课文白鹭教学课件

《白鹭》教学课件第一章走进白鹭的世界猜谜语导入谜语挑战嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳……同学们，你们能猜出这是什么动物吗？白鹭图片展示作者简介郭沫若文学巨匠郭沫若（），现代文学史上的重要人物，集诗人、历史学家、考古学家于一1892-1978身他的创作横跨新诗、散文、戏剧等多个领域，是中国现代文学的开拓者之一主要作品诗集《女神》•历史剧《屈原》•散文《白鹭》等•他的文学作品以浪漫主义色彩浓郁、语言优美著称，对中国现代文学发展产生了深远影响课文朗读示范0102教师范读学生跟读教师声情并茂地朗读课文，引导学生感受学生跟随教师朗读，特别注意生字的准确语言的韵律美和节奏感注意语调的起伏发音和语句的停顿在朗读中初步感受课变化，体现散文诗的音律之美文的情感色彩情感体验生字词学习

（一）12鹭（）嫌（）lùxián鹭鸟、白鹭、鹭鸶嫌弃、嫌疑、不嫌注意鹭字的书写，上面是路，下面是鸟字旁女字旁加兼，表示不满意的意思34黛（）澄（）dài chéng眉黛、黛绿、黛色澄清、澄澈、澄净古代女子用来画眉的颜料，这里指深绿色水清的样子，这里形容田水的清澈这些生字都是理解课文的关键词汇，需要学生准确掌握其读音、字形和基本含义生字词学习

（二）嵌（）qiàn嵌入、镶嵌、嵌板把一个东西卡进另一个东西里面，课文中指白鹭好像被镶嵌在画框中嗜（）shì嗜好、嗜酒、特殊爱好特别喜欢某种事物，有强烈的兴趣匣（）xiá镜匣、首饰匣、匣子盛放物品的小盒子，课文中指画框韵（）yùn韵味、韵律、风韵声音的和谐，也指事物的情趣和风格课文整体结构梳理第一部分（段）11-2总写白鹭的美精巧的诗从整体上赞美白鹭，点出白鹭是一首精巧的诗2第二部分（段）3-8具体描写白鹭的美三幅图画通过钓鱼图、望哨图、飞行图展现白鹭的不同美态第三部分（段）39总结升华韵在骨子里的散文诗点明主题，表达对白鹭的深深赞美和对美好事物的热爱课文结构清晰，采用总分总的写作手法，层次分明地展现了白鹭的美——白鹭的色素配合精妙的色彩描写那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑郭沫若先生用精确的语言描绘了白鹭完美的色彩搭配雪白的蓑毛纯洁无瑕-铁色的长喙坚硬有力-青色的脚自然和谐-这种对比手法突出了白鹭色彩的完美协调，任何改变都会破坏这种和谐美白鹭的身段大小恰到好处的比例完美的色彩搭配增之一分则嫌长，减之一分则嫌短素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑借用古代美女的形容方式，说明白鹭身材比例的完美任何色彩的增减都会破坏白鹭的自然美感作者运用夸张和对比的修辞手法，强调白鹭外形的精巧和完美这种描写方式体现了散文诗语言的诗意美感，让读者深深感受到白鹭作为自然艺术品的珍贵价值语言简练而富有韵律，每一个词汇都经过精心雕琢课文开头与结尾对比开头赞美外形白鹭是一首精巧的诗从外形美入手，总括白鹭的美结尾抒发情感白鹭是一首韵在骨子里的散文诗升华主题，表达内在的韵味美首尾呼应的艺术手法从精巧的诗到韵在骨子里的散文诗，体现了作者对白鹭认识的深化和情感的升华这种结构安排使文章形成完整的艺术整体，增强了表达效果白鹭的三幅画面钓鱼图和谐美望哨图神态美飞行图动感美白鹭在清澈的田水中悠然垂钓，与自然环境完美白鹭独立枝头，目光深远，神态悠然这种孤独白鹭在乡村黄昏时分的低飞，为平凡的乡村生活融合，展现出一幅宁静和谐的田园画卷这是静而不孤单的气质，体现了白鹭内在的精神美和超增添了诗意的色彩，展现出动态美和生活美的完态美的极致体现然物外的品格美结合这三幅画面从不同角度展现了白鹭的美，构成了一个完整的美的世界每一幅都有其独特的韵味和深刻的内涵钓鱼图赏析嵌入镜匣的画面感在清水田里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在镜匣里的画面作者运用比喻的修辞手法，将田野比作镜匣，将白鹭钓鱼的情景比作嵌入其中的画面这种描写体现了诗意美将现实生活诗意化-画面美静态中蕴含动态-和谐美白鹭与环境的完美融合-这幅钓鱼图展现了白鹭与自然环境的和谐统一，体现了作者对田园生活的向往和赞美望哨图赏析孤独而悠然的神态或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？这一段描写展现了白鹭独特的精神品质独立品格内在美感哲学思考白鹭独立枝头，不依赖他人，体现了独虽不会唱歌，但白鹭本身就是一首优美引发读者对美的本质的思考，美不仅在立自主的品格的歌，体现内在的美感于声音，更在于形态和精神飞行图赏析时间黄昏时分意义乡村之美选择最富诗意的时刻，夕阳西下的乡村黄昏为平凡的乡村生活增添诗意，体现生活美学123动作低低飞行低低地在绿阴间飞行，动态美与环境美的结合黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡村生活中的一种恩惠这里的恩惠一词用得极其巧妙，体现了作者对白鹭的感激之情，以及对美好事物的珍视态度白鹭的出现让普通的乡村生活变得富有诗意语言特色分析反问句的妙用直抒胸臆的抒情不是吗？但是白鹭本身不就是一白鹭是一首韵在骨子里的散文诗首很优美的歌吗？直接表达内心感受，情真意切，体反问句增强语气，表达作者对白鹭现散文诗情感充沛的特点美的坚定肯定，具有很强的感染力对比修辞的运用增之一分则嫌长，减之一分则嫌短通过对比强调白鹭外形的完美，语言简练而意味深长郭沫若先生的语言既有散文的自由灵活，又有诗歌的韵律美感，形成了独特的散文诗风格课文朗读训练010203节奏把握情感表达重点突出注意散文诗的节奏感，语速适中，停顿恰当，体现读出作者对白鹭的赞美之情，语调要有起伏变化，关键词句要读出重音，如精巧的诗、韵在骨子语言的韵律美体现情感的层次里的散文诗等朗读技巧提示•第一段要读出总起的庄重感•描写三幅画面时要读出不同的意境•结尾要读出升华的情感课文背诵指导关键词提示法理解记忆法提取每段的关键词作为记忆提示，如精巧、配合、钓鱼、望首先理解课文的结构层次和内在逻辑，把握文章的思路脉络理解了哨、飞行、散文诗等内容，背诵就会变得简单想象画面法反复朗读法根据课文描述想象画面，将抽象的文字转化为具体的视觉形象，帮助通过反复朗读，让语言的韵律印在脑海中散文诗本身就具有音乐记忆性，朗读是最好的记忆方法建议学生选择课文中最经典的段落进行背诵，如开头段和结尾段，以及描写三幅画面的精彩段落课堂讨论你眼中的白鹭学生观察分享学生联想表达我觉得白鹭就像一位优雅的舞者，每白鹭让我想到了纯洁和自由，它们在一个动作都那么美丽天空中飞翔的样子真的很美学生情感表达读了这篇课文，我也想像郭沫若一样用美丽的语言来描写我喜欢的动物引导学生运用课文中学到的描写方法，表达自己对白鹭或其他美好事物的感受鼓励学生大胆发言，分享自己的观察和感受，培养他们的语言表达能力和审美感知能力写作练习描写你喜欢的动物多角度观察运用修辞手法学习课文从外形、神态、动作等多个角尝试使用比喻、拟人、对比等修辞手度进行描写的方法法，使描写更生动融入情感色彩在描写中融入自己的感受和情感，使文章更有感染力写作要求选择一种你熟悉并喜爱的动物•运用本课学到的描写方法•字数不少于字•300语言要优美，富有诗意•通过这个练习，学生可以将课文中学到的写作技巧运用到实际写作中，提高他们的写作能力和审美表达能力课文情感升华白鹭是一首韵在骨子里的散文诗对自然的热爱对生命的敬畏白鹭代表了自然界的美好，作者通过赞美白鹭表每一个生命都有其独特的美，值得我们用心去观达对大自然的热爱察和感受对和谐的向往对美的追求白鹭与环境的和谐相处，体现了作者对和谐美好作者用优美的语言描绘美好的事物，体现了对美生活的向往的不懈追求这篇课文不仅仅是对白鹭外形的描写，更是作者内心世界的体现，表达了对美好事物的珍视和对诗意生活的追求文化拓展白鹭在中国文化中的象征意义文化内涵丰富在中国传统文化中，白鹭具有丰富的象征意义纯洁无瑕超然脱俗白鹭的雪白羽毛象征着纯洁和高尚的品白鹭独立而优雅的姿态代表着超然物外格的精神境界自由飞翔白鹭的飞行象征着心灵的自由和对美好生活的向往一行白鹭上青天杜甫——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天杜甫《绝句》——多媒体互动环节通过观看白鹭生活习性的视频短片，学生可以更直观地了解白鹭的真实生活状态，加深对课文内容的理解视频内容包括123栖息环境觅食习性社会行为白鹭喜欢生活在湿地、河流、湖泊等水域附主要以鱼类、虾类、昆虫等为食，觅食时非有时单独活动，有时成群出现，展现不同的近常专注美态这种多媒体教学方式能够丰富学生的学习体验，使抽象的文字描写变得具体可感课堂小测验12生字词默写课文理解考查学生对重点生字词的掌握情况，通过选择题和填空题检验学生对课文包括读音、字形和基本含义内容和主题思想的理解3语言运用考查学生对修辞手法的识别和运用，以及对优美语句的赏析能力测验要点课文中描写白鹭的三幅画面分别是什么？•韵在骨子里的散文诗这句话表达了什么情感？•找出课文中运用对比手法的句子并分析其作用•说说你对白鹭是一首精巧的诗这句话的理解•课后作业布置朗读作业录制课文朗读音频上传到学习平台，要求读出感情，体现散文诗的韵律美时长3-5分钟写作作业以我眼中的_____为题，写一段描写你喜欢的动物的短文，运用课文中的描写方法，不少于200字拓展阅读查找郭沫若的其他散文作品，选择一篇进行阅读，并写下读后感想，与同学分享交流作业评价标准朗读作业重点评价语音语调和情感表达；写作作业重点评价描写技巧的运用和语言的优美程度；拓展阅读重点评价阅读理解能力和思考深度教学反思与总结重点难点回顾本课的重点是理解白鹭的美和散文诗的语言特色，难点是体会作者的思想感情和写作手法教学效果评估通过多样化的教学方法，学生基本掌握了课文内容，对散文诗这一文体有了初步认识改进建议在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学生有更多机会练习朗读和写作这堂课让学生不仅学会了知识，更重要的是培养了他们的审美能力和对美好事物的感悟力散文诗的学习为学生打开了一扇文学之窗，让他们感受到语言文字的魅力教师寄语亲爱的同学们通过学习《白鹭》这篇课文，我希望你们能够像郭沫若先生一样，用心观察生活中的美好事物，用优美的语言表达内心的感受文学的魅力在于它能够让我们发现平凡生活中的诗意，让我们的心灵更加敏感和丰富愿你们都能成为生活中的诗人，用文字记录美好，用心灵感受世界让我们一起在文学的海洋中航行，探寻更多美丽的风景！课件致谢感谢同学们感谢所有同学在课堂上的积极参与和精彩发言，你们的思考和分享让这堂课更加生动精彩欢迎交流如果同学们对课文内容或教学方法有任何疑问或建议，欢迎随时与老师交流讨论持续学习学习是一个持续的过程，希望大家能够继续保持对文学的热爱，不断提高自己的文学素养教育的意义不仅在于传授知识，更在于激发学生的学习兴趣和创造潜能每一次课堂交流都是珍贵的学习机会白鹭是一首韵在骨子里的散文诗让我们用心去感受每一份自然之美愿诗意常伴我们的生活，愿美好充满我们的心田。