导学案三下20课《肥皂泡》

年级三年级课题20肥皂泡课时一课时科目/教材语文部编版学习目标

1.读懂迪自然段，学习并运用结合生活经验等多种方法理解难懂的句子

2.有感情地朗读第5自然段，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能展开想象进行仿说，从而感受童年生活的快乐与美好教学重点读懂迪自然段，学习并运用结合生活经验等多种方法理解难懂的句子教学难点有感情地朗读第5自然段，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能展开想象进行仿说，从而感受童年生活的快乐与美好教学操作流程教学内容提要时教师教导事项修改学生学习事项间所需内容资源

一、复习旧知

一、复习旧知分

1.指名学生回答钟

一、复习旧知

1.引导回顾上节课，分我们初步把握了课文的主钟要内容，了解了做肥皂泡的经过，并学习了把过程分和体验说清楚的方法请钟你借助提示，说一说肥皂水和吹肥皂泡的经过

二、探究新知

二、探究新知

2.朗读课文第4自然下

二、探究新知段，思考这一自然载段共有几句话？

（一）学习第4自然段，资理解难懂的句子料

1.我们会做肥皂水、会吹泡泡了，那吹出来的泡泡是什么样的呢？请同学们朗读课文第4自然段，思考这一自然段共有几句

3.根据提示，小组合话？

2.这段话中有些句子作，完成任务单不容易读懂，我们用小组合作学习的方式，运用我们学过的方法来读懂句子比如结合课文插图、联系上下文、结合生活实际……（边说边板书）

3.小组合作学习，教师

5283.小组汇报巡视指导（计时8分钟）预设4,觉得第一句话难懂的小组是？请你们小组来汇报引导学生逐句汇报学生汇报第一句时，10

①教师小结冰心把肥皂泡写得这么美，她是怎么分预设

①因为她仔细观做到的呢？我们在日常钟察生活中也要会仔细观察，积累习作素材学生汇报第四句时，教师小结这个©子抓住人乐的动作、神态描写来体现孩子们看泡泡时紧张、担心、期待的心情，在今后的习作中，我们也要学会抓住人物的动作、神态、语言等描写来体现人物的心情、性格特点过渡语每个句子我们都读懂了，请同学们有感情地朗读迪自然段，读出孩子们吹肥皂泡时的心境5,小结通过刚才的学习，我们运用借助图片、结合生活经验等多种方法理解了难懂的句子希

4.有感情地朗读第望同学们在今后的学习4自然段，读出孩子们中，能灵活运用这些方吹肥皂泡时的心境法

（二）学习第5自然段,体会作者丰富的想象

1.听课文录音，让学生闭上眼睛，静静地倾听、想象

2.指名学生朗读，点评指导

5.听课文录音，让学

3.再指名学生朗读，读出生闭上眼睛，静静地感情倾听、想象4•这美丽的泡泡飞得又

6.指名学生朗读高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去呢？课件出示相关语句

5.抓住关键句句末的

7.找出关键句，指名学生说肥皂泡飞去了哪儿

8.预设省略号，它的作用是列举省略省略号，提问这个标点符号是？它在这里起什么作用？还有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我们送去温暖、光明与希望呢？假如你是肥皂泡，你会带着梦想和希望飞到哪儿？请你想一想、说一说（出示图片荒漠、田野、留守儿童）小结肥皂泡是多么自由、快乐，就像你们的的童年，请同学们齐读第5自然段，感受作者表会出由白由、快乐和希望结合板书课文围绕肥皂泡，先写了作者童年时最喜爱的游戏是吹肥皂泡，然后写了做肥皂水和吹肥皂泡的过程，再写肥皂泡的美丽样子，最后写由肥皂泡产生的美好想象让我们感受到作者怎样的的童年生活？板书美好欢乐的童年三课堂小结耒幕课，我小品读了课文的第

4、第5自然段，运用多种方法理解了难懂的句子，体会到了作者丰富的想象，还感受到作者童年生活的快乐与美好预设美好、

四、布置作业模余的

1.课下阅读冰心的其他作品，感受她的语言风格，

三、课堂小结体会其中的情感O

2.莪出文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来

四、布置作业板书设计

20.肥皂泡总写最爱吹肥皂泡“做放、力口、和弄和弄吹蘸、吹、提、扇送分写y＞美好欢乐的童年生活看圆满、自由、透明、美丽〔想充满快乐、骄傲、希望J。