小学语文五年级上册13 少年中国说（节选

13少年中国说（节选）【教学目标】

1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字

2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文

3.能借助注释和资料,理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系

4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报【重点难点】L正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文

5.能借助注释和资料,理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时

一、课题导入

1.展示《少年中国说（节选）》朗诵录音，让学生谈谈听过之后的感受师刚才大家听到的这气势磅礴、感情充沛的朗诵，就是我们今天要学习的课文板书一一少年中国说

二、学习生字

2.让学生在课文中标出生字，结合课文注音和查字典，先自己认一认

3.课件出示生字

4.教师范读生字，学生跟读，读准字音

5.教师指导学生进行生字书写，注意笔顺和书写规范

三、初步感知课文内容

1.学生朗读课文，小组之间比赛读，比一比哪个小组读得有气势，读得好

2.结合课文注释，了解课文大意，画出难懂的字句

3.思考

①课文用哪些事物来赞美少年中国？主要用了什么表现手法？

②少年中国和中国少年之间有什么联系？第二课时

一、学习课文第1自然段

1.课件展示作者简介，背景资料（八国联军侵华，戊戌变法等）师我们可以看到梁启超先生写作本文的背景，中国的近代史是一部饱含屈辱的历史，面对着空前的民族危机，作者将希望寄托在了少年的身上下面请大家齐读课文

2.学生齐读课文，读完之后同桌之间相互交流一下说说这一段主要讲了什么内容师第1自然段作者这里主要写了少年的责任，指出了少年对中国的重要意义

3.注意句子少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球请同学说一说这种句式的好处提示增强句子气势和美感，使句子所表达的感情更充沛

二、学习课文第2-3自然段

1.让学生分小组朗读，比一比哪个小组读得好

3.学习第3自然段这是课文的结尾部分，共两个句子，句式整齐作者进一步歌颂了少年中国与中国少年“与天不老，与国无疆”将这种感情表达到了极点师请大家想一想，中国少年与少年中国有什么联系呢？只有中国少年奋发有为，少年中国才能豪迈崛起

三、拓展延伸

1.说一说本文的语言特点本文的语言特点是高度凝练、概括，气势宏大，感情饱满文章多为四字一句，而且押韵，处运用反复、对偶、比喻、排比等修辞方法，大量地引用了典故，使文章具有较强的说服力和感染力，读起来铿锵有力，朗朗上口

2.让学生讨论这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？

3.课件展示新中国的成就（改革开放，香港回归，澳门回归，嫦娥四号,“天问一号”发射成功等）让学生结合今昔对比，说一说自己的感想【课文小结】课文节选了《少年中国说》的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励了中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼中国少年智富强独立自由进步少年中国说-美哉，壮哉（节选）〔少年中国红日初升河出伏流潜龙腾渊乳虎啸谷【板书设计】鹰隼试翼奇花初胎干将发硼【教学反思】梁启超先生的《少年中国说》，具有深刻的时代意义和历史意义课文文白相杂,在教学时先给学生介绍本文的历史背景,让学生在了解历史背景的前提下,能更好的理解课文内容和思想感情同时本文也是一篇优秀的演讲，所以在学生朗读课文时注意提醒学生读出气势。