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文本内容:
17松鼠
一、说教材
（一）教材分析《松鼠》是一篇语言风格活泼的说明文，作者用摹状貌的表现手法向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性，为我们展现了松鼠美丽可爱又活泼的松鼠形象本课语句优美，要注意让学生积累语句，感受课文语言的生动活泼
（二）教学目标
1.会认8个生字，会写11个生字，积累“松鼠”、“乖巧”等词语
2.朗读课文，了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识
3.激发学生观察动物，探索知识的兴趣
（三）教学重难点L了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识（重点）
4.激发学生观察动物，探索知识的兴趣（难点）
二、说教法根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有
1.兴趣导入法本课的说明对象是松鼠，在导入新课时会让学生谈一谈自己喜欢的小动物,激发学生的学习兴趣
2.词句教学法学习本课，既要向学生强调课文词语运用的科学性和精确性，又要让学生了解课文语言上的生动性引导学生积累本课优美的句子
3.多媒体辅助教学法本课准备了同步教学多媒体课件包括课文生字和课文讲解内容，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学
三、说学法本课要求学生做好课前预习，自主学习生字，初步了解课文内容课堂学习要求通过朗读课文，了解课文内容，学习作者的说明方法，了解本课的说明顺序,了解松鼠的相关知识
四、说教学流程
（一）课前预习
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义
2.用较快的速度默读课文，记录阅读时间了解课文的说明对象，了解课文的说明手法
（二）课堂教学本节课的教学内容安排了二课时第一课时
一、课题导入师大家有养过小动物吗？有没有观察过它们的习性？如果我们要写一篇关于小动物的说明文，应该怎么写呢？让我们来学习今天的课文板书松鼠
二、学习生字词
1.朗读课文，标出课文生字和词语
2.课件出示生字词
3.教师指导学生认读生字，读准字音
4.教师范写生字，强调笔顺和书写规范
三、初步感知课文内容
1.朗读课文，标出课文自然段，给课文划分层次第一部分第1自然段第二部分第2-5自然段
2.思考课文是按照什么说明顺序来写松鼠的说明顺序先总说一一再分说一一最后补充说明
3.用自己的话概括课文内容，思考课文从哪些方面说明松鼠的信息的，将有关松鼠的信息分条写下来第二课时
一、学习课文内容
1.课件展示松鼠图片，让学生先观察松鼠的外表
2.读第1自然段，说一说这一段讲述了什么内容第一段总述松鼠是一种美丽、乖巧、驯良的动物，具体写了松鼠美丽的外表，从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等几个方面来写
3.在文中找出表现松鼠外表美丽的句子，体会这样写的好处
二、学习第2-5自然段
1.读第2自然段这一段写了松鼠的活动范围松鼠习惯在高处活动，白天躲在窝里歇凉，晚上出来活动
2.读第3自然段指名学生回答这一段写了什么内容这一段写了松鼠的活动特征，松鼠感到有危险时，会十分警觉冬天也会出来觅食，动作敏捷（找出描写松鼠动作敏捷的句子）
3.读第4自然段这一段讲述的是松鼠的习性，松鼠是怎样“安家落户”的呢？松鼠把窝搭在哪里，用什么做窝的？这个窝有什么特点？（教师提问，学生回答）
4.读第5自然段这一段讲述了松鼠的生育情况请根据课文内容，说一说小松鼠有哪些特点？
三、拓展延伸
1.整体回顾让学生再次朗读课文，指名学生回答课文讲了松鼠哪几个方面的内容
2.思考与《太阳》相比，本课的说明方法有什么不同
3.完成课后例题尝试选择一种小动物观察，仿照课文第4自然段写一段话
四、课文主旨归纳
五、板书设计外形面容松鼠活动习活动范围、食物_漂亮、乖巧、驯良讨人喜欢性动作敏捷、搭窝［其他习性生育。
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