小学语文五年级上册26 忆读书

忆读书26【教学目标】.认识“舅、斩”等个生字，读准多音字“传、着、卷”，会写“舅、津，，114等个字，正确读写本课词语

14.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的2看法能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”

3.这句话的体会能对作者的读书方法发表自己的看法

4.【重点难点】.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的1看法能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”

2.这句话的体会【教学准备】多媒体课件【课时安排】课时2第一课时

一、导入课题师说到读书，上节课我们学习了三种重要的读书态度与方法这节课我们来读著名作家冰心读书的经历，看看能给我们什么不一样的启发板书忆读书

二、学习生字词.朗读课文，标出课文生字和词语

1.课件出示生字

2.教师指导学生认读生字和多音字，读准字音

3.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范4

三、初步感知课文内容.朗读课文，标出课文段落，给课文划分层次1第一部分第自然段1第二部分第自然段2-10第三部分第自然段11-

12.思考作者喜欢读哪些书？这些书“好”在什么地方？

2.小组交流讨论本文在写法上的特点

3.思考作者的读书经历对自己有什么启示4第二课时

一、学习课文内容.课件展示作者简介，介绍作者信息

1.读课文第自然段，说一说这样开头的好处，有什么效果21提示开头直截了当，亲切自然好处总领全文，引起下文；直接切入主题，毫不拖泥带水效果增加了娓娓道来的亲切感，也表达出作者压抑不住的对读书的浓厚兴趣师第自然段师课文的第一部分，自然引出了对读书往事的回忆1

二、学习课文第二部分作者读《三国演义》，发生了哪些印象深刻的事？L每天晚饭后听舅父讲三国故事，含泪被母亲催促上床睡觉；.作者提到了《三国演义》中的哪些情节？这说明了什么？3提示桃园三结义、秋风五丈原等，说明作者对小时候读书的印象很深，也感受到《三国演义》作为好书的特点立场鲜明，故事生动.作者认为《水浒传》有什么特点？为什么作者认为《水浒传》比《荡寇志》要4好看呢？提示因为《水浒传》着力描写人物性格，人物个性鲜明，真实反映了社会现实，能引起读者的情感共鸣.作者看《红楼梦》的经历说明了什么？5提示明白了好书拥有深厚的内涵，值得一再去读去看也说明“我”好读好书，哪怕是曾经厌烦的书，依旧愿意回头再看.读第自然段，说一说作者的读书体会68-10提示读书是一件让人快乐的事情，从读书中学会了许多道理同时读书要有选择有比较，才有鉴别，才能做出较为恰当的选择师第自然段是文章的第二部分通过回忆自己的读书经历，尤其是童年2-10时代的读书经历，表达了对读书的体会和感受

三、学习课文第三部分师第自然段是文章的第三部分点明了本文的主旨读书好，多读书，11-12读好书大家认为这九个字有没有道理，结合课文内容谈一谈自己的体会

四、拓展延伸快速默读课文，总结课文写法上的特点L提示以时间先后为顺序，叙事条理清楚.记叙与议论相结合，叙事生动，L2观点鲜明.举出实例，前后对比，强化观点

3.作者列出来的书自己有没有读过呢？课外找一找，尝试了解一下书的内容

2.小组交流讨论，谈一谈自己关于读书有哪些见解3【课文小结】作者通过回忆自己幼年、少年及至成年后的读书经历和感受，表现了自己的读书兴趣，表达了“读书好，多读书，读好书”的观点【板书设计】开门见山提起读书话就多了幼年读《三国演义》一一喜欢章回忆读书读书经历读《水浒传》一一人物鲜明读好书快乐读《红楼梦》——兴亡盛衰概括全文读书好，多读书，读好书成年【教学反思】本课的教学首先是分析课文，作者重点讲述了读《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》时的故事，由这三本书引出了自己的读书体会所以重点分析了这些情节，同时让学生自行总结作者的读书体会，加深学生对课文主旨的感悟，吸纳作者的读书经验，能有所启发拓展延伸部分就课文的写作手法进行了赏析，进一步加深学生对课文内容的理解。