小学语文五年级上册5 搭石

搭石5【教学目标】.认识“汛、谴”等个生字，读准多因袭“间”，会写“汛、访”等个字,正1610确读写本课词语.能集中注意力，用较快的速度默读课文，不要回读，了解课文的主要内容

2.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献3的精神【重点难点】.能集中注意力，用较快的速度默读课文，不要回读，了解课文的主要内容

1.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献2的精神【教学准备】多媒体课件【课时安排】课时2第一课时

一、课题导入.课件展示课文相关配图，激发学生学习兴趣1师同学们，请大家先看这幅图片，这就是作者美丽的家乡今天我们要学习的这篇课文，有一个不一般的名字一一搭石下面请大家先预习一下，看看课文讲了什么内容板书搭石

二、学习生字词.让学生默读课文，标出生字

1.课件出示生字词

2.教师范读生字，学生跟读，指导读准字音

3.教师进行生字书写指导4

三、学习课文内容.整体感知让学生默读课文，在默读过程中标出自然段，并记录下自己读完课文1的时长.点名学生说一说课文讲了什么内容

2.学习课文第自然段，思考什么叫搭石31师第自然段作者向我们介绍了搭石的由来人们在小溪里面铺上的这些平整方1正的石头就是搭石请大家注意这一段中的两个多音字“涨”和“间”第二课时

一、学习第自然段2-4师第自然段是第二部分，作者为我们展现了三个画面，这三个画面都围绕搭2-4石展开，这些画面透露出故乡邻里之间互帮互助的美好情感.让学生朗读这三个段落，同桌之间相互交流，三个段落分别展示了什么内容,用1自己的话概括一下第自然段讲述了上了点年岁的人要是发现哪块石头不稳，就会找来合适的石头换2上，体现了一心一意为他人服务的美好品质第自然段描绘了人们上下工时走3搭石的画面，作者强调是“协调有序”第自然段讲述了走搭石的人们相互谦4让，尊敬老人的美好品质词语唯独懒惰平稳合适俗语平衡止步协调一般美感招收示意家常假如理所当然.注意重点句子2每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉让学生注意这个句子所描绘的画面，画面呈现了人们走搭石时候的动作美和音乐美，画面中人们走搭石是协调有序的，人们之间的感情也是和谐的，这个场景也让人陶醉

二、学习第自然段5让学生朗读第自然段，结合前文想一想这段话表现出作者怎样的情感L5师“一排排搭石，任人走，任人踏”这一句话作者赞美了什么？提示赞美了搭石的奉献精神师请同学们联系之前的自然段，想一想作者借助搭石赞美了乡亲们哪些美好的情感？提示无私奉献，一心为他人着想，尊敬、爱护老人

三、拓展延伸.让学生再次默读课文，记录自己默读课文所花的时间

1.让学生说一说学完这一课，课文给自己留下印象最深的画面是什么？找出能体2现乡亲们美好情感的句子【课文小结】本文是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文作者通过对家乡环境的介绍,反映出“搭石”在人们生活中的重要作用，借助乡亲们“摆搭石、走搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风【板书设计】一默默奉献搭石一互相礼让心灵美-尊老爱幼【教学反思】本课为我们展现了几个温馨和谐的画面，在教学过程中要让学生通过朗读感悟画面所呈现出来的人性美与上一个单元不同，从本课开始，词语量增大，所以在教学过程中要做好指导，在帮助学生理解课文内容的同时做好词语梳理。