小学语文五年级上册小学语文四年级上册19 《一只窝囊的大老虎》教学反思

《一只窝囊的大老虎》教学反思19《一只窝囊的大老虎》是四年级上册第六单元的一篇精读课文，阅读要素有学习用批注的方法阅读通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情在本次教学中，我完成了预定目标，学生在老师的指导下从了解内容、理清层次到理解词句和想象揣摩，顺畅地感悟到“我”的心情变化，课堂完整而有效在此次教学中，我得到了以下几点收获

1.关注学情，做好预设这篇课文相对于四年级学生来说内容比较长，加上他们划分结构段的经验相对薄弱，这就给设计中的“整体感知”环节的教学造成了难度另外，我在设计教学过程中，比较重视学生的自主阅读与感悟,必然要花大量时间给学生自行品悟、体会每个学生的体悟不同，学生的能力也有弱有强因此，要关注学生的学情，并在课堂中做好预设例如，第一课时中，在不理解的地方作批注，每个同学的问题都所差异，还要从不同的问题中梳理出有价值的问题因此，要做好充分的预设，既要让学生能做课堂的主人，也要让老师做好课堂的管理者这也说明教学是为学生服务的，备课如果只关注教材和自己的风格而忽视了学生，那样的教学是没有意义的学生是上好课的关键所在

2.突出重点，彰显特色在课堂40分钟内不可能将文本中所有语言训练点呈现出来，要保证教学重点突出，教师就要及时对教学内容进行取舍例如，在第二课时中，“我”的教学任务只有一个，即品读描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”的心情变化而品读的重中之得，就是“我”排练和演出时的心情变化在这个过程中，以学生自主感悟、批注为主，教师引导为辅如，在教学“排练”部分时，我设计了学生间的合作练习，一个人扮演老师，一个人扮演“我边想象边叙述老虎怎样演、老师怎样提示这样可以练习同时表述两方面的语言特色，并把学生带人情境中这样，教学重点得到了突出，教学特色也十分鲜明。