《石壕吏》教学课件

《石壕吏》教学课件第一章历史背景与作者简介123了解安史之乱历史背景解析杜甫生平与创作风格走进《石壕吏》文本世界认识杜甫所处的社会环境和时代特征，理解探讨杜甫诗圣称号的由来，把握其忧国忧诗歌创作的时代背景民的创作特点唐代安史之乱国家动荡的时代安史之乱于公元年爆发，是唐朝由盛转衰的重要转折点这场持续八年的战争给中755国带来了深重灾难战火连绵不断，百姓流离失所，人口从战前的五千多万锐减至三千多万•国家财政枯竭，社会秩序崩溃，官府开始强征民众服役•石壕村位于河南陕县（今三门峡），处于战争重灾区，频繁遭遇征兵•杜甫诗圣的忧国情怀生平简介安史之乱经历《三吏》《三别》杜甫（），字子美，号少陵野老，杜甫亲历安史之乱，曾被叛军囚禁，后辗转这组六首诗是杜甫现实主义创作的代表，真712-770我国唐代伟大的现实主义诗人出身于官宦各地，体验了战乱中下层百姓的艰辛生活，实记录了战乱中的百姓生活《石壕吏》是家庭，青年时期怀抱济世理想，却屡次科举积累了丰富的创作素材其中的经典之作，揭露了征兵制度对普通家失败庭的伤害乱世诗人，笔下民生第二章诗歌全文朗读与整体感知暮投石壕村，有吏夜捉人老翁逾墙走，老妇出门看吏呼一何怒，妇啼一何苦听妇前致词三男邺城戍一男附书至，二男新战死存者且偷生，死者长已矣室中更无人，惟有乳下孙有孙母未去，出入无完裙老妪力虽衰，请从吏夜归急应河阳役，犹得备晨炊夜久语声绝，如闻泣幽咽天明登前途，独与老翁别《石壕吏》原文节选暮投石壕村，有吏夜捉人老翁逾墙走，老妇出门看吏呼一何怒，妇啼一何苦开篇勾勒出夜晚抓丁的紧张场景，逃避与面对的不同选择对比手法突出官吏的凶狠与百姓的悲苦，情感强烈————三男邺城戍，一男附书至，二男新战死夜久语声绝，如闻泣幽咽简洁有力的语言，道出一个家庭的悲惨命运深夜的啜泣声，是对整个悲剧的最后点睛————诗歌结构划分第一节（句）11-4夜晚抓丁，老翁逃避，老妇面对诗人以第三人称客观叙述，勾勒出开篇场景，展现紧张氛围老翁与老妇的不同反应，暗示了故事的走向2第二节（句）5-10老妇诉说家中三子征战情况通过老妇的自述，道出家庭悲剧三个儿子都被征去服役，其中第三节（句）311-16两个已经战死短短几句话，勾勒出一个家庭的支离破碎家中仅剩孙儿，老妇请求随吏应征老妇表示家中只剩下她和尚在哺乳期的孙子，她宁愿自己去服役，4第四节（句）17-20也要保护孙子，体现了坚强与无奈夜深哭泣声，天明与老翁告别第三章细节解析与人物形象《石壕吏》中的人物形象鲜明立体，通过细节描写展现了战乱中各阶层人物的不同命运与心理本章我们将重点分析老翁与老妇的不同选择与心理•征兵役吏的冷酷无情与蛮横•不在场但能感受到的三个儿子的命运•襁褓中的孙儿家族希望的象征•——通过人物形象分析，深入理解杜甫对战争的批判和对普通百姓的同情老翁与老妇战争中的普通百姓家破人亡的悲惨老妇出门看三个儿子都被征去服役，两个已经战死，家老翁逾墙走与老翁形成鲜明对比，老妇选择面对现实，中只剩老人和婴儿这一家庭的遭遇是千千这一细节生动展现了老人对征兵的恐惧与本表现出非凡的勇气与坚韧她出门的行为万万战争受害者的缩影，展现了战争对民间能逃避逾墙表明他已无路可逃，只能选暗示了她将成为故事的主角，也体现了面对的深重灾难择危险的翻墙方式，体现了战乱时期百姓的灾难时的不同应对方式无奈与恐慌杜甫通过对这对老夫妇的描写，展现了战争给普通百姓带来的深重灾难，以及面对苦难时人性的不同侧面差役吏呼一何怒暴政的象征诗中的吏是唐代地方政府的基层执行者，负责征兵、征税等工作杜甫对这一形象的刻画鲜明而深刻夜捉人选择在夜间进行抓丁，增加了行为的阴暗性和暴力性•——吏呼一何怒怒吼的语气充满威胁，展现对百姓的粗暴态度•——对老妇悲惨遭遇毫无同情，只关心完成征兵任务•甚至愿意接受年老体弱的妇人代替服役，显示征兵制度的荒谬•这一形象代表了封建统治的冷酷无情，是杜甫借以批判战争和暴政的重要载体老妇请求随吏应征老妪力虽衰，请从吏夜归急应河阳役，犹得备晨炊文本解析人物形象分析老妪自称，表明年龄已高无私的牺牲精神，宁愿自己去服役••力虽衰承认体力不足强烈的母爱，保护唯一的孙子••请从吏夜归主动请求跟随坚韧不屈的品格，面对灾难不低头••急应河阳役表明目的地理性的判断，明白自己虽老但仍有用••犹得备晨炊暗示可以照顾士兵•这一情节是全诗的高潮，老妇的选择既令人心碎又让人钦佩，展现了在战争灾难面前普通人的坚强与无奈坚韧的母亲，战乱中的守护者为保护幼小的孙子，宁愿自己替代服役，展现了母爱的伟大与战争的残酷第四章主题思想与艺术特色反战主题艺术手法通过具体家庭的悲剧命运，表达对战运用对比、细节描写、白描等手法，争的强烈控诉，展现战争对普通民众以朴实无华的语言展现复杂深刻的主的伤害题现实意义既是历史的见证，也是对和平价值的永恒提醒，具有超越时代的人文关怀战争给人民带来的深重灾难家庭破碎生活贫困诗中老妇家庭的遭遇三子被征，二子战死，出入无完裙一句，生动描绘了老妇的贫困状只剩老人和婴儿，是战争摧毁家庭幸福的典型态，表明战争导致的经济困境和物资匮乏例证官吏暴虐精神痛苦吏役夜间抓丁的凶狠和对百姓苦难的漠视，揭妇啼一何苦和如闻泣幽咽展现了战争给人露了战时官僚体制对人民的压迫民带来的巨大精神创伤和心理痛苦通过具体而微的个人悲剧，杜甫展现了战争对整个社会的破坏性影响，表达了深切的人道主义关怀杜甫的矛盾心情支持国家平乱的爱国情怀同情百姓苦难的人道关怀理解镇压叛乱的必要性心痛普通家庭的破碎与离散••希望国家早日恢复和平统一批判征兵制度的残酷与不公••认同为国家安危而战的价值对战争中无辜受害者的怜悯••尊重为国捐躯的烈士精神质疑战争代价是否值得••杜甫的伟大之处在于，他能够在复杂的历史背景下，既不失爱国立场，又保持对普通百姓的深切关怀，表现出成熟的人文精神和深刻的历史洞察力诗歌语言与表现手法12白描手法对比手法杜甫擅长通过简洁客观的描写呈现复杂场景如老翁逾墙走，老妇吏呼一何怒，妇啼一何苦是全诗最著名的对比，通过强烈对比展现出门看寥寥数字，却勾勒出生动画面，展现人物的不同态度和反应统治者与百姓的对立，加深了诗歌的思想深度和艺术感染力34叙事结构细节描写诗歌采用讲故事的方式，层层推进情节发展，从夜间抓丁，到老妇出入无完裙等细节描写，真实反映了战乱中百姓的贫困生活状态诉说，再到主动请缨，最后以夜深泣声作结，构成完整叙事如闻泣幽咽的听觉描写，增强了诗歌的感染力和艺术效果第五章现代启示与课堂讨论《石壕吏》虽创作于千年之前，但其所蕴含的人文关怀和对战争的反思，至今仍有重要的现代意义本章我们将从以下方面展开讨论战争与和平的永恒思考•通过角色代入，培养情感共鸣能力•古代文学作品对现代生活的启示•杜甫诗歌的现代价值与意义•通过这些讨论，帮助学生将古典文学与现代生活建立联系，培养人文情怀和批判性思维能力战争与和平的思考《石壕吏》的现代启示这首诗让我们深刻认识到战争的代价总是由普通民众承担，无论哪个时代•和平发展的可贵，是人类共同的福祉•关注弱势群体的命运，是社会文明的标志•文学作品在记录历史、唤醒人性方面的重要作用•通过研读这首千年前的诗作，我们能够更加珍视当下的和平环境，同时也提醒我们关注世界上仍在遭受战争苦难的人们角色代入与情感共鸣如果你是老妇，你会怎样选择？杜甫为何既写吏怒又写妇苦？诗中哪些细节最触动你？面对征兵吏役，你会像老妇一样主动请缨去这一对比有何深意？诗人通过这样的对比想是老翁的逃避？老妇的请求？还是夜深时的服役以保护孙子，还是会有其他选择？你的要表达什么？对比手法如何增强了诗歌的艺啜泣声？这些细节为何能跨越千年时空仍然决定背后有怎样的考量？术效果和思想深度？打动现代读者？通过角色代入和深入讨论，帮助学生建立与文本的情感连接，培养同理心和批判性思考能力，使古典文学真正活起来诗歌朗诵与情景再现分角色朗读情景再现旁白负责叙事部分，如暮投石壕村等根据诗歌内容编写短剧本••老妇负责老妇的对话和心理描写设计简单的场景和道具••吏役负责表现吏役的怒气和命令通过肢体语言和表情表达情感••诗人负责表达情感和评价的部分配合适当的背景音乐增强效果••朗读时注意语气、语调的变化，体会不同角色的情感和心理状态，增强通过情景再现，将诗歌中的场景和情感具体化，帮助学生更深入地理解对诗歌内容的理解和感受诗歌内容和人物形象相关诗作拓展33《三吏》《三别》包括《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三首诗，全面反映了安史之乱时期包括《新婚别》《无家别》《垂老别》三首诗，集中描写了战争导致的各各地百姓的苦难生活种离别悲剧《新安吏》《潼关吏》描写新安县的征兵情况，百姓为逃避兵役而自残的悲惨景象，同样展现描写潼关守将抓壮丁的场景，百姓在寒冬中被迫离开家园，表现了战争了战争的残酷对普通百姓的伤害通过对比学习这些作品，可以更全面地了解杜甫对安史之乱的观察和思考，感受其一贯的人道主义情怀和社会关怀文化背景知识补充安史之乱的历史影响唐代社会结构唐代征兵制度这场历时八年（）的叛乱，由唐唐代社会等级分明，上层为皇室贵族和官僚唐初实行府兵制，由农民轮流服兵役安史755-763朝将领安禄山和史思明发动，是唐朝由盛转阶层，中层为小地主、商人和自耕农，底层之乱后，府兵制崩溃，改为募兵制和征兵制衰的转折点叛乱造成人口锐减近一半，国为佃农和奴婢战争时期，底层百姓往往成并行征兵时常常强制性抓壮丁，造成许多力大损，唐朝中央政府的控制力被严重削弱，为最大的受害者，承担着沉重的兵役和赋税家庭破碎，百姓深受其害，这正是《石壕吏》地方藩镇势力兴起负担所反映的现实重点词句讲解词句字面意思深层含义吏呼一何怒官吏的呼喊多么愤怒表现官吏对百姓的蛮横无理和威吓妇啼一何苦妇人的哭泣多么悲苦展现百姓在战争中的痛苦无助三男邺城戍三个儿子在邺城守卫揭示这家已经为国家做出巨大牺牲乳下孙还在哺乳期的孙子强调家中只剩老人和婴儿的凄惨处境逾墙走翻墙逃跑表现老人对征兵的恐惧和逃避心理出入无完裙出门时没有完整的裙子描绘战乱中百姓生活的贫困状态这些关键词句是理解诗歌的重要切入点，通过深入分析这些表达，可以更全面地把握诗歌的思想内涵和艺术特色诗歌翻译与注释原文暮投石壕村，有吏夜捉人老翁逾墙走，老妇出门看原文吏呼一何怒，妇啼一何苦听妇前致词三男邺城戍翻译傍晚时分我来到石壕村，看到有官吏在夜间抓人老头子翻墙翻译官吏的吆喝多么愤怒，妇人的哭泣多么悲苦且听老妇人向官逃走了，老妇人出门查看情况吏诉说我有三个儿子都在邺城服兵役原文一男附书至，二男新战死存者且偷生，死者长已矣原文室中更无人，惟有乳下孙有孙母未去，出入无完裙翻译一个儿子随信回来报平安，两个儿子最近在战争中死去活着翻译家中再没有其他人了，只有一个还在吃奶的孙子孙子的母亲的人暂且偷生，死去的人已经长眠不返还没有离开，出门时连一条完整的裙子都没有注释石壕村地名，位于今河南三门峡市陕县境内•邺城地名，今河北临漳县南，当时是重要的军事要塞•一何表示程度，相当于多么•致词说话，表述•课堂小测验选择题简答题诗中老妇的三个儿子情况是《石壕吏》反映了怎样的社会现实？

1.

1.请结合诗歌内容简要分析三个都已战死•A.诗中老妇形象有哪些特点？这些特点三个都在服役

2.•B.体现了诗人怎样的思想情感？一个平安，两个战死•C.两个平安，一个战死杜甫在《石壕吏》中采用了哪些艺术•D.

3.手法？这些手法有什么表现效果？吏呼一何怒，妇啼一何苦运用了什

2.么手法？夸张•A.对比•B.比喻•C.反问•D.教学总结历史见证艺术成就人文关怀《石壕吏》真实记录了安史之乱时期百姓的苦诗歌运用白描、对比等手法，以朴实无华的语通过具体的个人悲剧，表达了对战争的反思和难生活，是一份珍贵的历史见证，帮助我们了言展现复杂深刻的主题，充分体现了杜甫现实对普通百姓的深切同情，展现了杜甫深厚的人解那个动荡时代的社会现实主义诗歌的艺术特色和成就道主义精神和忧国忧民的情怀《石壕吏》是杜甫现实主义诗歌的代表作，它以真实感人的故事和深刻的思想内涵，成为中国古典诗歌中的不朽名篇，值得我们深入学习和思考拓展阅读推荐诗歌作品相关资料《杜甫诗选》全面了解杜甫的诗歌《唐诗鉴赏辞典》提供专业的诗歌••创作和艺术风格赏析和背景知识《三吏三别》其他五首配合《石壕《杜甫传》了解杜甫的生平经历和••吏》一起阅读，更全面理解杜甫的现创作背景实主义创作《唐代社会生活史》了解唐代社会•《兵车行》《丽人行》等杜甫其他反背景和民众生活•映社会现实的名篇电影《唐人街探案》中对《石壕吏》•3的现代演绎课后作业0102写一篇感想背诵《石壕吏》题目《战争给普通人带来的影响从〈石壕吏〉谈起》要求完整背诵全诗，体会诗歌韵律和情感——要求结合诗歌内容，联系现实，谈谈对战争与和平的思考字数不少于提示可以分段记忆，注意理解每一句的含义，才能更好地记忆字8000304创作模仿资料搜集以现代战争或灾难中的普通人为题材，创作一首诗歌或一段散文，表达对搜集有关安史之乱的历史资料或杜甫其他反映民间疾苦的诗作，制作简报和平的珍视和对受难者的同情与同学分享谢谢聆听！期待你们的精彩分享与思考杜甫的《石壕吏》虽创作于千年之前，但其所蕴含的人文关怀和对战争的反思，至今仍有重要的现代意义希望通过今天的学习，我们能够更好地理解这首经典诗作，并从中获得对历史和人性的思考。