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文本内容:
燕子2教学内容教育部审定2018义务教育教科书语文三年级下册《2燕子》教学目标
1.认识“凑、伶、俐”等11个生字，会写“凑、拂、集”等13个生字，能正确读写“乌黑、活泼”等词语强调多音字“散”和“杆”
2.有感情地朗读课文，背诵课文的第1—3自然段
3.学习作者细致地按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句
4.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象教学重点学生有感情地朗读课文，从中体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法，生动的描写方法教学难点理解课文中重点句子”为春光平添了许多生趣”感悟生机勃勃的春天景色教学准备教师准备课件学生准备自学生字词；预习课文、找出课文中优美生动的语句教学课时2课时教学过程第一课时教学设计科组讨论、猜谜导入，揭小课题
1.小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高（打一动物）春天来了，你是否看见过燕子？你们眼中的燕子什么样子？
2.板书课题“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“
八、、”表示尾巴书写时各部分要紧凑
二、检查预习，巩固基础
1.检查生词认读情况
（1）学生认读，纠正读错的音节提醒学生注意伶、漾是后鼻音；散是平舌音，在本课要读san；杆在本课中读gan（同桌互读）
（2）学0生开火车认读、集体认读生字词（出示词语凑合等词语）
2.掌握生字的写法31）请学生当小老师，说说这些字在写的时候应该注意什么？42）学生交流，并在写字本上每个写两个（学生找出容易读错的生字）预设点:A.“似的”的“似”,“横掠”的“掠”易读错B.多音字“散”和“杆”“几支木杆”，读“9dn”，旗杆（gdn）,它还有一个音念“gdn”,枪杆（gan）o
（2）展示难写的生字“拂笔顺是横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖
3.检查课文正确、流利的朗读情况（指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读）
4.交流课文主要写了燕子的哪些方面？（师根据学生的回答相机板书外形、飞行、停歇）第二课时教学设计科组讨论、精读感悟，重点突破
1.学习第一自然段感受外形美1学生朗读第一自然段找出课文中描写了燕子的哪些部分？2作者是按什么顺序来描写燕子的？3指导学生感情朗读第一段，感受燕子的外形美
2.学习第二自然段感受春之美朗读思考1小燕子看到春天里的哪些美景？强调重点句子“为春光平添了许多生趣”“平添”就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了2如何理解“赶集似的”？3练习配乐有感情地朗读第二自然段
3.学习
三、四自然段感受飞行美读文思考1出示自学指导学生读
三、四自然段你感觉到哪一个词，哪一个句子描写的美是独特的画下来2指名汇报:预设1预设一“叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”从“叽”可以体会出，燕子飞得速度很快，好像一眨眼就飞过去了2预设二“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”“沾”字可以感受到燕子飞得轻而快“小圆晕”很美，一圈一圈，闪着彩色的光4练习朗读
三、四两自然段
4.学习第五自然段感受停歇美1出示自学指导读第五自然段画下你认为好的句子或词语2指导自学，指名汇报3练习读第五节
二、积累拓展，读写训练小练笔仿照《燕子》中的写作特点，运用拟人或者比喻的手法，动静结合，让你笔下的小动物更加灵动起来吧板书设计2燕子羽毛一乌黑发亮外形翅膀一俊俏轻快尾巴一剪刀似的平添生趣飞行一一斜飞、横掠有趣的图画停歇一一几痕细线上的小黑点。
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