小学语文三年级下册海底世界教学设计杨丽娟0011（1）

、小组交流汇报C、教师小结当海面上波涛澎湃时海底是宁静的，当海面上有阳光D射照时海底下却是黑的，板书海底宁静黑暗、师问海底有光吗？你来读读相关句子同学们，看，这就是2深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊出示发光器官的鱼师总结同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光,这多么神秘，多么奇异啊！、师问海底是那么宁静，真的一点儿声音也没有吗？

3、海底有声音的

2、指名朗读第三自然段

1、提问海底都有哪些声音呢作者采用了什么修辞手法来写海底2的声音？课件出示海底是否没有一点儿声音呢？不是的海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听，就能听到各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾”、海底有什么声音？请三个同学读3师顺势引导“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？”感受“窃窃私语”预设应该轻声读，因为他们在窃窃私语什么是“窃窃私语”？“窃窃”形容声音细小“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈本课是比喻海底动物发出轻微的声音让学生用动作演示“窃窃私语”、句子对比海底的动物常常发出轻微的声音海底的动物常常4在窃窃私语作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、动人

④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话，你会读的更好吗？、海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？除了5这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？用排比修辞手法仿写、师总结同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听6音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说,海底真是个景色奇异的世界、海底动物各有各的活动方法

3、集体读一读第四自然段思考这段写了什么？围绕哪句话写1的？这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？自主学习，小组讨论，完成下面的表格2海底动物名称海底动物活动方法说明方法、小组汇报交流

3、师小结是呀，作者抓住了“海里的动物，各有各的活动方法”4这一句中心话去写，小海参慢，只能，米；梭子鱼快，几十公里，4比火车还快；章鱼与乌贼利用反推力；贝类贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行、你还知道海底哪些动物的活动方法吗？5课件出示龙虾，吸盘鱼的图片、师问海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，6置身其中，我们不由得发出赞叹，海底除了动物，有植物吗？、植物差异

4、女同学集体读一读第五自然段1

①、找找本段的中心句，请学生说一说海底的植物有哪些差异？、植物颜色多种多样，有褐色、紫色、红色A、植物大小最小的海藻要用显微镜看，最大的海藻长达二三百米B

②、师总结多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异的海底世界、海底有动物、植物，还有什么呢？

2、矿产资源

5、出示段落

1、自主学习，找找有哪些资源展示学生课前搜集的一些2有关海洋的知识资料在教学设计中，每一个教学环节的衔接，我都设计了一个小问题去吸引学生进一步去思考，激发了学生的学习兴趣同时，我注重培养学生课堂上的交流和自主学习，在互相的交流中充分展示自我，体味语言、学会语言表达，发挥学生的想象能力仿写能力，提高学生的写作技巧。