小学语文五年级上册小学语文四年级上册18 《牛和鹅》教学反思

《牛和鹅》教学反思18《牛和鹅》是第六单元的第一篇课文，阅读要素有学习用批注的方法阅读通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情为完成对阅读要素的理解掌握，我在教学中将课文的重点放在“我怕鹅，被鹅欺；金奎叔赶鹅，鹅被吓跑”这件事情上，给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”设计始终让学生成为课堂的主人，让学生通过自由朗读，画出有关语句进行批注,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，寻找出对牛与鹅的前后不同态度和改变的原因在交流中学生畅所欲言，发表自己的独特感受，而在整个课堂中教师一个很好的倾听者，只在适当的时候作一些小小的点拨和提示此外通过对比朗读、自主感悟、揣摩心理，让学生感受到“我”当时的情感体验和心理变化，然后说说自己经历过这件事，明白了什么最后出现金奎叔叔的话，让孩子的体验和感受有一个理论的提高从而揭示课文所蕴含的道理从不同的角度看问题，就会出现不同的结果，不能被固有的思想左右，只有找准了角度，才能正确地对待身边的人和物，正确地对待生活教学中，对于教学方法的指导也是贯穿在教学全过程中像抓住重点词句来理解课文的内容，把自己放入情境中体验朗读，通过品读我和金奎叔对鹅的不同表现的词句对比出人物的不同心态，直至揭示主题等种种方法渗透自然，过渡巧妙这些方法都是学生在充分感悟理解的基础上，我相机提炼出来的，让学生知道自己就是在运用这种方法在学习的，并且在之后的学习中学以致用在本节课的结尾我不仅总结了思想内容方面的收获，还总结了学习方法的运用长此以往，对学生的自主学习打下良好的基础。