小学语文五年级上册22 四季之美

四季之美22【教学目标】

1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，正确读写本单元词语

2.有感情地朗读课文，背诵课文

3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写【重点难点】L有感情地朗读课文，背诵课文

4.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时

一、课题导入

1.课件展示图片春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黄昏，冬日的早晨师一年四季各有各个特点，每个季节都有自己独特的美，不同的人看到的美是不同的，让我们走进课文，去读一读作者笔下四季的美吧

二、学习生字词

1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表和查字典认读生字，同桌之间交流学习情况

2.课件出示生字和词语

3.指导学生认读生字词，读准字音

4.指导学生书写生字词，强调笔顺和书写规范重点字黎漆逸

三、整体感知

1.朗读课文，注意朗读流畅

2.找出课文中含有动态描写的句子，体会这些句子所蕴含的动态美

3.小组交流讨论，说一说作者笔下的四季之美美在哪里

4.思考作者是按照什么顺序来写四季的美景的第二课时

一、学习课文内容1读第1自然段，思考作者是怎样描写春天的美的师请大家找出课文中描写颜色的词语鱼肚色，红晕，红紫红紫作者抓住色彩来写春天黎明的美，天空是“鱼肚白染上微微的红晕”，彩云是“红紫红紫”的颜色“红紫红紫”叠词的使用，使语言音韵和谐，富有美感

2.读第2自然段，思考作者主要描写了夏夜的什么景物提示主要描写了萤火虫用拟人化的手法写出了萤火虫的动态美

3.读第3自然段，思考作者描写了秋天黄昏里的哪些事物？各有怎样的特点？提示夕阳、归鸦、大雁、风声、虫鸣既有视觉描写，又有听觉的描述,多种感官描写秋天黄昏的美景

4.读第4自然段，思考作者描写了冬日里的什么活动提示烤炭火

5.让学生说一说自己观察的到的四季的景色，对哪些景色印象最深

二、拓展延伸

1.作者是按照什么顺序来描绘四季的景物的？提示时间顺序，春——夏——秋——冬

2.再次朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味说一说作者笔下的四季美在哪里

3.读下面的句子，联系上下文，体会景物的动态美

①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人

②夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去

③成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动

4.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致【课文小结】本文细致描绘了四季不同时间不同景物的动态变化，展现四季景色的美，营造了美的氛围，表达了作者对四季、对大自然的热爱之情【板书设计】四季之美夏天最美是夜晚热爱大自然秋天最美是黄昏热爱四季春天最美是黎明冬天最美是早晨【教学反思】本课讲述的是四季之美，在教学过程中，让学生多次朗读课文，初步感知作者笔下四季的美然后讲解课文重点句子和词语，赏析作者的表现手法，让学生更准确的体会景物中蕴含的情感本课要求让学生体会作者笔下四季之美的独特韵味，体会韵味是一个比较抽象的概念，在教学过程中不好操作，主要是让学生结合课文内容说说自己对平时对自然景物的观察，结合实际来加深对课文韵味的理解。