两音节拼读教学课件

两音节拼读教学课件第一章拼音基础回顾声母系统韵母系统声调系统汉语拼音共有21个声母，包括双唇音、唇齿韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母共有39汉语普通话有四个基本声调阴平、阳平、音、舌尖音、舌根音等每个声母都有其独个韵母，是汉字发音的主体部分韵母的准上声、去声，还有轻声声调是区别字意的特的发音部位和发音方法，掌握好声母是拼确发音直接影响字音的清晰度和标准度重要手段，必须准确掌握每个声调的调值变读的基础化认识声母b pm f01双唇音b的发音双唇紧闭，然后突然张开，气流爆破而出发音时声带不振动，属于不送气清音练习时可以用手感受嘴唇的紧闭与爆破动作02双唇音p的发音发音部位与b相同，但气流更强，有明显的送气感觉可以用纸片放在嘴前，发p音时纸片会被吹动，而发b音时纸片基本不动03双唇音m的发音双唇紧闭，气流从鼻腔通过，声带振动是鼻音，发音时有鼻腔共鸣练习时可以捏住鼻子感受气流的变化04唇齿音f的发音上齿轻触下唇，气流从唇齿间的缝隙摩擦而出声带不振动，属于清擦音注意不要咬紧下唇，保持适度的摩擦记忆口诀•b像帆板水上飘•p像水泼向前跑•m像两个小山包认识声母d tn l1舌尖音d的发音技巧舌尖抵住上齿龈，然后突然弹开，气流爆破而出声带不振动，是不送气清音发音时舌尖要有力，爆破要干净利落，避免拖泥带水2舌尖音t的发音技巧发音部位与d相同，但有强烈的送气感舌尖抵齿龈的力度要适中，爆破时气流要有力可以用手掌放在嘴前感受送气的强度3舌尖鼻音n的发音舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，声带振动是鼻音，发音时有明显的鼻腔共鸣注意舌尖的位置要准确，不能偏高或偏低4舌尖边音l的发音舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧流出，声带振动是边音，发音时舌头中间要凹陷，两侧要抬起，让气流顺畅通过认识韵母a o e四声变化练习a的四声āáǎào的四声ōóǒòe的四声ēéěè四声口诀一声平，二声扬，三声拐弯，四声降练习时要配合手势，帮助学生理解声调的高低变化规律在四线格中，a占中格，o占中格，e占中格书写时要注意笔顺a先写圆圈再写竖弯钩，o逆时针画圆，e从中间横折开始写认识韵母i uü单韵母i单韵母u单韵母ü牙齿对齐，嘴角微微向两边展开，舌尖抵下齿嘴唇拢圆成小孔状，舌头后缩，舌根抬起发嘴形像发u但较小，舌头位置像发i是前高圆背发音时口腔通道最窄，声音尖细明亮四音时嘴形要圆，声音要深沉四声变化ūú唇韵母，发音时要协调好嘴唇和舌头的位置声变化īíǐì书写时要注意点的位置，在四ǔù书写时注意右边的点要在竖弯钩的右四声变化ǖǘǚǜ书写时两点要对称，在u线格上格中间侧的上方这三个韵母是高元音，发音时舌头位置较高，口腔通道较小在教学中要特别注意ü的发音，很多学生容易把它发成i或u可以通过小鱼吐泡泡的形象来帮助学生记忆嘴巴像小鱼吐泡泡一样拢圆，舌头像发i一样抬高拼音声母与韵母卡片展示精美的拼音卡片是教学的重要辅助工具色彩搭配原则声母卡片使用蓝色系，韵母卡片使用红色系，整体认读音节使用绿色系每张卡片都配有生动的图画和形象的口诀，帮助学生建立视觉联想，提高记忆效果卡片材质要结实耐用，方便课堂操作和学生练习使用两音节拼读入门0102理解拼读结构掌握连接技巧两音节拼读的基本结构是第一音节（声母+两个音节之间要有适当的停顿，既不能读得太韵母+声调）+第二音节（声母+韵母+声快粘连在一起，也不能停顿时间过长影响词语调）每个音节都要完整清晰地读出的完整性03练习基础组合从简单的声母韵母组合开始bābō（爸爸的变音）、mǐfǔ（米饭的变音）、dàmǎ（大马）等什么是两音节拼读？两音节拼读是将两个完整的音节连续读出，形成词语或短语的过程这是从单音节拼读到多音节拼读的重要过渡拼读基本规律先分别读准每个音节，再连接成词在初学阶段，可以用手指指着每个音节，帮助学生建立音节概念随着熟练程度的提高，逐步加快拼读速度，最终达到流畅自然的效果两音节拼读技巧连接发音的流畅性声调变化规律重复练习要点两个音节之间的连接要自然流畅，避免生硬的停在两音节词语中，有些字的声调会发生变化比从ba ba、ma ma、pa pa等简单重复音节开始练顿可以想象成两个音节是用一根无形的线连接如不字在去声前读第二声，在其他声调前读第四习这些词语发音相似，便于学生掌握两音节拼起来，既有区别又有联系练习时要注意音节间声还要注意轻声现象，如爸爸的第二个爸要读的基本规律逐步过渡到不同音节的组合，提的过渡，不要让声音断断续续读轻声高拼读技能教学建议在练习过程中，教师要示范正确的拼读方法，学生跟读时要注意模仿教师的语音语调可以采用分组练习的方式，让学生相互纠正，共同提高拼读游戏摘苹果游戏变式•季节苹果根据不同季节更换不同颜色的苹果•难度分层不同高度的苹果代表不同难度•团队合作小组合作摘苹果，培养合作精神•时间挑战限时摘苹果，增加游戏刺激性教育价值这个游戏不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中反复练习拼读技能，实现寓教于乐的目标拼读游戏开火车火车启动火车抵达教师扮演火车头，说火车开动了，呜呜呜，然后拍选第一个学生做第一节车厢，读出指定的当所有学生都加入火车后，全班一起朗读车厢上的所有拼音，然后齐声说火车到站了，嘟嘟拼音音节嘟，游戏圆满结束123车厢连接第一个学生读对后，选择下一个学生做第二节车厢，以此类推每增加一节车厢，全班一起说咔嚓咔嚓表示车厢连接成功游戏优势开火车游戏能够让每个学生都参与到拼读练习中，既有个人展示的机会，又有集体合作的体验通过模拟火车运行的过程，让枯燥的拼读练习变得生动有趣，显著提高学生的参与积极性和学习效果在游戏过程中，教师要及时给予鼓励和指导，对读音不准确的学生要耐心纠正，确保每个车厢都能正确发音可以设置不同主题的火车，如动物火车、水果火车等，丰富游戏内容两音节拼读常见组合示范123双唇音组合练习舌尖音组合练习混合音组合练习bābō-注意双唇的紧闭与爆破dādá-舌尖抵齿龈要有力bādá-不同发音部位切换pīpǐ-感受送气的强弱对比tātá-送气要强烈明显mǐlá-鼻音与边音结合mǐmǔ-体会鼻音的共鸣效果nàná-鼻音要响亮清晰pūtā-送气音连续发音fūfú-掌握唇齿摩擦的度lālá-边音气流要顺畅fūnǔ-摩擦音与鼻音搭配练习方法

1.先单独读每个音节，确保发音准确

2.再连续读两个音节，注意衔接自然

3.反复练习，逐步加快速度

4.结合手势，帮助记忆音节特点两音节拼读中的声调练习第一声阴平第二声阳平bā-声调保持高平，像唱歌时的高音do练习bá-声调从中音升到高音，像疑问啊？的语时可以用手势画水平线，帮助学生理解声调的调手势从低到高，模拟声调的上升趋势平直特点第四声去声第三声上声bà-声调急剧下降，短促有力手势从上到下bǎ-声调先降后升，形成明显的拐弯手势画快速划下，体现声调的急降特征出弯曲的弧线，强调声调的转折特点声调组合练习bābá（第一声+第二声）、bǎbà（第三声+第四声）、bábā（第二声+第一声）、bàbǎ（第四声+第三声）通过不同声调的组合练习，让学生熟练掌握声调变化规律，为实际词语拼读奠定基础在练习过程中要特别注意第三声的变调现象两个第三声相连时，前字读第二声前鼻韵母的拼读an enin拼读示范练习bān-班级的班，双唇爆破+前鼻韵母pén-脸盆的盆，送气音+前鼻韵母dīn-钉子的钉，舌尖音+前鼻韵母mín-人民的民，鼻音+前鼻韵母易错提醒前鼻韵母的鼻音部分要轻而短，不能拖长很多学生容易把前鼻韵母读成后鼻韵母，要特别注意舌头的位置和气流的方向书写练习要与拼读同步进行在四线格中，an、en占中下格，in中的i占上中格，n占中格要注意笔顺和字母间的连接an的发音要点先发a音，然后舌尖抵上齿龈发n音整个过程要连贯，鼻音要清晰但不能过重en的发音要点先发e音，再加鼻音n注意e音要发得准确，不能发成a音，鼻音收尾要到位in的发音要点先发i音，再加鼻音ni音要发得清晰明亮，鼻音部分舌尖要准确抵触齿龈整体认读音节及其拼读yin认识整体认读音节整体认读音节是不能拼读，只能直接认记的音节yin就是其中一个，要求学生整体记忆，不能分解成y-in来拼读yin的发音特点发音类似拼音中的in，但作为整体认读音节，有其固定的读音形式要注意与in的区别，yin更加完整独立四声变化练习yīn（音响）、yín（银子）、yǐn（饮水）、yìn（印章）通过实际词语练习，帮助学生记忆不同声调的yin与其他音节的拼读组合•yīn yuè（音乐）-整体认读音节+复韵母•yín shān（银山）-整体认读音节+后鼻韵母•yǐn liào（饮料）-整体认读音节+边音韵母在教学中要强调整体认读音节的特殊性，不能按照一般的拼读规律来处理可以通过大量的词语练习，让学生在语境中掌握整体认读音节的用法两音节拼读难点解析易混淆声母辨析韵母发音细节纠正b与p关键在送气与否b不送气，p送气e与o的区别e嘴形扁平，o嘴形圆润很多练习方法用纸片放在嘴前，发p时纸片会学生容易混淆，要通过镜子观察嘴形差别动，发b时不动d与t同样是送气差别d不送气，t送气i与ü的区别i嘴角展开，ü嘴唇拢圆ü的发可以用手掌感受气流强度音是难点，要反复练习小鱼吐泡泡的口形n与l n是鼻音，l是边音发n时可以捏住鼻子感受变化，发l时气流从舌边流出前鼻音与后鼻音前鼻音舌尖抵齿龈，后鼻音舌根抵软腭位置不同，音色不同声调标记与轻声处理声调标记规律a oe i uü按此顺序标调，有a标a，没a找oe，iu并列标后头轻声现象如爸爸、妈妈中的第二个字要读轻声轻声不标调号，读音短而轻变调规律两个第三声相连，前字变第二声不字和一字的变调要特别注意课堂互动拼音接龙教育意义•训练快速反应能力•巩固拼音知识•提高课堂参与度•培养竞争意识游戏开始教师说出第一个拼音音节，如bā，第一个学生要说出以ā结尾的音节开头的新音节接龙规则拼读练习句子示范基础句子练习进阶句子练习bābōmǐfǔ-爸爸包米饭dātánàlā-大塔那里这个句子包含了双唇音和舌尖音的组合，练句子中包含了不同的声调组合，练习时要特习时要注意每个音节的清晰发音和句子的韵别注意声调的准确性和音节间的自然衔接律感综合句子练习māmāpāi bābā-妈妈拍爸爸包含轻声现象和重复音节，是很好的综合练习材料，有助于学生理解语流中的音变现象朗读训练要点图画辅助理解

1.先逐个音节练习，再连贯朗读每个练习句子都应该配有相应的图画，帮助学生理解句子含义，实现音、形、义的有机结

2.注意句子的停顿和语调合图画要简洁明了，色彩鲜艳，能够直观地

3.感受语音的韵律美感表达句子内容

4.结合图画理解句意拼读与汉字结合从拼音到汉字拼音是学习汉字的桥梁通过拼音，学生可以准确掌握汉字的读音，为识字打下坚实基础在教学中要强调拼音与汉字的对应关系识字拼音同步在学习拼读的同时，适当引入相关的汉字，实现识字与拼音学习的同步进行这样既能巩固拼音知识，又能提高识字效果词语理解应用通过具体的词语和句子，让学生理解拼音在实际语言中的应用，感受拼音学习的实用价值，增强学习动机教学策略

1.先学拼音，再认汉字

2.拼音汉字对比展示

3.在语境中理解词义

4.反复练习巩固记忆要注意循序渐进，不要急于求成拼音学好了，汉字学习就会变得更加容易经典词语示范拼音书写规范指导四线格书写规范上格用于书写字母的上部，如b、d、f、h、k、l、t的上部中格用于书写字母的主体部分，如a、e、i、o、u、ü等下格用于书写字母的下部，如g、p、q、y的下部下下格一般不用，特殊情况下使用笔顺演示重点声母笔顺b从上到下，p从上到下，m先写左边再写右边，f先写竖再写横韵母笔顺a先写圆圈再写竖弯钩，o逆时针画圆，e从中间横折开始复合字母复韵母按从左到右，从上到下的顺序书写正确书写姿势握笔姿势拇指食指捏住笔，中指在下托住笔，无名指小指弯曲抵纸面坐姿要求身体正直，双脚平放，胸离桌面一拳，眼离书本一尺写字习惯先描红再临写，先慢后快，先规范后美观书写注意事项拼音字母的大小要适中，间距要均匀，不要写得过大或过小声调符号要标注准确，位置要正确养成良好的书写习惯对今后的汉字书写也有重要意义拼音学习中的常见问题发音不准的原因分析母语干扰方言背景的学生容易受母语影响，如n、l不分，前后鼻音混淆等需要通过对比练习，强化正确发音发音部位不准很多学生不清楚正确的发音部位，导致音色偏差要通过示范和体验，让学生掌握准确的发音方法练习不足缺乏充分的练习导致发音不稳定需要增加练习频率，通过反复训练形成正确的发音习惯拼读错误纠正方法分解练习法对于拼读困难的音节，可以分解成声母和韵母分别练习，再合成完整音节对比纠错法将错误读音和正确读音进行对比，让学生听出差异，明确纠正方向示范模仿法教师多次正确示范，学生跟读模仿，通过模仿逐步纠正错误家长辅导建议创造语言环境在家中多说普通话，为孩子创造良好的语言学习环境耐心辅导家长要有耐心，不要急躁，鼓励孩子多说多练，及时肯定进步配合学校与教师保持沟通，了解孩子的学习情况，配合学校教学要求拼音学习的趣味儿歌经典拼音儿歌声母韵母歌汉语拼音用处大，看书读报全靠它，张大嘴巴a aa，圆圆嘴巴o oo，扁扁帮助学习普通话，我们决心学好它嘴巴e ee，小小嘴巴i ii...这首儿歌简单易记，朗朗上口，能够激通过儿歌描述发音口形，帮助学生记忆发学生学习拼音的积极性，明确学习目各个韵母的发音要领标声调变化歌一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡自编顺口溜示例形象地描述了四个声调的调值变化，便于学生理解和掌握•b pm f真有趣，嘴唇动来学会它•d tn l舌尖音，舌尖碰碰上牙床•两音节来拼一拼，词语句子有意义儿歌教学的价值儿歌具有节奏明快、朗朗上口的特点，符合儿童的认知特点和学习规律通过儿歌学习拼音，不仅能够提高学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识教师可以根据教学需要，创编更多适合的拼音儿歌，丰富教学内容拼音学习的情境导入法动物园里的拼音朋友公园里的拼音游戏超市购物学拼音在动物园情境中学习拼音bābā像大象的鼻公园各处设置拼音标识花朵上写着huāduǒ，在模拟超市中，商品标签用拼音标注píng guǒ子，māmā是马儿的叫声，lālā是狮子的吼叫小桥标着xiǎo qiáo，让孩子们在玩耍中自然接触（苹果）、xiāng jiāo（香蕉），让学生在购物通过动物形象帮助记忆拼音音节和学习拼音过程中练习拼读情境教学的优势情境导入法能够将抽象的拼音学习与具体的生活场景相结合，激发学生的学习兴趣，提高学习效果通过创设各种有意义的情境，让学生在真实或模拟的环境中学习和使用拼音，实现学以致用的教学目标拼音学习的多感官教学视觉教学策略听觉教学策略触觉教学策略彩色卡片使用不同颜色区分声母、韵母、声调，形成视觉记忆系统儿歌朗诵通过节奏明快的儿歌帮助记忆拼音知识，培养语感书写练习通过手部动作强化记忆，在书写中体验拼音字母的结构特点图画结合每个拼音字母配上形象的图画，如b像帆船，d像豆角，建立形象音乐伴奏配上优美的音乐进行拼音练习，增加学习的愉悦感拼音拼图制作立体拼音拼图，让学生通过触摸、拼接来学习拼音联想录音模仿播放标准发音录音，学生跟读模仿，提高发音准确性手势辅助设计相应的手势动作，边做手势边读拼音，增强身体记忆动画演示通过多媒体动画展示发音口型变化，直观展现发音过程多感官教学的科学依据人类大脑通过不同感官通道接收信息，多感官同时参与能够形成更强的记忆印象视觉、听觉、触觉协同工作，能够显著提高学习效率和记忆效果拼音学习的家庭延伸活动家庭拼音游戏亲子共读活动拼音寻宝在家中贴上拼音卡片，孩子根据读音拼音绘本选择适合的拼音读物，家长和孩子一找到对应卡片，找到后可以获得小奖励起阅读，及时纠正读音错误拼音接力全家人轮流说拼音，每人说一个音角色扮演根据拼音故事内容进行角色扮演，增节，组成有意义的词语或句子强阅读理解和表达能力拼音故事用拼音编创简单的故事，锻炼孩子的制作图书亲子合作制作拼音小书，孩子负责拼拼读能力和创造力读，家长协助插图日常生活练习生活标识在家中物品上贴拼音标签，如门上贴mén，桌子上贴zhuōzi购物练习带孩子购物时，让他们读出商品的拼音标识，在实践中运用拼音餐桌拼音吃饭时说出食物的拼音，如mǐfàn、qīng cài，寓学于乐家庭教育要点家庭是孩子学习的重要场所，家长的参与和支持对孩子的拼音学习至关重要要创造轻松愉快的学习氛围，避免过度施压重视培养孩子的学习兴趣，通过游戏和互动让学习变得有趣同时要与学校教育保持一致，形成教育合力拼音学习的评估与反馈课堂小测验设计口头拼读检查书写作业批改•听音选字母测验•单音节读音检查•看图拼读测验•两音节连读检查•声调标注测验•声调准确性检查•两音节拼读测验•流畅度评估•字母书写规范性•声调标记正确性•四线格使用情况•整体美观度拼音学习的激励机制拼读小能手拼音小明星对拼读技能突出的学生授予拼读小能手证书，并在班级展示栏中展示他们的优秀作品，激发其设立拼音小明星称号，每周评选发音最准确、他学生的学习动力进步最明显的学生获得称号的学生可以戴上特制的小明星头饰，增强荣誉感进步奖励设立进步奖励机制，不只看绝对成绩，更要关注相对进步每个学生的进步都值得鼓展示平台励，小小的进步也要及时肯定定期举办拼音展示活动，让学生有机会展示自己同伴认可的学习成果，体验成功的喜悦，激发继续学习的动力鼓励学生相互评价，互相学习设立最佳学习伙伴奖项，表扬乐于帮助同学、共同进步的学生奖励机制的设计原则奖励要多样化，既有物质奖励也有精神奖励，更要注重精神激励的作用奖励要及时，让学生能够立即感受到成功的喜悦奖励要公平，给每个学生展示和获奖的机会奖励要适度，避免过度奖励导致学生只为奖励而学习复习总结两音节拼读要点回顾流畅自然1声调准确结合生活2声母发音韵母发音连接技巧3基础知识拼读规则发音部位书写规范4核心要点总结声母韵母准确发音掌握每个声母和韵母的正确发音方法，注意发音部位和发音特点声调正确标记与读法熟练掌握四声的标记方法和读音变化，注意轻声和变调现象拼读流畅自然两个音节的连接要自然流畅，既有区别又有联系结合生活应用将拼音学习与日常生活相结合，在实际应用中提高拼读能力课后练习推荐拼读练习册推荐在线学习资源家庭辅导指南《两音节拼读训练》系统的拼读练习，从简单到复杂，循拼音学习APP互动式学习软件，包含发音练习、拼读游《家长拼音辅导手册》详细的家庭辅导指南，帮助家长更序渐进戏、进度跟踪等功能好地辅导孩子《拼音游戏大全》通过游戏形式练习拼读，寓教于乐，提在线拼音课程专业的在线教学视频，名师讲解，标准示亲子拼音游戏适合家庭开展的拼音学习活动，增进亲子关高兴趣范系《拼音书写练习》专门的书写练习册，规范笔顺，提高书拼音学习网站丰富的学习资料，包括练习题、游戏、儿歌学习进度跟踪提供科学的学习进度评估方法，及时调整学写质量等习策略使用建议课后练习要循序渐进，不要急于求成每天坚持一定量的练习，保持学习的连续性要结合课堂学习内容，针对薄弱环节进行重点练习家长要积极参与，创造良好的学习环境，与孩子共同成长两音节拼读教学的未来展望多媒体技术融合个性化学习路径利用VR虚拟现实、AR增强现实等先进技通过人工智能技术分析每个学生的学习特点术，创造沉浸式的拼音学习环境学生可以和进度，为每个学生设计专属的学习路径在虚拟的中文语言环境中进行拼音练习，体根据学生的强项和薄弱点，提供针对性的练验更加真实和有趣的学习过程习和辅导，实现真正的因材施教自主学习能力培养注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人通过项目式学习、探究式学习等方式，激发学生的学习主动性，培养终身学习的能力和习惯让每个孩子都爱上拼音学习，在快乐中掌握语言文字的魅力，为中华优秀文化的传承和发展贡献力量！。