小学语文一年级下册《四个太阳》教

（一）学习第一自然段从儿歌中，你感受到夏天来到了吗？火辣辣的太阳照下来，你有什么感觉？（炎热、汗流狭背）如果这时天空出现一个绿绿的太阳，你又会有什么感觉呀？（清凉）因为有了绿太阳，许多地方都大变样子了（出示句子，齐读句子绿绿的太阳照着高山，高山一片清凉绿绿的太阳照着田野，田野一片清凉绿绿的太阳照着田野，田野一片清凉绿绿的太阳照着校园，校园一片清凉）同学们，除了上面这些地方，还有哪些地方会清凉呢？（游泳池、超市等）（理解词语峰处〃）天上出现的绿绿的太阳，它把清凉洒向大地，感觉怎么样？（清凉，一片清凉，到处一篇清凉）（齐IJ读第一自然段，感受清凉）

（二）学习第二自然段送走了夏天，迎来了秋天这位小朋友送给秋天一个什么颜色的太阳，你们知道他为什么送一个金黄的太阳给秋天吗？（齐读第二自然段，体会句子果园里，果子熟了出示各种水果的，感受丰收的喜悦）这么多的水果，请你邀请一下小伙伴们来尝尝吧！（指名读，读出热情与自豪）你们读得真好，水果来了，快来闻一闻、尝一尝（强调并理解词语〃香甜〃）（通过多种方式的朗读让学生去感悟，去表达，调动孩子参与教学的积极性，使课堂氛围轻松、活泼）

五、总结提升体会作者通过画太阳要表达心愿（生活变得更加美好）.链接阅读语文书《阳光》L教学反思2《四个太阳》这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心从课题开始，学生就会产生强烈的求知欲望这时老师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、互相合作、共同发展的过程.本节课对于识字课的特点有意识的去抓点，写字时间与朗读时间分配合理

1.在设计课堂时，重在学理，以学生学情开展，思考什么程度更易于被学生接受.注意生字认读时的顺序带拼音读一一去掉拼音读一一打乱顺序读一一变换语言环境读

3.在本课教学中，对于文本解读掌握得很好，层层递进，更易理解但在识字方面还需注意有4重点突出，个别生字做到精准强化在读的时候，也需要再多种形式进行反复，强化记忆5。