小公鸡和小鸭子第二课时教学设计

双桥学区小学语文一年级下册“SQ135活力课堂”导学案主备人审核人使用单位使用教师谢春江教学内容

5.《小公鸡和小鸭子》第二课时使用时间

1.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象

2.正确、流利地朗诵课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小教学目标公鸡和小鸭子的对话

3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感教学重点初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话教学难点初步感受“吃得很欢、急得直哭”这类词语的意思第二课时个人添教学过程:补调整

一、激趣导入，明确目标

1、小鸭子游泳导入，读好“不”字词语，复习生字词

2、出示学习目标

二、学习板块一图文结合，品读第

一、二自然段（那么在小公鸡和小鸭子之间发生一个什么故事呢？现在请同学们翻开课本29页，自己读课文，边读边标出自然段）出示学习任务:

1、自己读课文，边读边划出自然段

2、大家思考问题一一小组讨论一一汇报展示朗读

3、思考下面的问题小公鸡和小鸭子一块做什么？

4、品读句子小公鸡和小鸭子一块儿出去玩

5、完成填空（）帮（）捉虫子

6、品读句子小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢小鸭子捉不到虫子，急得直哭

7、那么小公鸡是怎么做的呢？（生小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃）

8、想象对话小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢？（那他们现在心情怎样？接下来有去了哪里？接下来让我们看第三第

三、学习板块二图文结合，分角色朗读第

3、4自然段四自然段）（导语小公鸡找到虫子给小鸭子吃，那么小鸭子有没有帮助小公鸡呢？）

（一）比较句子，品读课文第三第四自然段

（一）学习任务

1、小组读第三第四自然段，用波浪线画出小鸭子说的话，用-一画出小公鸡说的话

2、说一说（）把（）救上岸

3、品读句子

①小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水

②小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水

4、品读句子

①小鸭子游到小公鸡身边

②小鸭子飞快地游到小公鸡身边师这两句读完后，你的感受一样吗？你从划线的词中读到了什么？

（二）分角色朗读师小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想？他会对小鸭子说什么？小鸭子又会对小公鸡说什么？

1、两个小朋友扮演小公鸡和小鸭子，分角色朗读

2、师生分角色朗读

3、小结°

四、课内练习

五、总结全文总结这篇课文我们读完了，我们发现了小公鸡和小鸭子他们的生活习性不同，长得也不一样那么你们喜不喜欢这只小公鸡和小鸭子？为什么？因为他们会互相帮助，关爱他人他们都是有爱心的动物

1、那么你们有没有做过哪些帮助过别人的事？

2、小朋友，读了这个故事，你学会了什么呢，跟大家说一说吧5小公鸡和小鸭子捉虫吃小公鸡-------------------------------------------------------------------►板书救上岸互相帮助团结友爱小鸭子设计教学反思:。