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晋城市年高三第二次模拟考试2025考生注意
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟
2.答题前，考生务必用直径
0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径
0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效
4.本卷命题范围高考范围
一、阅读（70分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成「5题数学家和诗人都是作为先知先觉的“预言家”存在于我们的世界上的只不过诗人由于天性孤傲被认为狙妄自大，而数学家由于超凡脱俗为人们敬而远之在文学艺术团体里诗人往往受制于小说家，正如在科学技术协会里往往是物理学家领导数学家一样但这只是表面现象“我做不了诗人”，晚年的威廉•福克纳彬彬有礼地承认，“或许每一位长篇小说家最初都想写诗，发觉自己写不来，就尝试写短篇小说，这是除诗以外要求最高的艺术形式再写不成的话，只有写长篇小说了”相比之下，物理学家并不那么谦虚，但无论如何，对每一个物理学家来说，物理认识的增长总是受到数学直觉和经验观察的双重指导物理学家的艺术就是选择他的材料并用来为自然规划一幅蓝图，在这个过程中，数学直觉是不可或缺的一个不争的事实是，数学家改行搞物理学、计算机或经济学，就像诗人转而写小说、随笔或剧本一样相对容易数学通常被认为是与诗歌绝对相反的，这一点并不完全正确，可是无可否认,它有这种倾向数学家的工作方式是发现，而诗人的工作方式是创造画家德加有时也写十四行诗，有一次他和诗人马拉美谈话时诉苦说，他发现写作很难，尽管他有许多概念，实际上是概念过剩马拉美回答诗是词语的产物，而不是概B.“知音弦断”“笑渊明”句，用伯牙、子期以及陶渊明的故事，表现词人失去知音的孤独无奈C.“停杯对影”这一细节，呼应上文“不应诗酒皆非”，词人对着自己的影子，等待邀请明月相伴D.词的开篇“春色如愁”直接点明主题，将春天的美景比作愁绪，奠定了全词感伤的情感基调
16.范开在《稼轩词序》中说稼轩词有“清而丽、婉而妩媚”者这首词是如何体现出“婉”这一特点的？请结合词作简要分析（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）小华去杭州旅游，当他来到钱塘江，看到汹涌澎湃、一望无际的钱塘大潮，就联想到柳永《望海潮》中的两句词”
（2）王老师在评讲“家乡文化生活现状调查”的作文时说“有的同学对家乡文化资源未经深入实地调查，所得材料和结论都缺乏真实性，这种做法，恰如苏轼《石钟山记》中所说
（3）古代水路交通发达，人们往往坐船出行，这在古代诗文中多有记述，如，O
二、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成1822题〜我们从洛杉矶启程，一路向东沿着10号公路前行，离开棕桐泉后，（
①）这片沙漠是北美洲最大且最热的沙漠之一，它A,覆盖了美国西南部以及墨西哥西北部的大片区域在强烈的日光照射下，远处的山峦若隐若现，数百万年的地质活动，犹如一位技艺高超的雕塑家，塑造了索诺拉沙漠多样的地形科罗拉多河婉如一条生命的丝带，蜿蜒流淌在沙漠之中，滋养着沿岸的土地,同时也切割出了壮丽的峡谷景观连绵起伏的山脉，裸露的岩层，仿佛是一本本记录着地球历史苍桑的书籍当我们停下车，在一座小山丘旁休憩时，还惊喜地发现了断层和折皱火山活动也在这片沙漠中留下了痕迹，在一些区域散布着黑色的火山岩，沙粒中还能发现黑色的火山土，在阳光下闪锦着异样的光芒风在这场“雕亥［大赛中也B,形态各异的沙丘，有的如新月般弯曲，有的如波浪般起伏连绵尽管太阳刚升起不久，气温却已然急速攀升夏季，这里白天的温度常常超过40摄氏度，甚至出现过80摄氏度的极值，（
②），甚至会降至冰点如此严酷的环境，往往被人们视为生命的禁区但索诺拉沙漠却并非一片默默无闻的沙漠，恰恰相反，它以丰富的生物多样性而Co
18.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）
19.文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正（3分）
20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字（4分）
21.文中画波浪线的“雕刻大赛”指什么？为什么要加引号？（6分）
22.请用四个简短的主谓句概括索诺拉沙漠的特点，每句不超过5个字（4分）
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）有人说，做自己，而不是解释自己对此，你怎么看？请明确立场和观点，写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1.D（“最重要的原因”错，原文说“这或许是数学研究之所以如此有吸引力的一个重要原因”，“或许”“一个重要原因”表明这可能只是其中一个重要原因，而非“最重要的原因”）
2.C（A项，“数学包含其他学科的知识，诗歌具有其他文体的特点”错，原文并无此意B项，”主要表现在”错，文中只是从数学家和诗人的工作方式分别是发现和创造来论证数学与诗歌具有相反的倾向，但并未表明这是“主要表现”；“后者不需要”错，文中无据，“诗人的工作方式是创造”并不意味着不需要去“发现”了D项，“都具有相同的诗意”错，原文“对称”指美学或形式上的呼应，而非“诗意相同”）
3.C（文章引用保尔・图拉”数学是一座坚固的堡垒”的观点是为了论证数学是完全自成体系的、最具有真实性的知识领域，并非为了论证数学研究过程充满困难）
4.
①承上启下，引出深层观点“但这只是表面现象”承接上文对诗人、数学家处境的描述，以转折引出下文对二者本质共性的探讨；“但这同样不是绝对的”在上文对比数学与诗歌的差异后进行转折,为后文举例说明二者共性作铺垫
②使论述更严谨、全面这两句话体现了作者论证的严谨性和全面性，使文章的论述更加客观、辩证，展现了作者思考问题的深度和广度（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
5.
①思维方式相似二者均需借助想象开展工作，灵感在其研究和创作中都发挥关键作用
②语言特点相通数学家和诗人的语言都简练，前者语言万能，后者为艺术赋予诗意，二者在语言功能和地位上相通
③追求目标一致他们都走在人类文明前沿，追求本质与真理，为人类文明进步贡献力量（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
6.A（B项，文章第四段将乌力与其他孩子的放羊表现进行对比能突出其个性的温和与放羊技术的高超，无法突出其外貌的漂亮C项，哥哥“眼里的水比乌力深得多”是因为哥哥作为一家之长有严肃、忧虑等情绪，并非意味着哥哥更帅气D项，文中提到“在之后比赛跑步时，我不用动我的私心，他也能赢得奖品”，并非因为是邻居、更喜欢他等原因而有意偏袒）
7.B（“说明他对原来的生活已经厌倦”错，阿杜在“我”建议他到工地找工作后积极争取，主要原因是他需要钱送弟弟乌力去见体育经纪人，希望改变弟弟的命运，而不是因为厌倦原来的捕鱼生活）
8.
①第一处写他的眼睛“常常眯起来难得一笑”，刻画出他作为家里更年长的孩子，对家庭责任的承担和对未来家庭命运的担忧
②第二处写他“眯着眼睛”既表现出他对未来美好生活的期待，也表现了他对梦想可能落空而无法改变家庭命运这一现实的担忧（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
9.（示例一）“奔跑，奔跑”更好理由
①主题方面强调了包括乌力及其哥哥阿杜在内的非洲孩子群体努力改变命运的行为和精神，更具普遍性和深度,而非仅聚焦乌力个体
②结构方面作为线索贯穿全文，如文中多次描写孩子们的奔跑场景，相关内容都围绕此展开，使文章结构更紧密（示例二）“奔跑的乌力”更好理由
①人物形象方面直接点明核心人物乌力，使读者能迅速聚焦于他的故事，人物形象更鲜明
②内容指向方面让读者在阅读前就清楚主要围绕乌力的奔跑相关内容展开,便于快速理解文章主要内容（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
10.BDF（原文标点为先往见之，果如所言，则便延誉，未尝以外貌骄人也）
11.A（A项，“领”在古代多指兼任官职，与“权”意思不完全相同；“除”在古代指任命、授职，与“权”意思不同B项，后者意思是书信D项，前者意思是才，后者意思是竟）
12.D（“宋祁和吴曾对刘羲叟的说法都表示认同”错，根据材料四“然咄嗟前世人文章中多用之，或自有义耳”“乃知宋为是而刘为非”，可见两人都不认同刘羲叟的说法）
13.
（1）（刘羲叟）不久担任编修官，改任秘书省著作佐郎因为母亲去世而离职，朝廷下诏让他在家中编修（史书）（“寻”“去”“家居”各1分，句意通顺1分）
（2）他的学业通达渊博，追问他（也）难以穷尽这一册文字，我现在恭敬地进献（给陛下）（“诘”“穷屈”“谨”各1分，句意通顺1分）
14.
①有纯朴的品行，被乡里人称赞；
②广泛涉猎经史，明白治乱的道理；
③学问才能可与汉代诸学者相比；
④所撰《春秋灾异集》辞章精博，学识渊博（每点1分，答出三点意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）文言文参考译文材料一刘羲叟，字仲更，是泽州晋城人欧阳修出使河东，举荐了他的学问才能刘羲叟试任大理评事，暂代赵州军事判官他精通算术，兼通《大衍》等多种历法等到修撰唐史时，让他专门修撰《律历》《天文》《五行志》（刘羲叟）不久担任编修官，改任秘书省著作佐郎因为母亲去世而离职，朝廷下诏让他在家中编修（史书）书完成后，提升为崇文院检讨，还没有来得及入朝谢恩，就背上生毒疮去世了刘羲叟记忆力强知识渊博，尤其擅长星历、术数他著有《十三代史志》《刘氏辑历》《春秋灾异》等书材料二欧阳修礼贤下士，近代以来无人能比他担任河北转运使时，经过滑州，到陋巷中拜访刘羲叟刘羲叟当时还是平民，没有人知道他欧阳修担任翰林学士时，经常随身携带数十张空白的拜帖，有时见到贤能的士大夫称赞某人，必定会询问那人的住处，书写填好拜帖，先去拜访他，若对方确实如人所言有才德，便立即加以宣扬赞誉，从未因对方的外貌或身份而傲慢相待材料三【举刘羲叟札子】我昨天奉皇上的命令前往河东，看到泽州进士刘羲叟，有纯朴的品行，被乡里人称赞，广泛涉猎经史，明白治乱的道理他的学问贯通天人祸福的关系，可以与汉代的刘歆、刘向、张衡、郎跟这一类人相比把他招到朝廷，可以作为顾问我请求皇上特意赐予他召试的机会，如果他不像我举荐的那样，我甘愿接受朝廷的处罚【激进刘羲叟春秋灾异奏状】我最近曾经举荐泽州进士刘羲叟，他的学问贯通天人祸福的关系，如同汉代的刘歆、刘向、张衡、郎颤这一类人请求赐予他召试的机会，让他进入朝廷，可以作为顾问我现在收到刘羲叟所撰写的《春秋灾异集》一册，他的辞章精博，学识渊博，论议有超过古人的她方，文字可以在当世流传，然而这只是刘羲叟学问的一个方面他的学业通达渊博，追问他（也）难以穷尽这一册文字，我现在恭敬地进献（给陛下）恳请陛下将书册交付两制官员审阅，如果有可取之处，请求早日赐予他召试的机会恭敬地呈上状子奏报陛下材料四:宋景文公（宋祁）的笔记中写道蜀地的人看到事物感到惊奇诧异时，就会说“噫嘻激”李白创作《蜀道难》时就沿用了这个词语在汾州、晋州一带，地位尊贵的人呼喊身边的侍从说“咄”，侍从一定回答说“喏”而司空图写作《休休亭记》时又使用了这两个词编修史书的学士刘羲叟对我说“《晋书》中说‘咄嗟而办是不对的，应该说‘咄喏而办然而“咄嗟”在前代人的文章中被多次使用，或许它自己有特定的含义以上都是宋祁的说法我考察孙楚的诗中说“三命皆有极，咄嗟安可保”李善引用《苍颉篇》的话“咄，就是碎的意思”《说文解字》说“哗，是惊吓的意思”王弼的《周易注》说“嗟，是表示忧愁叹息的词语”由此才知道宋祁的说法是正确的而刘羲叟的说法是错误的
15.B（“词人拈着棋子排解掉了心中的愁绪”错，原文是“棋声似解重围”，“似解”表明未必真的解除）
16.
①语言婉约整首词语言清新平淡、委婉含蓄如“春色如愁”“题嘱芳菲”，既写出春天的景色，又委婉表现了内心的愁绪
②意境婉约这首词通过“行云带雨”“游丝”“晚风”“题鸠”“芳菲”等意象，营造了一个春日清丽而充满了淡淡闲愁的意境
③情感婉约上阕写春日的“闲愁”，下片表达了对知音的怀念和内心的孤独与无奈（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
17.
（1）怒涛卷霜雪天堑无涯
（2）事不目见耳闻而臆断其有无
（3）（示例一）舟遥遥以轻飓风飘飘而吹衣（陶渊明《归去来兮辞并序》）（示例二）主人下马客在船举酒欲饮无管弦（白居易《琵琶行并序》）（示例三）客路青山外行舟绿水前（王湾《次北固山下》）（每空1分，错字、漏字、添字则该空不给分）
18.A广袤无垠B不甘示弱C闻名遐迩（每处1分，符合语境的成语均可）
19.“婉如”的“婉”应改为“宛”,“苍桑”的“苍”应改为“沧”，折皱”的“折”应改为“褶”，“闪银”的“银”应改为“烁”（每处1分,改对三处即可）
20.
①便进入了索诺拉沙漠
②而夜晚的温度却极低（每处2分，意对即可）
21..“雕刻大赛”指的是数百万年的地质活动（包括科罗拉多河的切割、火山活动、风的作用等）对索诺拉沙漠地形的塑造过程（3分）加引号的原因是表示特殊含义，这里的“雕刻大赛”并不是真正意义上的雕刻比赛，而是将地质活动对地形的塑造过程形象地比喻成一场雕刻比赛（3分）（意对即可，如有其他答案，言之有理则酌情给分）
22.
①面积大
②地形多样
③昼夜温差大
④生物多样（每句1分，意对即可）
23.【写作指导】这是一道观点型材料作文题，围绕“做自己”和“解释自己”两个行为，引导考生对自我认知、自我表达以及人际交往中的自我定位展开思考命题核心在于促使考生辨析“做自己”和“解释自己”的内涵，以及二者之间的关系，从而在生活和成长中做出正确选择“做自己”意味着坚守内心的价值观、原则和兴趣，不被外界的看法和评价左右，独立自主地塑造自我，发展个人特质它强调行动上的实践与坚持，彰显个人的主体性“解释自己”主要指向他人阐述、说明自己的行为动机、想法等，旨在获取他人的理解、认可这一行为多出于渴望融入群体，避免被误解的心理但“不是解释自己”并非否定沟通，一味强调做自己，拒绝解释，可能会导致自我封闭，忽略他人的感受和合理建议，陷入刚愎自用的境地此外，“解释自己”亦可从向自己解释自己的角度进行理解，即对自我行为、想法、情绪等方面的审视、剖析和理解这时，“做自己”和“解释自己”并不是相互对立的,而是可以相互促进的关系“做自己”是一种外在的行为表现和生活态度，“向自己解释自己”则是内在的自我反思和认知过程，共同构成了一个完整的自我成长和发展的体系考生任选角度展开叙述或论述，能自圆其说均可视为切题【参考立意】
①坚守本心，无需解释
②做自己一一最有力的表达
③摆脱解释的枷锁，回归自我
④生命的本质在于行动而非阐释
⑤做自己与解释自己相互促进
⑥防止自我中心，重视沟通交流作文评分标准如下、关于立意高考语文作文的立意分为四个方面立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖
1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分
2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可立意分散、立意含糊，是作文的大忌一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意
3.立意深刻高考作文的要求是“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分
4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力不要套作，千篇一律作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反
二、关于等级具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》念的产物数学家主要搞概念，即把一定类型的概念组合起来，而诗人是将一定类型的词语组合起来换句话说，数学家运用了抽象的思维，而诗人的思维方式较为形象但这同样不是绝对的数学和诗歌都是想象的产物对一位纯粹数学家来说，他面临的材料好像是花边，好像是一棵树的叶子，好像是一片青草地或一个人脸上的明暗变化也就是说，被柏拉图斥为“诗人的狂热”的“灵感对数学家一样重要举例来说，当歌德听到朋友卡尔•威廉•耶路撒冷自杀的消息时，仿佛突然间见到一道光在眼前闪过，他立刻就把《少年维特之烦恼》一书的纲要想好他回忆说“这部小册子好像是在无意识中写成的”而当“数学王子”高斯解决了一个困扰他多年的问题（高斯和符号）之后写信给友人说“最后只是在几天以前，成功了，就像是闪电轰击的一刹那，这个谜解开了我以前的知识，我最后一次尝试的方法以及成功的原因，这三者究竟是如何联系起来的，我自己也未能理出头绪来”数学虽然经常以与天文、物理及其他自然科学分支相互联系、相互作用的方式出现，但从本质上说，它是一个完全自成体系的、最具有真实性的知识领域这一点正如真正的文字语言，它不仅用来记载和表达思想及思维过程，并且反过来（通过诗人和文学家）又把它们创造出来数学家保尔•图拉认为“数学是一座坚固的堡垒”那么，诗就是可以随身携带的家园通过多年的研究实践，我认为数学研究的过程或多或少是一种智力的锤炼和欣赏的过程，这或许是数学研究之所以如此有吸引力的一个重要原因我非常能够理解哲学家乔治•桑塔耶纳晚年说过的一席话“如果我的老师们真的曾在当初就告诉我，数学是一种摆弄假设的纯粹游戏，并且是完全悬在空中的，我倒可能已经成为优秀的数学家了因为我在本质王国里感到十分幸福”诗人的语言以简练著称，埃兹拉•庞德被誉为“简练的大师这方面似乎没有人做得更好，殊不知数学家的语言也是如此英国作家J.K.杰罗姆曾举过一个例子，有这样一段描写当一个生活于中世纪骑士精神泛滥时期的小伙子坠入情网时，他不会后退三步，看着心爱姑娘的眼睛，说她是世界上最漂亮的但如果他在外面碰上另外一个人，这个人认为自己心爱的姑娘才是最漂亮的，于是他打破了这个人的脑袋一一我指的是另外那个人的脑袋——那就证明了他的——前面那个小伙子的一姑娘是最漂亮的姑娘如果是另外那个人打破了他的脑袋——不是他自己的，你知道，而是另外那个人的一对后面那个小伙子来说的另外一个——那就说明了……倘若我们把这段没完没了的叙述借助数学家的符号表达出来，就变得非常简洁明了如果A打破了B的脑袋，那么A的姑娘是最漂亮的姑娘但如果B打破了A的头，那么A的姑娘就不是最漂亮的姑娘，而B的姑娘就是最漂亮的姑娘不仅如此，数学家的语言还是一种万能的语言，歌德曾逗趣说数学家就像法国人一样，无论你说什么，他们都能把它翻译成自己的语言，并且立刻成为全新的东西马克思更是教导我们“一门科学只有当它达到了能够运用数学时,才算真正发展了”与此相应，诗是一切艺术的共同要素，可以说每一件艺术品都需要有“诗意”因此，莫扎特才有“音乐家诗人”的美誉，而肖邦也被称为“钢琴诗人”不难想象，在一篇科学论文中出现一个优美的数学公式和在一篇文章或谈话中间摘引几行漂亮的诗句，两者有一种惊人的对称我们可以这么说,数学家和诗人常常是不约而同地走在人类文明的前沿，追求着本质与真理（摘编自蔡天新《数学家与诗人》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.从表面上来看，诗人在文学艺术团体里往往受制于小说家，而数学家在科学技术协会里往往被物理学家领导B.数学直觉对于物理学家而言很重要，物理学家的物理认识的增长总是受到数学直觉和经验观察的双重指导C.数学是自成体系的知识领域，其研究过程是一种智力锤炼与欣赏的过程,这是数学具有吸引力最重要的原因D.数学家将一定类型的概念组合起来运用的思维方式与诗人将一定类型的词语组合起来运用的思维方式有所不同
2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.数学家改行搞物理与诗人转写小说都相对容易，说明数学包含其他学科的知识，诗歌具有其他文体的特点B.文中中世纪小伙子的例子展示了数学语言能够高度提炼信息，去除冗余,以简洁的形式传达复杂的逻辑关系C.数学与诗歌相反的倾向主要表现在数学家与诗人的工作方式上，即前者需要不断地去发现，而后者不需要D.文末“一种惊人的对称”表明在科学论文中出现数学公式，与在文章或谈话中摘引诗句，都具有相同的诗意
3.下列对原文相关论述的分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇把数学家和诗人称作“预言家”，并通过比较二者在相关团体里受到的待遇，引出后文对数学与诗歌内在联系的探讨B.文章引用数学家保尔・图拉”数学是一座坚固的堡垒”的观点是为了论证数学研究过程充满困难，不像诗歌能给人家园般的慰藉C.文章以音乐家莫扎特和肖邦为例，意在证明诗作为一切艺术的共同要素,赋予了音乐作品独特的“诗意”特质D.文章运用生动形象的语言，使抽象的概念易于理解，如将数学家面临的材料比作“花边”“树的叶子”“青草地”等
4.文中两处画横线句有何论述效果？请结合文本简要分析（4分）
5.为什么数学家可以和诗人相提并论？请结合文本简要分析（6分）
（二）阅读H（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题〜奔跑，奔跑
①贾志红乌力像一支利箭，以惊人的速度，从太阳西沉的方向朝我跑来，瘦小的身影如一只原野上俯冲的鸟，只见速度、没有声息他的身后，是一群和他一般大小的孩子，个个赤脚，以同一个姿势在奔跑，红土路上荡起一阵灰尘这几乎是每个黄昏都会上演的一幕我在基地院子的大门口站定，手里举着一瓶可口可乐，它将是奖品，奖给第一个到达者在马里尼埃纳原野的一群十几岁的孩子中，我的邻居乌力漂亮得很出众他的皮肤是标准的小麦色；鼻子挺拔俊俏；眼睛大而圆，如湖泊，两汪清澈见底的水；长长的睫毛像湖畔的密草，一眨一眨，风拂过一般有风情这样一双眼睛，长在一个放羊娃脸上，日日盯着羊群，那些羊们大概会得意洋洋吧？我总能在一群瘦的孩子中一眼看到乌力，他比同伴们略高挑，也更瘦些除了外形的区别，他还是个腼腆的孩子，放羊的时候，很少见他扬起牧鞭抽打羊，他用口哨指挥它们，那灵巧的舌头在他的小嘴巴里上下翻舞，各种口令就齐活了而他的伙伴们，常常鞭子抖得叭叭响，嘴里还嗷嗷叫着，也控制不住四散的羊群乌力并不知道自己漂亮，他从来不珍惜自己的脸，总是满脸灰土，需要撩起盖住屁股的又大又破的短袖T*血的衣角，在脸上擦上一把，五官才能现出本来的模样不过，他也有干净的时候，比如某个节日在这样的场合，乌力和他的伙伴们是能站在前几排的，尽管他们小，但他们是男孩了乌力的大哥阿杜站在第一排，他也像乌力一样帅气，但他眼里的水比乌力深得多，还常常眯起来难得一笑，或许这是一张家长的面孔，一家之长自有他严肃、忧虑的理由吧我和这群放羊的孩子都是朋友，每天上午他们赶着各自的羊群经过我们基地的院子时，会隔着铁丝网喊我一声Madam
②贾，喊完以后也不急于离开，期盼着什么似的望着我傍晚这一幕又会重现，他们放羊归来，个个灰头土脸，也像上午那样喊我一声，然后更加期盼地望着我而傍晚的这一次，我一般不会让他们失望，我有一瓶可口可乐我们基地每天下午给员工发一瓶可口可乐，但我并不喜欢这种碳酸饮料，常常随手放在树下的水台上直到有一天，他们又放羊归来，忽闪忽闪的大眼睛不约而同地盯着这瓶褐色饮料，我才知道他们早就垂涎欲滴了此后的情景是这样的，最早归来经过我们基地院子的那个男孩，享有一瓶可口可乐的赠予在原野里放了一天羊，他们大概是渴极了，更多的是馋极了，一口气喝完一瓶可口可乐，完全不在话下碳酸饮料令某个男孩打着满足的嗝，小胸脯快乐地一起一伏，羊群荡起一阵灰尘，在夕阳下离开我的视线在平均分配的游戏中，乌力从来没有像有的孩子那样贪心过，总是小口小口地呢，他常常是没有喝上饮料的孩子中的一个不过在之后比赛跑步时，我不用动我的私心，他也能赢得奖品，除非他故意放弃鸟力跑得真快啊，他身材细长，腿也细长，虽然瘦了些，但腿部隐约有肌肉的线条，那线条充满韧性和弹力我知道非洲大地上出现过无数擅于奔跑的人,他们的祖先在黑皮肤下的肌肉和骨骼中，早就种下奔跑的基因，让原野上的孩子们充满跑出乡野、冲入竞技场、改变命运的渴望乌力从我手中接过可口可乐的时候，我总是帮他擦掉脸上的灰尘和汗水，我喜欢看他那张俊俏的小脸和一双湖水般的眼睛他捧着可口可乐瓶子，像一只小动物捧着果实他很少一口气把饮料喝完，常常喝到一半时舔舔嘴唇，然后拧上盖子，往灌木丛那边他家的院子张望乌力的哥哥阿杜在巴戈埃河上捕鱼，时常撑一叶独木舟在河上穿行，就像乌力在原野上奔跑一样娴熟我劝阿杜到我们的工地找个工作，没想到阿杜眼睛一亮，抓住我的话头天天紧撵着我，最终如愿以偿成了我们的员工阿杜说他需要钱，他要送他弟弟乌力去见游走于西非各个村庄的体育经纪人，让那些体育探子们看看他弟弟乌力的细长腿，让他们知道他弟弟乌力跑得有多快每每说起这些来，阿杜就兴奋不已，脸上闪现着光彩，双眸晶亮晶亮的他这样说时，眼睛常常看着远方，仿佛某个体育探子正朝他走来，而弟弟乌力呢,也正朝着最光明的地方奔去我被阿杜的情绪深深打动与感染，我知道，有无数非洲少年把奔跑视为自己的梦想，那当然是因为他们有很多成功的榜样阿杜能一口气说出一长串名字，而拥有这些名字的人，曾经都是如他弟弟乌力一样的乡村孩子，他们靠奔跑、奔跑、奔跑，最终奔跑出了乡村奔跑的时候，他们不需要任何体育器械，甚至连鞋子也不需要此时此刻，那些奔跑榜样生活在大城市，住着砖房子，还有小轿车……阿杜陷入长久的激动中，久久不能平复情绪他说只要努力下去，总有一天他弟弟乌力会被看中，会有机会去参加比赛被看中的那天，村里会来几个陌生人，他们朝乌力的细长腿，只瞥了那么一眼就够了，因为那是神的眼睛，眼中撒下的是天上的光芒阿杜沉浸在自己营造的光芒中他眯着眼睛，仿佛那光芒过于明亮而使他无法睁开，也或许是他不愿睁开，以防那光芒倏然消失（有删改）【注】
①选自“一带一路”主题作品《人在非洲》，作者贾志红曾于西非工作多年，参与中国援非项目
②Madam:女士
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（）A.文章第四段对比乌力和其他伙伴们的放羊表现，突出乌力外貌的漂亮、个性的温和与放羊技术的高超B.乌力的眼睛像“两汪清澈见底的水”，而哥哥“眼里的水比乌力深得多”，说明哥哥比乌力更帅气成熟C.“我”把平分游戏变为比赛跑步，是有意偏袒乌力，因为他是“我”的邻居，相比其他孩子，“我”更喜欢他D.在作者的笔下，马里尼埃纳原野上的孩子们的日常生活以放羊为主，他们身上有着原生态的纯真质朴
7.关于乌力的哥哥阿杜，下列说法不正确的一项是（3分）（，A.乌力在得到可乐后不会一口气喝完，而是留下半瓶，很可能是为阿杜留下的，反映二人兄弟情深
8.阿杜想送乌力去见体育经纪人，他认为乌力跑步实力很强，相信弟弟会被赏识，进而拥有美好未来C.阿杜以捕鱼为生，在“我”劝他到工地找工作后，便天天跟着“我”，说明他对原来的生活已经厌倦D.阿杜能一口气说出一长串因奔跑而改变命运的人的名字，这处细节体现出阿杜对弟弟殷切的期待
8.文中两处画横线句都写到阿杜眯着眼睛，分别刻画了阿杜怎样的心理？请简要分析（4分）
9.本文在部分媒体上推广时的标题为“奔跑的乌力”，你觉得哪一个标题更好？请简要阐述理由（6分）
（三）阅读HI（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题〜材料一:刘羲叟，字仲更，泽州晋城人欧阳修使河东，荐其学术试大理评事，权赵州军事判官精算术，兼通《大衍》诸历及修唐史，令专修《律历》《天文》《五行志》寻为编修官，改秘书省著作佐郎以母丧去，诏令家居编修书成，擢崇文院检讨，未入谢，疽发背卒羲叟强记多识，尤长于星历、术数著《十三代史志》《刘氏辑历》《春秋灾异》诸书（节选自《宋史•刘羲叟传》）材料二:欧公下士，近世无比作河北转运使，过滑州，访刘羲叟于陋巷中羲叟时为布衣，未有知者公任翰林学士，常有空头门状数十纸随身，或见贤士大夫称道人物，必问其所居，书填门状，先往见之果如所言则便延誉未尝以外貌骄人也（节选自朱弁《曲涛旧闻•卷三》材料三【举刘羲叟礼子】臣昨奉敕差往河东，伏见泽州进士刘羲叟，有纯朴之行，为乡里所称，博涉经史，明于治乱其学通天人祸福之际，可与汉之歆、向、张衡、郎额之徒为比致之朝廷，可备顾问伏乞特赐召试，或不如所举，臣甘当朝典【激进刘羲叟春秋灾异奏状】右臣近曾荐举泽州进士刘羲叟，学通天人祸福之际，如汉歆、向、张衡、郎显真之比乞赐召试，升之朝廷，可备顾问臣今有收得刘羲叟所撰《春秋灾异集》一册，其辞章精博，学识该明，论议有出于古人，文字可行于当世，然止是羲叟所学之一端其学业通博，诘之不可穷屈其文字一册，臣今谨具进呈伏望圣慈下两制看详，如有可采，乞早赐召试谨具状奏闻（节选自《欧阳文忠公全集》）材料四宋景文公（宋祁）笔记云蜀人见物惊异，辄日“噫嘻喊”李太白作《蜀道难》因用之汾、晋之间，尊者呼左右日“咄”，左右必日“喏”而司空图作《休休亭记》又用之修书学士刘羲叟为余言“《晋书》咄嗟而办非是,宜言咄喏而办”然“咄嗟”前世人文章中多用之，或自有义耳已上皆宋说余按孙楚诗云“三命皆有极，咄嗟安可保”李善引《苍颉篇》日“咄，蜂也”《说文》日“哗，惊也”王弼《周易注》日“嗟，忧叹之辞”乃知宋为是而刘为非（节选自吴曾《能改斋漫录•卷七》）
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分（3分）先往见A之B果如C所言D则便E延誉F未尝G以外貌H骄人也
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.权，在古代指暂代官职，与“摄”“假”“领”“除”等词意思相同B.书，书写，与《与妻书》中“吾今以此书与汝永别矣”的“书”意思不同C.伏乞，是古代臣子向皇帝上奏时用的敬辞，表示恭敬和恳切D.“乃知宋为是而刘为非”与“今乃弃黔首以资敌国”（《谏逐客书》）两句中的“乃”意思不同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.欧阳修非常重视人才，他担任河北转运使时，曾到滑州的陋巷中拜访还是平民的刘羲叟，并随身携带空白拜帖以随时拜访贤才B.欧阳修在呈给皇帝的奏状中将刘羲叟与汉代刘歆、张衡等人相比，并认为刘羲叟所撰的《春秋灾异集》只是他学问的一个方面C.刘羲叟认为《晋书》中“咄嗟而办”这一表述不准确，他认为应该是“咄喏而办”，宋祁和吴曾对刘羲叟的说法都表示认同D.在修撰唐史时，刘羲叟专门负责编写《律历》《天文》《五行志》，并在完成编修后得到提拔，但还未入朝谢恩便因病去世了
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）寻为编修官，改秘书省著作佐郎以母丧去，诏令家居编修
（2）其学业通博，诘之不可穷屈其文字一册，臣今谨具进呈
14.欧阳修举荐刘羲叟的理由有哪些？请结合材料简要概括（3分）
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题〜新荷叶-和赵德庄韵（其二）
①辛弃疾春色如愁，行云带雨才归春意长闲，游丝尽日低飞闲愁几许，更晚风、特地吹衣小窗人静，棋声似解重围光景难携，任他匙篇
②芳菲细数前愆，不应诗酒皆非知音弦断，笑渊明、空抚余徽
③停杯对影，待邀明月相依【注】
①赵德庄是辛弃疾的友人，两人互有诗词唱和赵德庄此前有两首《新荷叶》，稼轩依照原韵和作了两首词
②题嘱，即杜鹃
③徽系琴弦的绳，古琴全弦共十三徽
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“春意长闲”使词人兴起“闲愁”，晚风吹拂，小窗人静，词人拈着棋子排解掉了心中的愁绪。
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