工程认证视角下材料科学与工程专业开放型实践平台建设

工程认证视角下材料科学与工程专业开放型实践平台建设・刘士斌董亭亭焦玉凤杨婷婷当前，国家正在实行专业认证制度，依循专业认证推动专业的质量建设，以此来要求高校的专业建设在一定标准下“保合格、上水平、追卓越”而无论是《华盛顿协议》还是《悉尼协议》以及我国的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、国家一流专业“双万计划”的启动，这一系列的政策和举措，都突出了“学生中心、产出导向、持续改进”的工程认证教学理念高校实验教学中心作为开展实验教学基地和进行创新研究的公共实验平台，在培养学生实践能力、提升综合素质、建立创新性思维方面起着重要的作用［4-6］笔者所在的佳木斯大学金属耐磨材料及表面技术研究中心（以下简称工程中心）在材料科学与工程专业认证的推动下，积极响应国家号召，进行开放实验平台的建设以及教育教学的改革本文从实验设备资源的整合、优化实验教学体系、实验师资队伍建设3个方面对工程中心建设进行探索和实践，总结经验，力争将工程中心建设成特色鲜明，具有引领和示范作用的开放型实践平台一是实践教学环节设置陈旧，仍停留在传统的实践教学，与当前产业需求脱节二是师资队伍团队结构不合理，人员老龄化严重三是未能借助工程中心平台，实现广泛的学科交叉融合，培养跨学科的交叉型人才服务国家战略发展，培养综合性人才的开放式实践平台亟需建立针对焊接技术与工程专业，工程中心在原有设备基础上新购入等离子堆焊、自动埋弧焊等设备搭建工程中心焊接平台，面对新生、毕业生以及继续教育开放使用针对大一新生除完成焊接技术与工程专业的本科课程教学外，同时开放弧焊方法综合性实验、电弧焊方法及设备的实验课程通过基础项目的训练大幅度提高学生的动手能力针对毕业生和继续教育开展在校生“国际焊接工程师资格培训”，继续教育学院（实践技能培训中心）高级焊工培训，有效地与企业对接，提高学生毕业后的竞争力针对材料成型及控制工程专业，工程中心分方向搭建表面技术平台及金属耐磨材料平台利用地方优势与企业需求新购入超音速火焰喷涂、激光熔覆、滚动摩擦磨损实验机等设备，累计价值500万元此平台不拘泥于简单的本科教学及开放实验，同时与佳木斯中维实业股份公司、黑龙江建龙钢铁集团、哈尔滨科能熔覆公司合作技术开发、技术培训工作让企业提出具体问题，让学生拿出具体方案，大大地提高了学生的学习兴趣，以及分析问题和解决问题的能力三个平台，针对不同专业的学生，有效地实现了“专业基础+实践训练+创新创业”的融合通过工程中心开放平台的建设，学生的参与热情越来越高，参与指导教师的动力也越来越足工程中心整体的开放度明显提高工程中心秉承佳木斯大学“明德砺学、崇尚实践”的校训始终以培养具有扎实理论基础，独立的实践动手能力，具备解决复杂工程问题能力的全方位人才为目标坚持“以生为本”，在夯实和强化基础理论、基本技能同时，注重学生个性化培养，把学生的兴趣与志向与学科的科学研究结合起来，培养学生科研能力与创新思维使实验教学由传统的验证理论提升到培养创新思维与能力的高度改变传统实验教学模式，创建“以培养能力为核心，系统化、多层次、多模块、研究型、开放式”、符合工程认证定位的实验教学新体系努力将工程中心建成国内一流的人才培养和科学研究平台该教学体系在不摒弃原有实验教学体系的基础上强调基础能力的培养，紧紧围绕工程化教育，与企业与社会科学研究最前沿联系紧密，充分利用工程中心实践平台，实现开放性实验教学体系的构建在工程认证和高校“双一流”建设要求下，工程中心针对实验教学模式进行改革创新，提出以学生为主体，教师为主导以课堂实验教学模式和开放实验教学模式相结合的新型教学模式采用开放式、研讨式、网络化相结合的多种教学方式充分调动学生的主观能动性，促进学生多样化发展真正实现开放式实验室时间开放与空间开放的双重开放一是学校加大优惠政策，引进高水平、高学历的人才加入工程中心队伍以点带面，促进师资队伍良性循环形成良好的梯队建设二是重点选拔业务能力强，踏实肯干的人员担任工程中心领导干部，加强工程中心师资队伍的基层建设和日常业务的管理提高团队的战斗力和凝聚力三是鼓励实验教师参加各类教学研讨会、学术会议、参观同类高校和科研院所中心建设情况，学习先进的教学方式方法和教学设备使用方法四是建立制度引导高水平理论学科教师以及企事业高级工程师来工程中心兼职,弥补实验教师不足的缺点参与实验设备的使用及管理为工程中心的建设进言献策在国际工程教育认证的大背景下，大型仪器设备资源的共享势在必行，开放式实验室的建设和教学改革面临着新的任务，需要在不断的摸索中发现问题解决问题工程中心响应国家号召，开展开放实验室的建设和改革，充分调动教师和学生的积极性，并取得了一定的成效未来将会继续以建成高水平开放实验平台为目标，逐步完善工程中心的建设，进一步提高工程中心为材料学院教学服务的质量。