幼儿园小班学期计划下学期

幼儿园小班学期计划下学期制订，是每个管理者必须做的事，没有计划的工作，大家做起来不能按照正常的、正确的步骤来完成，中间过程很容易出现偏差，直接影响工作完成的质量以下是关于幼儿园小班学期计划下学期，欢迎阅读~!幼儿园小班学期计划下学期

一、班况分析新年过去了，我们迎来了小二班的第二学期大经过一学期的学习、生活，只多数孩子基本上已经适应了幼儿园的班级生活,行有个别小的孩子还有哭泣同为，情绪不大稳定每位幼儿都愿意上幼儿园,各时能积极参与教师组织的项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯……

一、班况分析新年过去了，我们迎来了小二班的第二学期经过一学期的学习、生活，大多数孩子基本上已经适应了幼儿园的班级生活，只有个别小的孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等

二、指导思想:本学期，我们将在《纲要》和《幼儿园课程》的指导下，结合《纲要》中各领域目标，制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标，认真备好每一节教育活动，准备色彩鲜明、形象直观的教具，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习同时加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立〃一切为了孩子，为了孩子一切〃的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高

三、主要工作及措施、语言领域在教育活动、区域活动、生活活动中，会正确使用礼貌用语，1学会与伙伴交谈，倾听他人讲话，用完整话与他人交流等；、社会领域中，敢于在活动中大胆的与伙伴交往，初步学习规则意识，懂得2与伙伴合作和分享，做力所能及的事，爱自己的父母及周围人；、在科学领域中，认识简单的几何图形，和许多的关系简单的排序等，在31区域活动中通过与材料的互动，学习动手动脑探究问题的能力；、在艺术领域中，能大胆地运用手中工具进行涂色、粘贴，学习画简单的单4线条物体；、健康领域中，养成良好的生活卫生习惯，自己穿脱衣服鞋子，喜欢与伙伴5共同游戏、在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用，认真搞好古诗文诵读和6听读识字的教科研活动幼儿在与材料的交互作用中，使幼儿语言表达能力、交往能力，合作分享及探究能力，动手能力，自理能力都得到不同程度的提图能背诵简短的儿歌、古诗文

四、教育教学目标健康领域.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；A

1.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

2.知道必要的安全保健常识，学会保护自己；

3.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活4语言领域B.乐意与人交谈，讲话礼貌；

1.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；2能清楚的说出自己想说的事；

3..喜欢听故事、看图书；4能听懂并会说普通话

5.社会领域C.能主动的参与各种活动，有自信心；

1.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；2理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

3..能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

4.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国5科学领域D.对周围的事物、现象感性趣，有好奇心和求知欲；

1.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；3能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

4..爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环5艺术领域E.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；1喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；

2.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

3.幼儿园小班学期计划下学期一班况分析新年过去了，我们迎来了小班的第二学期现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等

二、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展

三、各个领域的具体内容和要求在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果

四、家园联系、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿1在家情况、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用

2、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况4

五、各项常规教育、礼貌常规1引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”、卫生常规2每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上、就餐午睡常规3就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子、上课常规4要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯、课间游戏常规5教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处、爱护公物常规6教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放具体措施、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为7习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口8语表达等各项技能

六、本学期将采取的具体措施、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪

1、建立一定的常规，学习生活自理能力在一日生活的各环节中，根据幼儿2的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格3的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周4围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环5境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交6流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。