幼儿园示范公开课：中班综合《下雨了》教学设计

幼儿园中班综合《下雨了》教学设计

一、活动分析在平时的交流中，我了解到班里的孩子都不喜欢下雨天，因为下雨了就不能到外面去玩了因此，我设计了本次活动，让幼儿去感受和探索在雨天其实有很多好听的声音，这些好听的美妙的声音还可以用各种不同的节奏来表示通过提问的方式，激发幼儿的学习兴趣并提高幼儿的语言表述能力；通过让幼儿了解小草、小窗、小门发出的声音，并用不同的节奏来表示，同时又让幼儿探索其他的节奏型，激发了幼儿参与活动兴趣的同时，也让幼儿感受到在下雨天其实也有很多好玩的事情

二、活动目标.欣赏故事，感受故事中不同物体发出的声音，对象声词感兴趣

1.乐意参加活动，尝试用不同的节奏表现雨天的声音2

三、活动准备课件、空白纸PPT

四、活动过程

（一）听故事《雨天的声音》导入活动.师小朋友们仔细听，听到了什么？这是什么声音？原来真的下雨了1教师讲述故事

2.师你们看，这是谁？我们听一听在雨天，小霰鼠发生了哪些故事？故事的名字就叫《雨天的声音》（环节自评通过雨声的导入，再通过讲述故事，让幼儿了解故事内容的同时也知道雨天会有不同的事物发出声音）.提问雨天里，小霰鼠的哪些朋友发出了声音？它们发出了什么声音？

3.师辗鼠的朋友会发出沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚的声音，它们发出声音的时4候发了几下？请你仔细听一听这发出的下声音中，哪一下声音是最长的？前面两声3是长的还是短的？.师小结这样有长有短的声音的就是有节奏的声音5（环节自评通过了解小草、小窗、小门发出的声音，为下面掌握各种节奏打基础）

（二）引导幼儿用和的节奏表示小草、小门、小窗发出的声XX XX XX出示手掌

1.（）师这是什么？用这三个手掌来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大1手掌发出的声音？是长的那下还是短的那下？我们一起来发发看小草、小窗和小门的声音（）师那我们一起用拍手的方式来发出小草的声音2小结大手发出的是长的声音，小手发出的是短的声音，那这样呢？（交换手）（）“让幼儿看一看怎么发声音？3小结像这个节奏我们以后可以用这个节奏表示xxx（环节自评让幼儿了解大手表示发出的是长的声音，小手表示发出短的声音，让幼儿知道这样的节奏可以用简谱来表示）引导幼儿观察有什么不一样？

2.“xx x”（）师这三个叉叉有什么不一样？这下面有一根线，说明节奏快1引导幼儿比较的不同

3.“xx x”“x xx”（）师这两个节奏一样吗？怎么用拍手的形式打出这个节奏1“xx x”（环节自评通过比较两个节奏，让幼儿了解两个节奏的不同，并能用拍手的形式表示节奏）

（三）引导幼儿探索和的节奏XX XXXXXX X.这些都是辗鼠朋友声音发出的节奏，这里还有不一样的节奏，和你旁边的小朋1友一起用拍手的方式来打一打这个节奏.师这个节奏和之前的有什么不一样？有两条线说明节奏更快谁来2XXXX X试一试？.师谁能用这个节奏来发出小草、小窗和小门的声音？3（环节自评通过这两个节奏，来丰富幼儿的节奏感，用拍手的形式以及用这几个来表示小草、小窗和小门的声音，加深了幼儿对节奏的认识）

（四）引导幼儿学说短句是你吗？”“x x x,xx,.师我们就像小霰鼠一样，用这几个节奏来问问小草、小窗和小门还记得故1事中是怎么问的吗？.师老师来问问小窗，你们猜猜看，我是用哪个节奏问的？谁能和我一样2用第个节奏来问问小门？2（环节自评通过让幼儿用不同的节奏来学说故事中的短句，提高幼儿的语言表达能力）

（五）结束活动.师小朋友们，小草、小窗、小门在雨天会发出各种各样有节奏的好听的声音，1除了这些东西之外，我们身边还有好多东西可以在雨天发出有节奏的好听的声音，你们看，这是什么？它们在雨中会发出什么声音？.师其实只要你仔细听，美妙的，好听的声音在雨中还多着呢今天回去看2看天气预报，哪天会下雨，然后去听听雨中好听的声音，再来告诉老师好不好？（环节自评让幼儿了解在雨天还有很多好听的声音，鼓励幼儿大胆地去雨天中倾听）

五、活动反思活动中，孩子们的注意力相对还是比较集中的，在给幼儿出示图谱的时候,孩子们虽然不是很了解，但经过反复的练习，让孩子通过拍手的形式来打节奏,再通过各种节奏发出小草、小窗、小门的声音，让幼儿掌握了节奏但整个活动都是让幼儿用拍手的方式打节奏，也没有乐器的加入，所以孩子在后面的环节中已经失去了兴趣还是要将活动变得更加有趣、生动。