幼儿园示范公开课：小班音乐绘本《大狼喝粥》教案

幼儿园小班音乐绘本《大狼喝粥》教案活动目标

1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音

2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力活动准备铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐活动过程

一、导入带领幼儿做走跑游戏进入活动室【设计意图体会节奏的变化，为活动奠定基础】

二、展开

1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演1提出问题，引起兴趣小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了2欣赏挂图，听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作提问:

①大狼都是在哪里喝粥的？

②在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦

③在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口

④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭师生共同表演喝粥模仿舒服的表情第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口3教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？【设计意图熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】

2.学习使用并控制铃鼓1学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！拿铃鼓的方法鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧摇一手举起，转动铃鼓，发出声音敲鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面2训练幼儿对乐器的控制常规老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音【设计意图学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】

3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法1教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥提问我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？教师大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出哗啦拉的声音呢？幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次练习快速演奏工教师大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习表演大狼慢慢喝粥练习慢速演奏教师大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏2结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事运用铃鼓表现三种不同的节奏大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去慢拍一下，连续摇铃鼓在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口慢拍一下，摇三下，在幼儿园喝粥舀一勺喝一口慢拍两下\3播放故事磁带，教师指挥，完整表演现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧听，故事开始啦【设计意图教师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏J

4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣1铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧2从幼儿动作中提取有代表性的动作请个别幼儿做展示，大家学一学3在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧!【设计意图通过幼儿的自由演奏，使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的快乐，并且能得到创造性的发展J

三、活动结束教室的电话响了，喂，你好，你是谁啊？哦，你是大狼啊，有什么事情吗？你想请我们班小朋友去你们家做客啊？回头问小朋友们想不想去？然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去大狼家做客~~~【设计意图增加幼儿的兴趣，使课堂有个完整的结束，让整节课都在一个故事中呈现】活动反思我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的为了使声音富于变化,有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻这时，我问大狼大口喝粥是怎样的呢？康贺说我用铃鼓用力的摇，哗啦啦r心仪说铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的在集体活动中，为达到统一的目的,幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致于是在活动中我要求幼儿:在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提醒幼儿注意控制和调节自己的音色的力度，确保演奏效果结束时，按指挥的手势放回大腿这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。