学前数学班教学课件

学前数学班教学课件第一章数学启蒙认识数字与——形状数学启蒙是幼儿认知发展的重要组成部分，通过认识数字和形状，幼儿开始接触数学的基本概念在这一阶段，我们将通过直观、生动的方式，引导幼儿在游戏和互动中自然习得数学知识数字的世界•认识数字0-10，理解数字代表的数量•通过数玩具、餐具等日常物品进行计数练习数字游戏数一数互动计数数字歌曲数字配对鼓励幼儿数教室里的椅子、玩具、同学等，教师通过《一二三，数起来》等歌曲，结合动作帮助准备数字卡片和相应数量的物品图片，引导幼儿给予及时反馈，帮助幼儿建立正确的一一对应关幼儿记忆数字顺序，增强学习趣味性进行匹配，强化数量与数字符号的联系系圆形Circle如钟表、饼干、车轮等日常圆形物品三角形Triangle如三角尺、帐篷、交通警示牌等三角形物品正方形Square如积木、礼品盒、棋盘格等正方形物品长方形Rectangle如书本、门、窗户等长方形物品认识形状形状配对游戏形状匹配与拼图活动•找出相同形状的物品，培养形状识别能力•通过拼图游戏，锻炼空间想象力和逻辑思维•设计形状分类盒，让幼儿将不同形状的积木放入对应的洞口•制作形状大拼盘，鼓励幼儿用不同形状拼出图案大小与比较•理解大中小的概念•比较物体的长度、高矮、多少•学习使用比较词比...大/小，最大/最小•通过排序活动加深对比较概念的理解从玩中认识大小第二章数学思维培养分类、——排序与模式数学思维的培养不仅关乎知识掌握，更关乎思考方式的形成本章重点探讨如何通过分类、排序和模式识别等活动，培养幼儿的逻辑推理能力和规律发现能力分类的乐趣按颜色分类按形状分类按大小分类提供不同颜色的物品，引导幼儿将相同颜色的物混合各种形状的积木或卡片，鼓励幼儿找出所有准备大、中、小三种尺寸的相似物品，引导幼儿品归为一类，强化色彩识别能力圆形、三角形等，培养形状识别能力进行分类，建立大小概念的区分能力排序练习•按长度排列筷子、铅笔、绳子等•按高度排列积木、瓶子、人物模型等•按大小排列相同形状的物品•引导理解第

一、第二...等序数词排序活动帮助幼儿建立顺序感和系统思维当幼儿尝试将物品按特定属性从小到大或从大到小排列时，他们在实践中理解了序列关系，这是数学思维的重要组成部分模式识别观察模式延续模式向幼儿展示简单的重复模式，如红蓝红蓝、圆让幼儿根据已有模式继续排列，培养预测能力方圆方等，引导幼儿识别规律和规律应用能力动作模式创造模式通过拍手、跺脚等动作创造节奏模式，发展听鼓励幼儿使用积木、贴纸等材料创造自己的重觉辨别和动作协调能力复模式空间关系词汇空间关系词是幼儿理解位置和方向的语言工具通过丰富的实践活动，幼儿逐步掌握这些词汇并能准确使用例如，可以设计寻宝游戏，给予如在椅子下面、在书架右边等指引，让幼儿根据位置提示寻找隐藏物品时间概念初探昨天Yesterday引导幼儿回忆昨天发生的事情，建立过去时间的概念今天Today讨论今天的天气、活动安排，强化当前时间的感知明天Tomorrow预告明天将要进行的活动，培养对未来时间的理解用故事理解时间和空间第三章综合应用数学在生活中的实践——数学不仅是抽象的概念，更是解决实际问题的工具本章探讨如何将基础数学知识与幼儿的日常生活相结合，通过测量、问题解决、艺术创作等实践活动，使幼儿感受数学的价值和乐趣量的比较与测量长度测量容量比较•使用尺子、绳子、积木等工具测量物•比较不同容器装水的多少体长度•通过倒水实验，观察容器形状与容量•比较不同物体的长短，培养精确观察的关系能力•初步培养估算能力哪个杯子能装•尝试用非标准单位（如手掌、脚步）更多水？进行测量数学问题解决123生活情境中的加法生活情境中的减法角色扮演数学游戏小明有2个苹果，老师又给了他3个苹果，小红有5个气球，送给小朋友2个，她还剩设置超市购物、分享点心等场景，让幼他现在有几个苹果？几个气球？儿在模拟生活情境中运用数学知识解决实际问题通过具体物品演示，帮助幼儿理解增加的概使用实物或图片演示，形象理解减少的含念义数学与艺术结合图形创意艺术•用基本图形创作画面，如用圆形画太阳、花朵，用三角形画房子、树木•欣赏并讨论艺术作品中的图形元素•制作数字和形状的手工艺品，如数字拼贴画、形状书签等•探索对称图案的创作，培养空间感知能力数学故事时间《十只小猴子》《变形的圆》通过故事中小猴子数量的变化，理解探索圆形如何变成其他形状，增强形数字递减概念状认知《谁最高》讲述动物比高矮的故事，加深比较概念理解家长参与的重要性比较价格数水果测量食材整理分类家庭是幼儿最早接触数学的场所，家长的参与对幼儿数学能力的发展至关重要研究表明，家长积极参与数学启蒙活动的幼儿，通常表现出更强的数学兴趣和更好的数学能力评估与反馈活动观察评估简单测验设计•在自然游戏情境中观察幼儿的数学表•设计趣味性的任务卡，评估特定概念现掌握情况•记录幼儿解决问题的策略和思路•创建数学活动观察记录表，系统记录幼儿表现•关注幼儿对数学概念的理解程度•收集幼儿作品和活动照片，形成成长•观察幼儿的数学兴趣和参与度档案•定期与家长分享评估结果和进步情况积极参与，快乐学习营造轻松、愉快的数学学习氛围，是激发幼儿学习兴趣的关键当幼儿感到安全、被接纳时，他们更愿意尝试、探索和表达教师应善于捕捉幼儿的闪光点，给予及时的肯定和鼓励，帮助他们建立数学学习的自信心教学资源推荐推荐数学绘本实用教具推荐优质数字资源•《好饿的毛毛虫》-数字、序列与变化•数字积木-建立数字与数量联系•贝瓦儿歌-数学主题儿歌与动画•《谁藏起来了》-空间关系与位置•形状分类板-形状识别与分类•洪恩数学-学前数学游戏与活动•《大小比较》-大小比较与排序•计数熊-基础计数与颜色分类•小花生-家庭数学活动建议•《数一数》系列-基础计数与数量概念•磁性数字贴-数字识别与操作•学前数学微课-教师专业发展资源•《形状游戏》-形状认知与组合•几何拼板-形状组合与空间关系•幼教云-丰富的教学素材库教学活动示范认识三角形活动流程导入出示三角旗，引导幼儿观察其形状特征探索展示多种三角形实物和图片，讨论共同点归纳引导幼儿发现三角形有三条边、三个角的特征寻找在教室内寻找三角形物品，加深印象创作使用三角形彩纸拼贴创作图画反思分享作品，讨论三角形的应用教学活动示范以内加减法10故事导入讲述小兔分胡萝卜的故事，自然引入加减法情境实物操作使用小动物玩具、积木等具体物品，演示加一和减一的变化手指计算教导幼儿使用手指表示数量，进行简单的加减操作游戏强化设计小兔吃萝卜、小猴摘香蕉等游戏，在情境中练习加减法生活应用引导幼儿在分享点心、整理玩具等日常活动中应用加减法教学活动示范比较物体大小活动准备•各种大小不同的相似物品（如不同尺寸的球、盒子等）•图片卡片，展示大小对比的情境•测量工具（尺子、绳子等）•记录表格和标记贴纸活动流程比较活动培养幼儿的观察力和判断力在活动中，教师应鼓励幼儿说出比较的理由，如这个球比那个球大，因为它占的空间更多，促进语言表

1.出示大小明显不同的两个物体，引导幼儿比较达和逻辑思维的发展

2.逐渐增加难度，比较大小差异较小的物体

3.教授比较语言比...大/小、最大/最小等

4.组织大小排序比赛，小组合作完成排序任务

5.引导幼儿用简单工具测量并验证排序结果教学活动示范有趣的排序按颜色排序按形状排序按大小排序提供彩色积木，引导幼儿按照红、黄、蓝等颜色顺混合各种形状的积木，让幼儿分类并按指定顺序排准备不同大小的相同形状积木，组织幼儿从小到大序排列，发展色彩识别能力列，如圆形-三角形-正方形的重复模式或从大到小排列，建立序列概念竞赛设计将班级分为小组，每组完成一个排序任务，计时比赛排序正确且速度快的小组获胜竞赛形式能有效提高幼儿的参与积极性和注意力，同时培养团队合作精神教学活动示范面积守恒初探活动目标•初步理解面积守恒概念物体形状改变但面积不变•发展空间想象力和逻辑推理能力•培养动手操作能力和探究精神活动流程准备阶段提供相同数量的小正方形积木给每位幼儿自由探索让幼儿用积木拼出不同形状的图形引导讨论虽然形状不同，但用了相同数量的积木，占据的面积是否相同？实验验证使用透明网格纸覆盖不同形状，数格子数量延伸活动折纸实验，观察同一张纸折成不同形状时面积的变化结语让数学成为孩子的好朋友从兴趣出发重视体验尊重幼儿的好奇心和探索欲，创设趣味数学情通过亲身操作和感知，形成对数学的直观理解境家校合作鼓励探索形成教育合力，共同助力幼儿数学启蒙引导幼儿提出问题，尝试不同解决方法学前数学教育不是为了培养小神童，而是帮助幼儿形成积极的数学态度和基本的数学思维当孩子感受到数学的乐趣，看到数学与生活的联系，他们会自然而然地爱上数学，将数学视为认识世界、解决问题的好朋友。