对外汉语 拼音教学课件

对外汉语拼音教学课件第一章拼音基础概述汉语拼音的作用拼音组成拼音学习的重要性汉语拼音是现代标准汉语的音译系统，它能汉语拼音由三大部分组成拼音学习的应用场景帮助学习者声母音节开头的辅音•日常交流中的正确发音•准确识别汉字的发音韵母音节中的元音部分•汉字学习的辅助工具•掌握标准普通话的发音规则声调音节的音高变化规律•输入法使用的基础•为汉字学习打下坚实基础•地名、人名的准确读音•辅助输入法使用和文献检索汉语拼音的历史与发展拼音的诞生与推广汉语拼音方案于1955年开始制定，经过多次修改完善，最终在1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准推广这一方案的颁布标志着中国首次拥有了统一的汉字发音标准系统国际推广与应用作为对外汉语教学的核心工具，汉语拼音已成为世界各国学习汉语的基础入门课程1982年，国际标准化组织ISO将汉语拼音确立为中文罗马字母拼写的国际标准，极大促进了汉语的全球传播拼音与汉字的桥梁作用汉语拼音系统为外国学习者提供了一条学习汉字的捷径，它使用拉丁字母表示汉字的发音，帮助学习者在掌握发音的同时逐步过渡到汉字学习，是连接汉语口语和书面语的重要桥梁拼音学习的基本原则逐步掌握声母、韵母、声调及拼读结合口型、发音部位教学以标准普通话发音为基础拼音学习需要特别注重口型观察和发音部位学习汉语拼音必须以标准普通话发音为准的准确定位教学过程中应通过图片、视频则普通话是以北京语音为标准音，以北方或镜子等工具，帮助学习者观察并模仿正确话为基础方言，以典范的现代白话文著作为的口型，了解舌位、唇形等发音器官的位置语法规范的现代汉民族共同语掌握标准发与动作，形成正确的发音习惯音是拼音学习的首要任务第二章声母详解（）Part1声母定义声母是汉语音节开头的辅音，在拼音中位于音节的最前面现代汉语普通话共有21个声母，它们是构成汉语拼音的基本要素之一双唇音1b pm2唇齿音f舌尖音3d tn l4舌根音g kh舌面音5j q x6舌尖后音zh chsh r舌尖前音7z cs8零声母y w声母教学示范b pm f双唇闭合爆破音b[p]发音要领双唇紧闭，气流冲开双唇发音发音时声带振动，不送气练习词汇bā

八、bàba爸爸、bāo包送气双唇爆破音p[p]发音要领双唇紧闭，用力将气流冲开双唇发音时声带不振动，送气较强练习词汇pà怕、píngguǒ苹果、pǎo跑双唇鼻音m[m]发音要领双唇紧闭，气流从鼻腔通过发音时声带振动练习词汇mā妈、méi没、miàn面唇齿摩擦音f[f]发音要领上齿轻触下唇，气流从唇齿间隙摩擦而出发音时声带不振动练习词汇fā发、fēi飞、fàn饭b pm f发音口型对比图声母教学示范d tn l舌尖爆破音d[t]发音要领舌尖抵住上齿龈，气流冲开舌尖与齿龈的接触面发音发音时声带振动，不送气1口型特点嘴唇自然张开，上下齿接近但不接触练习词汇dà大、dōngxi东西、duì对送气舌尖爆破音t[t]发音要领舌尖抵住上齿龈，用力将气流冲开舌尖与齿龈的接触面发音时声带不振动，送气较强2口型特点与d相似，但送气更明显，可以用手感觉气流的强度练习词汇tā他、tīng听、túshū图书舌尖鼻音n[n]发音要领舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过发音时声带振动3口型特点嘴唇微张，可以感觉到鼻腔的振动练习词汇nǐ你、nán难、niánqīng年轻舌尖边音l[l]发音要领舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧流出发音时声带振动4口型特点嘴唇微张，舌尖用力抵住上齿龈，但两侧留有缝隙练习词汇lǎoshī老师、lái来、líng零口型对比练习请尝试连续发音对比以下词汇，注意发音部位的不同•dà-tà大-踏•duō-tuō多-脱•nǐ-lǐ你-里•nín-lín您-林声母教学示范g kh软腭爆破音g[k]发音要领舌后部抵住软腭，气流冲开舌后部与软腭的接触面发音发音时声带振动，不送气口型特点嘴唇自然张开，舌后部抬高练习词汇gē哥、gōngzuò工作、gāoxìng高兴送气软腭爆破音k[k]发音要领舌后部抵住软腭，用力将气流冲开舌后部与软腭的接触面发音时声带不振动，送气较强口型特点与g相似，但送气更明显，可以用手感觉气流的强度练习词汇kàn看、kǒu口、kāfēi咖啡软腭摩擦音h[x]发音要领舌后部接近软腭，气流从舌后部与软腭之间的狭窄通道摩擦而出发音时声带不振动口型特点嘴唇自然张开，舌后部抬高但不完全接触软腭练习词汇hǎo好、huā花、hēi黑发音难点提示g和k的发音部位较靠后，初学者可能难以感知可以通过以下方法练习•对着镜子观察舌位变化•用手感受喉部振动的不同练习句子•注意g不送气，k送气的区别

1.哥哥看好花Gēge kàn hǎo huā.

2.高高兴兴看咖啡Gāogāo xìngxìng kàn kāfēi.

3.黑狗看见好果果Hēi gǒu kànjiàn hǎo guǒguǒ.声母教学示范j q x舌面前部塞擦音送气舌面前部塞擦音j[tɕ]q[tɕ]发音要领舌面前部抵住硬腭前部，气流冲开舌面与硬腭发音要领舌面前部抵住硬腭前部，用力将气流冲开舌面的接触面发音发音时声带振动，不送气与硬腭的接触面发音时声带不振动，送气较强口型特点嘴唇微微张开，呈微笑状，舌面前部抬高口型特点与j相似，但送气更明显，嘴唇略微前伸重要提示j只能与i、in、ing、ian、iang、iao、ie、重要提示q只能与i、in、ing、ian、iang、iao、ie、iong、iou等韵母搭配iong、iou等韵母搭配练习词汇jīn今、jiā家、jiào叫练习词汇qǐng请、qián钱、qiú球舌面前部摩擦音x[ɕ]发音要领舌面前部接近硬腭前部，气流从舌面与硬腭之间的狭窄通道摩擦而出发音时声带不振动口型特点嘴唇微微张开，呈微笑状，舌面前部抬高但不完全接触硬腭重要提示x只能与i、in、ing、ian、iang、iao、ie、iong、iou等韵母搭配练习词汇xǐhuān喜欢、xiǎo小、xiè谢发音动作演示j、q、x三个声母是汉语特有的舌面音，对外国学习者来说较为困难可以通过以下方法练习

1.先发西xī的音，注意舌位，然后尝试发希xī和气qì

2.j的发音类似于英语中jeep开头的音，但舌位更靠前

3.q的发音类似于英语中cheese开头的音，但送气更强声母教学示范zh chsh rzh[ʈʂ]舌尖后部塞擦音发音要领舌尖上卷，接近硬腭，气流冲开舌尖与硬腭的接触面发音发音时声带振动，不送气口型特点嘴唇微微前伸，舌尖上卷练习词汇zhè这、zhōngguó中国、zhù住ch[ʈʂ]送气舌尖后部塞擦音发音要领舌尖上卷，接近硬腭，用力将气流冲开舌尖与硬腭的接触面发音时声带不振动，送气较强口型特点与zh相似，但送气更明显练习词汇chī吃、chūzū出租、chàng唱sh[ʂ]舌尖后部摩擦音发音要领舌尖上卷，接近硬腭，气流从舌尖与硬腭之间的狭窄通道摩擦而出发音时声带不振动口型特点嘴唇微微前伸，舌尖上卷但不完全接触硬腭练习词汇shì是、shū书、shǒu手r[ʐ]舌尖后部卷舌音发音要领舌尖上卷，接近硬腭，气流从舌尖与硬腭之间的狭窄通道通过，声带振动口型特点嘴唇微微前伸，舌尖上卷，发音时声带振动练习词汇rén人、rì日、rè热声母教学示范z cs舌尖前部塞擦音送气舌尖前部塞擦音舌尖前部摩擦音z[ts]c[ts]s[s]发音要领舌尖抵住上齿龈，气流冲开舌尖与齿发音要领舌尖抵住上齿龈，用力将气流冲开舌发音要领舌尖接近上齿龈，气流从舌尖与齿龈龈的接触面发音发音时声带振动，不送气尖与齿龈的接触面发音时声带不振动，送气较之间的狭窄通道摩擦而出发音时声带不振动强口型特点嘴唇自然张开，舌尖抵住上齿龈后口型特点与z相似，但送气更明显口型特点嘴唇自然张开，舌尖接近但不接触上部齿龈与ch的区别c不卷舌，舌尖位置更靠前，送气与zh的区别z不卷舌，舌尖位置更靠前略弱与sh的区别s不卷舌，舌尖位置更靠前练习词汇zài在、zuò做、zǒu走练习词汇cài菜、cōng聪、cùn寸练习词汇sān

三、sī思、suǒ所练习词汇表口型对比练习请尝试发音对比，感受舌尖位置的不同z zài在zǐ字zuǐ嘴zǒu走•z和zh zǐ字-zhǐ指c cài菜cì次cuì脆còu凑•c和ch cì次-chì赤s sài赛sì四suì岁sòu嗽•s和sh sì四-shì是注意z cs的发音是平舌音（舌尖前音），而zh chsh是卷舌音（舌尖后音）初学者常常混淆这两组声母，正确区分需要通过大量练习来掌握第三章韵母详解（）单韵母Part1——单韵母介绍单韵母是由一个元音组成的韵母，是构成汉语音节的核心部分普通话中共有6个单韵母a、o、e、i、u、ü这些单韵母是其他复韵母和鼻韵母的基础a[a]o[o]发音特点嘴巴张大，舌头平放，声音响亮发音特点嘴唇圆形，舌后部稍微抬高例词ā啊、mǎ马、bā八例词ō喔、bō波、pò破e[ɤ]发音特点嘴角扁平，舌后部抬高例词è饿、gē哥、hé和重点讲解单韵母a、o、e的发音与书写是拼音学习的基础，掌握好这三个单韵母将为后续学习打下坚实基础我们将在接下来的课程中详细讲解每个单韵母i[i]u[u]的发音特点和书写规范发音特点嘴角微微拉开，舌前部抬高发音特点嘴唇突出成圆形，舌后部抬高例词yī

一、bǐ笔、mǐ米例词wǔ

五、bù不、mǔ母ü[y]发音特点嘴唇突出成圆形，舌前部抬高例词yǔ雨、lǜ绿、nǚ女单韵母的教学a发音特点a[a]是汉语拼音中最基本的单韵母之一，发音时•嘴巴张大，比说啊时更开•舌头平放在口腔底部•声音响亮清晰•气流从口腔中央通过四声变化示范a在不同声调下的发音变化第一声（阴平）ā声调平直，音高维持在高音第二声（阳平）á声调由中音向高音升起第三声（上声）ǎ声调先降后升，形成一个低谷第四声（去声）à声调从高音快速降至低音常见搭配a可以与以下声母搭配•ba爸、pa怕、ma妈、fa发书写笔顺与四线格定位•da大、ta他、na拿、la拉a的书写•ga嘎、ka卡、ha哈•za杂、ca擦、sa萨

1.从左上方开始，顺时针画一个小圆•zha扎、cha插、sha沙

2.从圆的右侧向下延伸一笔在四线格中的位置•a的圆部分位于中格•下延的一笔穿过底线，延伸到下格儿歌辅助记忆a aa，张嘴大大大单韵母的教学o12发音特点四声变化示范o[o]是汉语拼音中重要的圆唇单韵母，发音时o在不同声调下的发音变化•嘴唇向前突出，呈圆形第一声（阴平）ō声调平直，音高维持在高音•舌后部略微抬高，舌尖自然下垂•气流从口腔中央通过第二声（阳平）ó声调由中音向高音升起•声音圆润饱满第三声（上声）ǒ声调先降后升，形成一个低谷第四声（去声）ò声调从高音快速降至低音34书写笔顺与练习常见搭配o的书写o单独作为韵母使用较少，通常与以下声母搭配

1.从顶部中央开始，逆时针画一个完整的椭圆•bo波、po坡、mo摸、fo佛在四线格中的位置•复韵母中也经常出现ao奥、ou欧•o占据中格位置形象记忆o的形状像嘴唇发音时的圆形•上下均不超出中格线形象图示辅助理解o oo，嘴唇圆又圆像个小圆圈，发音真简单波波摸摸坡，都有韵母o单韵母的教学e发音特点e[ɤ]是汉语拼音中特有的单韵母，发音时•嘴角略微向两侧拉开，呈扁平状•舌后部抬高，接近软腭•气流从口腔中央通过•声音柔和，带有特殊的颤音效果四声变化示范e在不同声调下的发音变化第一声（阴平）ē声调平直，音高维持在高音第二声（阳平）é声调由中音向高音升起第三声（上声）ě声调先降后升，形成一个低谷第四声（去声）è声调从高音快速降至低音常见搭配e可以与以下声母搭配•de的、te特、ne讷、le了•ge哥、ke可、he和•ze责、ce策、se色•zhe这、che车、she蛇、re热单韵母的教学i uü的发音与书写的发音与书写的发音与书写i[i]u[u]ü[y]发音要领发音要领发音要领•嘴角微微向两侧拉开，呈微笑状•嘴唇向前突出，呈圆形•嘴唇向前突出，呈圆形（如同发u音）•舌前部抬高，接近硬腭•舌后部抬高，接近软腭•舌前部抬高，接近硬腭（如同发i音）•声音清亮，类似英语单词meet中的元音•声音低沉圆润，类似英语单词who中的元音•结合i和u的口型特点，是一个特殊的圆唇前元音四声变化ī第一声、í第二声、ǐ第三声、ì第四声四声变化ū第一声、ú第二声、ǔ第三声、ù第四声四声变化ǖ第一声、ǘ第二声、ǚ第三声、ǜ第四声书写要点书写要点书写要点•写一个竖线，从上到下•写两个连接的竖线，从上到下•写一个u，再在上方加两点•在竖线顶端加一个点•在四线格中占据中格位置，不超出中格线•在四线格中占据中格位置，两点不超出上格线•在四线格中占据中格位置，点和竖线均不超出中格常见搭配bu不、pu铺、mu木、fu父、du读、lu路、gu古特殊规则在j,q,x后面的ü省略两点，写成ju,qu,xu而不是jü,qü,xü常见搭配bi笔、pi皮、mi米、di低、ji机、qi

七、xi西常见搭配lü绿、nü女、ju局、qu去、xu需发音对比练习请学习者依次练习i、u、ü三个单韵母，注意观察口型和舌位的变化

1.发i音，保持嘴角拉开的状态

2.继续保持舌位不变，将嘴唇变成圆形，此时就是ü音

3.保持嘴唇圆形，将舌位后移，此时就是u音通过这种对比练习，可以更好地理解这三个单韵母之间的关系和区别第四章韵母详解（）复韵母与鼻韵母Part2——复韵母介绍复韵母是由两个或三个元音组合而成的韵母，发音时口形从一个元音滑动到另一个元音，形成连贯的音变过程起始元音发音开始的口型和舌位滑动过程口型和舌位的过渡变化结束元音发音结束的口型和舌位常见复韵母鼻韵母介绍•ai ei ui以i结尾的复韵母•ao ou iu以u结尾的复韵母鼻韵母是韵母后带有鼻音成分的韵母，发音时气流部分从鼻腔通过，形成特殊的鼻音效果•ieüe er其他复韵母常见鼻韵母•前鼻韵母an enin unün•后鼻韵母ang enging ong鼻韵母的发音特点前鼻韵母以n结尾，发音时舌尖抵住上齿龈后鼻韵母以ng结尾，发音时舌后部抵住软腭鼻韵母的掌握是汉语发音的难点之一，需要通过大量的听辨和发音练习来掌握复韵母的教学ai ei ui123的发音与练习的发音与练习的发音与练习ai[ai]ei[ei]ui[uei]发音要领发音要领发音要领•开始时发a音，嘴巴张大•开始时发e音，嘴角扁平•开始时发u音，嘴唇向前突出呈圆形•然后迅速滑向i音，嘴角向两侧拉开•然后迅速滑向i音，嘴角更加向两侧拉开•经过一个轻微的e音过渡•整个过程一气呵成，形成连贯的音变•整个过程一气呵成，形成连贯的音变•最后滑向i音，嘴角向两侧拉开口型特点从大开口到微笑状的变化口型特点从扁平口型到微笑状的变化•整个过程一气呵成，形成连贯的音变典型词汇典型词汇口型特点从圆唇到微笑状的变化•ài爱•méi没典型词汇•lái来•gēi给•shuǐ水•zài在•hēi黑•guì贵•hái还•fēi飞•cuì脆•bái白•lèi累•huì会•duì对四声变化练习请学习者尝试在不同声调下练习这些复韵母aiāi哀ái挨ǎi矮ài爱eiēi诶éiěièiuikuī亏guí规huǐ悔suì岁注意有些音节在实际汉语中不常用，表格中可能有空缺复韵母的教学ao ouiu的发音要领ao[au]发音过程

1.开始时发a音，嘴巴张大

2.然后迅速滑向u音，嘴唇向前突出呈圆形

3.整个过程一气呵成，形成连贯的音变口型特点从大开口到圆唇的变化典型词汇hǎo好、máo毛、gāo高、zǎo早、cháo朝的发音要领ou[ou]发音过程

1.开始时发o音，嘴唇呈圆形

2.然后逐渐向u音过渡，嘴唇更加向前突出练习句子

3.整个过程一气呵成，形成连贯的音变请学习者朗读以下句子，注意复韵母的发音口型特点从松圆唇到紧圆唇的变化

1.我有很多朋友Wǒyǒu hěn duōpéngyǒu.典型词汇ǒu欧、dōu都、hòu后、yǒu有、shǒu手

2.今天早上很热Jīntiān zǎoshang hěn rè.的发音要领iu[iou]

3.她六点就走了Tāliùdiǎn jiùzǒu le.发音过程

4.我不知道他在哪里Wǒbùzhīdào tāzài nǎlǐ.

1.开始时发i音，嘴角向两侧拉开四声变化示范

2.经过一个轻微的o音过渡

3.最后滑向u音，嘴唇向前突出呈圆形aoāo熬áo袄ǎo傲ào奥

4.整个过程一气呵成，形成连贯的音变ouōu欧óu偶ǒu藕òu呕口型特点从微笑状到圆唇的变化典型词汇liù

六、jiǔ

九、xiū休、diū丢、qiú球iu jiū揪jiú纠jiǔ久jiù就鼻韵母的教学an enin unün前鼻韵母的特点前鼻韵母是由元音加鼻辅音n构成的韵母发音时，元音发音之后，舌尖迅速上抬抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，形成鼻音效果an[an]en[ən]发音要领发音要领•先发a音，嘴巴张大•先发一个类似恩的音•然后舌尖上抬抵住上齿龈，形成n音•然后舌尖上抬抵住上齿龈，形成n音典型词汇典型词汇•màn慢•wèn问•shān山•mén门•fàn饭•rén人•hǎn喊•hěn很in[in]un[uən]ün[yn]发音要领发音要领发音要领•先发i音，嘴角向两侧拉开•先发u音，嘴唇向前突出呈圆形•先发ü音，嘴唇向前突出呈圆形，同时舌前部抬高•然后舌尖上抬抵住上齿龈，形成n音•经过一个轻微的e音过渡•然后舌尖上抬抵住上齿龈，形成n音典型词汇•然后舌尖上抬抵住上齿龈，形成n音典型词汇•xìn信典型词汇•lǜn论•jīn金•lùn论•xùn训•lín林•cūn村•jūn军•pín贫•gǔn滚•qún群•hún混发音难点前鼻韵母的发音难点

1.很多学习者不能清晰地发出鼻音，导致鼻韵母听起来与普通元音没有区别

2.un和ün的区分困难，特别是对于没有ü音的语言背景的学习者

3.an和ang、en和eng等前后鼻韵母的混淆克服方法观察发音动作，多听多练，注意舌尖位置的不同鼻韵母的教学ang enging ong后鼻韵母的特点后鼻韵母是由元音加鼻辅音ng构成的韵母发音时，元音发音之后，舌后部上抬抵住软腭，气流从鼻腔通过，形成鼻音效果ang[aŋ]发音要领•先发a音，嘴巴张大•然后舌后部上抬抵住软腭，形成ng音•气流从鼻腔通过典型词汇shāng伤、táng糖、gāng刚、cháng长eng[əŋ]发音要领•先发一个类似恩的音，但舌位稍后•然后舌后部上抬抵住软腭，形成ng音•气流从鼻腔通过典型词汇shēng生、téng疼、péng朋、déng等ing[iŋ]发音要领•先发i音，嘴角向两侧拉开•然后舌后部上抬抵住软腭，形成ng音•气流从鼻腔通过典型词汇xìng性、jīng京、qíng情、tīng听练习词汇与句子ong[uŋ]发音要领•ang:上shàng、党dǎng、房fáng•eng:冷lěng、能néng、梦mèng•先发o音，嘴唇呈圆形•ing:明míng、病bìng、定dìng•然后舌后部上抬抵住软腭，形成ng音•ong:用yòng、中zhōng、重zhòng•气流从鼻腔通过练习句子典型词汇dòng动、gōng工、hóng红、tóng同

1.中国很冷Zhōngguóhěn lěng.

2.我明天不能动Wǒmíngtiān bùnéng dòng.

3.这个房间很干净Zhège fángjiān hěn gānjìng.第五章声调详解汉语四声介绍汉语是声调语言，声调的变化会导致词义的改变普通话有四种基本声调，每个声调都有其特定的音高变化模式第一声（阴平）第二声（阳平）音高特点高而平音高特点由中到高，上升发音要领音高维持在高音位置，保持平稳不变发音要领音高从中音位置上升到高音位置调值标记55调值标记35符号标记ā符号标记á示例词妈mā、高gāo、天tiān示例词妈má、来lái、学xué第三声（上声）第四声（去声）音高特点先降后升音高特点由高到低，下降发音要领音高先从中音降到低音，再上升到中音发音要领音高从高音位置迅速降到低音位置调值标记214调值标记51符号标记ǎ符号标记à示例词马mǎ、好hǎo、我wǒ示例词骂mà、大dà、是shì声调对意义的影响示例声调音节汉字意义第一声mā妈母亲第二声má麻麻木、麻痹第三声mǎ马马匹第四声mà骂责备、辱骂练习声调的听辨与发音声调练习建议

1.先分别练习每个声调，掌握其音高变化特点

2.进行同音节不同声调的对比练习，如上表中的例子

3.使用手势辅助发音，帮助理解声调的走向声调标记规则声调符号的书写位置汉语拼音中的声调符号标在韵母的核心元音上，具体规则如下单元音韵母复元音韵母声调符号直接标在该元音上声调符号标在复元音的主要元音上，通常是•a:āáǎà•a是主要元音ai,ao•o:ōóǒò•e是主要元音ei•e:ēéěè•i是主要元音ia,ie,iao,iu•i:īíǐì•o是主要元音ou,uo•u:ūúǔù•u是主要元音ua,uo,ui,uai•ü:ǖǘǚǜ例如•hái还-声调标在a上声调标记练习•jiào叫-声调标在a上•huì会-声调标在i上请在下列拼音上标注正确的声调ma第一声→mā特殊情况说明hao第三声→hǎoxue第二声→xué当i上需要加声调符号时，i上的点要去掉dui第四声→duì•dì第-不是dïjie第一声→jiē•mǐ米-不是mǐlü第四声→lǜ当ü上需要加声调符号时，两点要去掉，只保留声调符号guo第三声→guǒ•lǘ驴-不是lǚ•nǚ女-不是nǚ第六章拼读规则与技巧声母与韵母的拼合规则汉语拼音音节的基本结构是声母+韵母+声调拼读时需要注意以下规则

1.声母和韵母直接连接，不加任何符号

2.发音时声母和韵母要平滑过渡，一气呵成

3.声调贯穿整个音节，决定音高的变化例如•b+ā=bā八•m+à=mà骂•h+ǎo=hǎo好零声母的概念与发音有些音节没有声母，只有韵母，这种情况称为零声母零声母音节的拼读规则

1.以a、o、e开头的韵母，直接写韵母本身a,o,e,ai,an,ao等

2.以i开头的韵母，前面加y i→yi,ia→ya,ian→yan,iao→yao等

3.以u开头的韵母，前面加w u→wu,ua→wa,uai→wai,uan→wan等

4.以ü开头的韵母，前面加y并去掉ü上的两点ü→yu,üe→yue,üan→yuan等例如•零声母+ān=ān安•零声母+ǐ=yǐ以•零声母+ù=wù物•零声母+ǜn=yùn允常见拼读错误及纠正方法初学者常见的拼读错误

1.声母与韵母之间停顿，没有平滑过渡

2.声调发音不准确，平调化或混淆不同声调

3.零声母音节的拼写错误，如将一写成yi而不是yī

4.特殊音节的拼读错误，如将知读成zi而非zhī纠正方法•多听标准音频，模仿发音•使用手势辅助声调发音•掌握拼音规则，特别是零声母规则•练习音节拼读，从简单到复杂特殊拼读注意事项拼读练习示范典型音节拼读以下是一些典型音节的拼读示范，请按照声母、韵母和声调的规则正确拼读拼音汉字拼读提示bā八b不送气+ā第一声mǎ马m鼻音+ǎ第三声qīng青q送气+ī第一声+ng后鼻音zhǎn展zh卷舌+ǎ第三声+n前鼻音huò或h+u+ò第四声jiā家j+i+ā第一声拼读游戏与互动练习以下是一些拼读游戏，可以帮助学习者巩固拼音知识找朋友游戏声母卡片和韵母卡片分别发给不同学习者，让他们互相寻找配对，组成有意义的音节声调变换游戏给出一个音节，学习者需要说出该音节在四个声调下的不同意义拼音接龙前一个人说出的词语的最后一个音节，作为下一个人说词语的第一个音节猜字游戏教师用拼音描述一个汉字，学习者猜测是哪个字第七章拼音书写规范四线格书写规则笔顺与书写姿势指导汉语拼音书写通常使用四线格，从上到下依次是上格线、中格线、基线、下格线不正确的书写姿势同的字母在四线格中有不同的位置要求

1.端正坐姿，保持身体与桌子有一拳的距离上格字母占据上格和中格的字母，如b、d、f、h、k、l、t等

2.头与桌面保持一尺的距离，不要趴在桌子上中格字母占据中格的字母，如a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z等

3.握笔姿势拇指和食指捏住笔，中指在下方托住，无名指和小指自然弯曲下格字母占据中格和下格的字母，如g、p、q、y等

4.书写时手腕放松，手掌轻轻贴在纸上全格字母占据上格到下格的字母，如j拼音书写笔顺的一般规则声调符号标在韵母的主要元音上方，略高于上格线•从左到右，从上到下•先横后竖，先撇后捺•先外后内，先中间后两边书写练习示范与作业布置书写练习的步骤

1.观察示范仔细观察教师或范字的书写

2.描红练习沿着已有的拼音轮廓描写，熟悉笔顺和形状

3.模仿练习在四线格中模仿范字进行书写

4.独立书写根据听到的拼音或汉字，独立写出相应的拼音作业布置建议•每天练习5-10个新学习的拼音字母或音节•复习已学过的拼音，巩固记忆•进行拼音听写练习，加强听力与书写的结合•尝试用拼音记录简单的句子或短文常见书写错误及纠正学习者在拼音书写中常见的错误

1.字母大小不一，高低不统一

2.声调符号位置不准确或遗漏

3.笔画顺序错误，导致字形不规范

4.字母间距不均匀，影响整体美观

5.特殊字母如j、g、y等书写不规范纠正方法多观察标准字形，反复练习，注意四线格中的位置，养成良好的书写习惯拼音学习辅助工具推荐拼音卡片、投影片、儿歌拼音学习的实体辅助工具拼音卡片包含声母、韵母、声调的小卡片，正面是拼音，背面是示例汉字和图片适合随身携带，随时复习拼音投影片教师用于课堂教学的投影材料，包含拼音发音动画、口型图示和练习题拼音儿歌将拼音知识编入朗朗上口的儿歌中，帮助记忆例如b pm fd tn l（八爸妈发大他拿拉）g kh jqxzh chsh rz cs（哥科喝鸡七西知吃是日资次思）y w（衣乌）a oe iuü（啊喔鹅衣乌鱼）在线拼音学习资源与APP数字化学习工具中文拼音学习APP如Chinese Skill、Hello Chinese、Duolingo等，提供互动式拼音学习体验在线拼音课程如ChinesePod、Coursera中文课程等，提供系统化的拼音学习内容拼音发音视频YouTube、Bilibili等平台上的拼音发音教学视频，展示标准口型和发音方法拼音输入法如搜狗拼音、百度拼音等，可以帮助学习者在实际应用中巩固拼音知识教学案例分享真实课堂教学片段与反馈以下是一些真实的对外汉语拼音教学案例，分享教学经验和学生反馈在教授日本学生拼音时，我发现他们对声调的掌握特别困难，因为日语是高对于英语母语者来说，区分z/zh、c/ch、s/sh是最大的挑战我采用了对比我的课堂采用了沉浸式+游戏化的教学方法从第一节课开始，我就全程使低重音语言，而非声调语言我设计了一套声调手势法，让学生在发音的同教学法，先让学生观察舌位的不同，然后通过反复听辨训练，最后进行发音用汉语教学，通过丰富的肢体语言、图片和实物辅助理解每节课都设计了时做出相应的手势，模拟声调的起伏经过两周的练习，他们的声调准确度练习同时，我制作了一系列最小对立体的词语卡片，如知/资、吃/刺、3-4个小游戏，如拼音大富翁、声调歌手等，让学生在轻松的氛围中习得拼提高了60%狮/思等，帮助学生在实际词汇中感受发音差异音学期结束时，学生们的拼音掌握情况远超预期—王老师，北京语言大学—李老师，上海对外经贸大学—张老师，孔子学院泰国分院学生拼音学习进步展示以下是不同背景学生的拼音学习进步案例学生背景初始困难针对性训练学习成果美国学生区分送气/不送气音（b/p,d/t等）使用纸片感受气流强弱，录音对比8周后能准确区分90%的送气/不送气音对韩国学生z/zh,c/ch,s/sh的区分舌位训练，对比练习，小组纠音12周后卷舌音准确率提高至85%法国学生四声掌握，特别是第三声声调手势法，音高曲线可视化训练10周后能在对话中准确使用声调教学难点与解决方案对外汉语拼音教学中的常见难点及解决方案声调掌握难使用手势辅助，录音对比，声调可视化工具特殊音素难（如j/q/x,zh/ch/sh）口型图示，舌位训练，对比练习音节连读难从单音节到双音节再到句子的渐进训练学习动力不足游戏化教学，实用对话情境，成就感激励母语负迁移针对不同语言背景，设计有针对性的练习复习与巩固拼音知识点总结1声母系统21个声母b pm fd tn lg kh jqxzh chsh rz cs分类双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音发音要点注意送气/不送气对比，注意舌位区别2韵母系统单韵母a oe iuü复韵母ai eiui aoouiuieüe er等鼻韵母前鼻韵母（an enin unün）和后鼻韵母（ang enging ong）发音要点注意口型变化，注意舌位高低前后，注意鼻音共鸣3声调系统四种基本声调第一声（阴平，55）、第二声（阳平，35）、第三声（上声，214）、第四声（去声，51）轻声无调号，轻短快变调规则如两个第三声相连，前一个变为第二声4拼读与书写规则音节结构声母+韵母+声调零声母规则a oe起头直接写；iuü起头分别加y wy书写规范注意四线格定位，笔顺规则，声调标记位置互动问答与小测验以下是一些复习问题，帮助巩固拼音知识

1.汉语拼音有多少个声母？它们是什么？

2.单韵母有哪些？复韵母有哪些常见的？

3.前鼻韵母和后鼻韵母的区别是什么？

4.汉语的四个声调分别是什么？它们的调值是？

5.零声母的处理规则是什么？学习方法与自学建议结语掌握拼音，开启汉语之门拼音是学习汉语的基石坚实基础坚持练习拼音系统为汉语学习奠定了发音基础，是认识汉字、掌握语言学习需要持之以恒通过日常练习，不断调整发音，词汇的重要工具通过拼音，您可以准确发音，快速识纠正错误，您的拼音能力将逐步提高，发音也会越来越自字，为后续的汉语学习打下坚实基础然流利记住熟能生巧，持续练习是成功的关键文化之门建立自信拼音不仅是语言工具，更是了解中国文化的钥匙通过拼掌握拼音后，您将能够自信地读出任何汉字，这种能力会音，您可以准确读出人名、地名，理解诗词歌赋，欣赏中极大地增强您的学习自信心当您能够流利地用拼音读出国文学艺术，深入体验中华文化的博大精深文字时，汉语学习的大门已经为您打开在结束这门拼音课程时，希望您已经掌握了汉语拼音的基本知识和技能请记住，拼音学习是一个循序渐进的过程，需要不断练习和巩固我们期待着您能够用拼音作为工具，自信地开口说汉语，踏上汉语学习的精彩旅程！学习一门新语言，就是获得一个新的灵魂掌握汉语拼音，您已经获得了通往这个新灵魂的钥匙加油！。