小学作文写法教学课件

小学作文写法教学课件第一章作文是什么？作文是学生通过文字表达自己思想、情感和观察的一种重要方式它不仅是语文学习的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的关键途径小学生学习写作文的目的•提高语言表达能力•培养观察力和思考能力•学会有条理地组织思想•发展创造性思维作文的基本结构结尾中间总结全文，升华主题，可以表达感想、体会开头作为文章主体，需要详细展开描述，用生动或愿望等，与开头相呼应好的开头能吸引读者注意，引出文章主题具体的语言表达所见所闻所感示例这美丽的春天，给我带来了无限的快可以采用提问、描述场景、讲述小故事等方示例我看到蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂乐和希望式开头忙着采蜜，小鸟在枝头欢快地歌唱...示例春天来了，小花园里热闹非凡作文写作的三大要素内容真实具体语言通顺流畅写作时要选择自己熟悉的事物和真实使用符合小学生水平的词语和句子，的经历进行描述即使是想象作文，避免过于复杂的表达也要有合理的想象句子之间要有自然的过渡和连接，形避免空泛的表达，多用具体的人、成连贯的表达事、物、情节来充实内容结构清晰合理合理安排文章的开头、中间和结尾，使各部分内容有机衔接写作，是表达自己的窗口第二章写作前的准备优秀的作文需要充分的准备工作就像建造房子需要先有设计图纸一样，写作前的准备工作可以帮助我们写出更好的作文1观察生活，积累素材留心身边的人和事，记录生活中的有趣瞬间2明确写作主题和要求理解作文题目和要求，确定自己要表达的中心思想制定写作提纲，理清思路如何积累写作素材？写作素材是写好作文的基础，丰富的素材可以让我们的作文内容更加充实、生动123读书、看动画、听故事记录生活中的小细节与同学、家人交流感受阅读各种书籍，观看有益的动画片和电影，留心观察日常生活中的人物、景色、事件，通过与他人的交流，可以获得不同角度的观听长辈讲述故事，都能获取丰富的写作素特别是那些引起你情感波动的瞬间察和思考，拓宽视野材提示可以随身携带小本子，及时记录下自提示尝试将一件事情讲给家人听，看看他提示可以准备一本专门的摘抄本，记录下己的所见所闻所感们的反应，这也是练习表达的好方法喜欢的句子和段落记住好的作文来源于丰富的生活体验和敏锐的观察力写作提纲示范主题我的一天提纲示范早晨起床1描写起床的情景，洗漱、吃早餐的场景，以及早晨的心情2上学路上描写上学路上看到的风景、遇到的人，以及与同学相遇的情课堂学习3景描写上课的场景，课堂上有趣的事情，学到的知识等4放学回家描写放学的情景，回家路上的所见所闻，与同学道别等晚上活动5描写做作业、看书、玩耍等晚上的活动，以及睡前的感受提纲帮助我们理清思路，确保作文内容完整，避免遗漏重要信息第三章写作技巧详解

（一）记叙文写作——记叙文是小学阶段最常见的作文类型，主要讲述人物、事件、经历等记叙文的特点和要求•有明确的记叙对象（人物、事件等）•有完整的记叙内容（起因、经过、结果）•有一定的记叙顺序（时间顺序、空间顺序等）•表达真实的情感和体验时间顺序与空间顺序的运用时间顺序按照事件发生的先后顺序进行记叙，如早上→中午→下午→晚上空间顺序按照空间位置的变化进行记叙，如从远到近从左到右从上到下细节描写的重要性细节描写能使文章生动具体，富有感染力可以描写•人物的外貌、动作、语言、心理•环境的色彩、声音、气味、温度•事件的过程和变化记叙文写作技巧示例用生动的动作描写表现人物一般写法小明很着急改进写法小明急得直跺脚，额头上冒出了豆大的汗珠，眼睛不停地望向教室门口用具体的语言描绘场景一般写法公园里很美改进写法公园里花团锦簇，红的像火，粉的似霞，白的如雪，引来许多蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞加入心理活动丰富内容一般写法我很害怕改进写法我的心怦怦直跳，手心冒汗，双腿不由自主地发抖，脑海中闪过无数可怕的画面细节让故事鲜活好的作文如同一幅画，通过细节描写让读者能看到、听到、感受到你所描述的一切第四章写作技巧详解

（二）写人作文——写人作文是小学常见的作文类型之一，通过描写人物的外貌、语言、动作和心理活动，展现人物的性格特点和精神品质外貌描写描写人物的身材、相貌、衣着等外在特征示例奶奶的脸上布满了皱纹，但她的眼睛依然明亮有神，透露出慈祥和智慧语言描写描写人物说话的内容、语气、声调等示例别担心，一切都会好起来的妈妈轻柔的声音像春风一样温暖了我的心动作描写描写人物的举止、表情、姿态等示例爸爸紧锁眉头，手指不停地敲打桌面，眼睛盯着窗外，一副心事重重的样子心理描写描写人物的思想、情感、心理活动等示例看到奖状，我心里美滋滋的，仿佛有一只小鸟在欢快地歌唱写人作文范例分析重点句型和描写手法总结《我的数学老师》片段李老师中等身材，戴着一副黑框眼镜，眼睛虽小，但炯炯有神每当我们遇到难题时，他比喻句声音不大但很清晰，像清澈的小溪流入我们的心田总是耐心地讲解，声音不大但很清晰，像清澈的小溪流入我们的心田细节描写拍拍我的肩膀这个小动作表现了老师的关心记得有一次，我做错了一道题，很沮丧李老师没有批评我，而是拍拍我的肩膀说错直接引语引用老师的原话错误是学习的阶梯，下次你会做得更好，使描写更加真实误是学习的阶梯，下次你会做得更好这句话给了我极大的鼓励心理描写给了我极大的鼓励表达了我的感受这段文字通过描写李老师的外貌、语言、动作等，生动地刻画了一位耐心、鼓励学生的好老师形象第五章写作技巧详解

（三）写景作文——观察景物的角度和方法运用修辞手法全景观察先整体把握，再局部描写写景作文中常用的修辞手法多感官观察视觉、听觉、嗅觉、触觉等比喻雪花像白色的蝴蝶动静结合描写静态景物和动态变化拟人小河欢快地歌唱远近结合从不同距离观察景物夸张树木高得似乎要刺破天空排比山是绿的，水是清的，天是蓝的运用这些修辞手法，可以使景物描写更加生动形象，富有美感写景作文示范句子晨景清晨的阳光像金色的丝线，洒满了整个校园这句话运用了比喻的修辞手法，将阳光比作金色的丝线，生动形象地描绘出阳光照射在校园的美丽景象风景微风轻轻拂过树梢，树叶沙沙作响这句话通过听觉描写沙沙作响，生动地表现出微风吹拂树叶的声音，让读者仿佛能听到这个声音雨景雨滴敲打在窗户上，奏出一曲悦耳的音乐这句话运用了拟人的修辞手法，将雨滴敲打窗户的声音比作音乐，使描写生动有趣雪景雪花纷纷扬扬地从天空飘落，大地穿上了洁白的衣裳这句话运用了拟人的修辞手法，将大地比作穿上衣裳的人，形象地描绘了雪后的景象在写景作文中，要注意景物描写与情感表达的结合，通过景物反映作者的情感和思想第六章写作技巧详解

（四）想象作文——想象作文的特点•以想象为主，但要有合理的依据•可以超越现实，但不能完全脱离现实•情节要有创意，但要符合逻辑•可以融入科学、童话等元素想象作文可以充分发挥创造力，描绘未来世界、科幻故事、童话故事等但即使是想象，也要有内在的逻辑性，不能胡思乱想想象作文常见主题未来生活未来的学校、2050年的世界科幻故事我发明了一台神奇的机器童话故事会说话的树、动物王国历险记角色扮演如果我是一只小鸟、变成蚂蚁的一天想象作文写作步骤010203设定主题和人物设计故事情节加入细节和感受确定想象作文的主题，如未来的交通工具；设构思故事的起因、经过、结果，确保情节有起伏添加生动的细节描写，如人物对话、环境描述、定主要人物和角色，如我、发明家爷爷等变化，有矛盾冲突，有高潮和结局心理活动等，表达人物的感受和思考提示主题要有趣、有意义，能引起读者兴趣提示情节要合理，即使是想象也要符合基本逻提示细节能使想象更加具体真实，增强文章的辑可读性在想象作文中，要保持想象力和创造力，但同时也要注意内容的合理性和连贯性最重要的是，要表达自己独特的想法和感受第七章写作实战演练

（一）看图写话——看图写话的基本步骤观察图画，找出主要信息仔细观察图中的人物、动物、景物等，确定图画表达的主要内容和中心思想按顺序描述图中内容按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序）描述图中的内容，确保描述完整准确加入自己的想象和感受在描述图画内容的基础上，适当加入自己的想象和感受，使文章更加生动有趣看图写话是小学低年级常见的写作训练方式，它培养观察能力和表达能力，为更高阶段的写作打下基础看图写话时要注意•看清图画中的主要内容•抓住图中人物的主要活动•注意描述的顺序和逻辑•使用适当的词语和句子看图写话示范写作要点时间、地点星期天，阳光明媚，在美丽的公园里人物许多小朋友和他们的家人动作图画内容小朋友在公园玩耍有的放风筝，有的踢足球，有的野餐，有的捉蝴蝶…感受小朋友们玩得很开心，笑声回荡在公园里写作示例开头星期天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去了城市公园公园里人山人海，到处都是来游玩的人们我看到有的小朋友在草地上放风筝，有的在踢足球，还有的在铺上野餐垫和家人一起野餐...第八章写作实战演练

（二）——写日记日记的格式和特点日记是记录每天所见所闻所感的一种文体，具有以下特点•有明确的日期•内容真实，记录当天发生的事情•表达真实的感受和想法•语言自然，像是在与自己对话日记的基本格式日期xx年xx月xx日星期x天气晴/阴/雨...标题可以有，也可以没有正文记录事件和感受日记写作示范2023年5月15日星期一天气晴今天，我当了一回小老师今天下午，老师安排我给同学们讲解一道数学题站在讲台上，我的心怦怦直跳，手心冒汗，声音都有些发抖但当我看到同学们专注的眼神，我渐渐平静下来我尽量用清楚的语言和简单的例子来解释这道题讲完后，几个同学说他们听懂了，还有同学给我竖起了大拇指这次当小老师的经历让我明白，讲解知识也是学习的一种方式以后我要更加努力学习，争取帮助更多的同学日记写作要点分析明确时间标注具体日期和星期有具体事件当小老师讲解数学题描写心理活动心怦怦直跳，手心冒汗记录他人反应同学们专注的眼神给我竖起了大拇指表达个人感悟讲解知识也是学习的一种方式第九章优秀作文赏析通过赏析优秀作文，我们可以学习到许多写作技巧和表达方法，提高自己的写作水平优秀作文的特点•主题鲜明，中心突出•内容充实，详略得当•结构完整，条理清晰•语言生动，表达准确•感情真挚，立意深刻优秀作文范文节选《我的爷爷》片段范文分析我的爷爷是一位退休教师，今年已经七十多岁主题鲜明了他有着一头银白的头发，慈祥的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒文章以爷爷爱读书为中心，通过具体描写展现爷爷的形象和对我的影响爷爷最大的爱好是读书每天清晨，当第一缕阳光洒进窗户，爷爷就已经坐在书桌前，戴上老花镜，专注地阅读有时，他会轻轻地点头；有内容具体时，他会会心一笑；有时，他还会拿起笔在书上做些批注详细描写了爷爷读书时的样子，如轻轻地点头爷爷常说书是人类进步的阶梯，读书可以让我会心一笑做些批注等细节们的思想永远年轻在爷爷的影响下，我也爱上了读书，每当遇到不懂的问题，我都会向爷爷请语言生动教，他总是耐心地为我解答运用了比喻、排比等修辞手法，语言生动形象，如智慧的光芒结构完整开头介绍爷爷的外貌，中间描述爷爷读书的场景，最后表达爷爷对我的影响第十章写作常见问题与解决方法写作无话可说怎么办？句子不通顺怎么办？问题表现面对作文题目时脑子一片空白，不问题表现句子表达不清楚，读起来拗口或者知道写什么内容意思混乱解决方法解决方法•平时多积累素材，记录生活中的所见所闻•大声朗读句子，听听是否通顺•学会换位思考，从不同角度看问题•将长句分解为短句，确保表达清晰•利用六何法（何时、何地、何人、何•注意主谓宾的一致性事、为何、如何）展开联想•学习优秀文章中的句式，模仿练习•借助提纲整理思路，明确写作方向结构混乱怎么办？问题表现文章前后内容重复，段落之间衔接不自然解决方法•先列写作提纲，明确各部分内容•按照一定的顺序（如时间顺序）组织材料•注意段落之间的过渡和连接•写完后检查是否有与中心不符的内容写作提升小技巧多读多写，积累词汇1阅读优秀的文章，积累优美的词句；坚持每天写作，哪怕只是简短的日记多观察生活，丰富素材2留心身边的人和事，记录生活中的有趣瞬间，积累真实的素材多修改，多请老师和同学帮忙3写完后多次修改，找出不足；请老师和同学提出意见，取长补短坚持写作练习本写作能力的提升需要长期的积累和练习，没有捷径可走但是，掌握一些实用的小技巧，可以让我们的写作之路更加顺畅4准备一本专门的写作练习本，记录好词好句，写下自己的想法和感受互动环节小组讨论与分享分享自己喜欢的写作题目交流写作中的困难和心得每位同学分享一个自己喜欢的写作题同学们分享自己在写作过程中遇到的困目，并简单说明喜欢的原因难，以及克服困难的方法和心得讨论问题讨论问题•你最喜欢什么类型的作文题目？为•你在写作中遇到的最大困难是什什么？么？•你认为什么样的题目最能激发写作•你是如何克服这些困难的？兴趣？互相点评作文片段每位同学准备一段自己写的作文，在小组内互相阅读和点评，提出改进建议讨论问题•这段作文的优点是什么？•有哪些地方可以进一步改进？写作工具推荐作文提纲模板提供不同类型作文的提纲模板，帮助学生理清思路，组织内容包括记叙文、写人文、写景文等常见类型的提纲格式常用好词好句积累表分类整理各种描写场景、人物、情感的优美词句，方便学生查阅和使用包括描写四季、天气、心情等常用表达写作检查清单提供作文修改的检查要点，包括内容、结构、语言等方面，帮助学生系统地检查和修改自己的作文这些工具可以帮助同学们更好地进行写作，提高写作效率和质量老师会在课后为大家提供这些工具的电子版或打印版同学们也可以根据自己的需要，创建适合自己的写作工具家长和老师的支持如何帮助孩子养成写作习惯固定写作时间每天安排固定时间进行写作练习创造写作环境提供安静、舒适的写作空间坚持写日记鼓励孩子每天记录生活点滴家庭阅读时间全家人一起阅读，营造良好的阅读氛围激发孩子写作兴趣的方法从兴趣出发让孩子写自己感兴趣的主题游戏化写作通过写作游戏激发兴趣适当奖励对孩子的写作成果给予肯定和奖励分享写作鼓励孩子与家人分享自己的作文家长和老师的积极支持对培养孩子的写作能力至关重要要给予孩子足够的耐心和鼓励，帮助他们克服写作中的困难，享受写作的乐趣总结与展望写作是表达自我的重要方式通过写作，我们可以记录生活、表达思想、抒发情感，与他人分享自己的内心世界写作不仅是一种语文能力，更是一种生活能力和思维能力坚持练习，写作能力会不断提升写作能力的提高需要长期的积累和练习只要我们坚持阅读、观察、思考和写作，我们的写作能力就会不断提升期待每个孩子都能写出精彩的作文！每个孩子都有自己独特的观察视角和表达方式通过科学的方法和持续的练习，每个孩子都能够写出属于自己的精彩作文谢谢大家！欢迎提问与交流让我们一起爱上写作，写出美好未来！如果同学们对写作还有任何疑问，欢迎随时向老师提问我们可以通过以下方写作是一扇窗，通过它我们可以看到更式继续交流广阔的世界；写作是一把钥匙，它能打开通向未来的大门•课堂讨论时间•课后个别咨询希望每位同学都能爱上写作，在写作的旅程中发现自己，表达自己，超越自•写作作业批改反馈己！•班级写作交流活动期待在下一次的作文课上，看到大家更精彩的作品！。