小学英语故事课教学课件

小学英语故事课教学课件第一章故事课的重要性激发学习兴趣提升语言感知能力故事情节生动有趣，能够自然地吸引通过故事中的重复句型和节奏感，帮学生注意力，让孩子们对英语产生浓助学生建立语感，感受英语的自然韵厚的兴趣，主动参与到学习过程中律和表达方式情境化语言学习故事课教学目标听说能力与自信培养学生英语听力理解能力和口语表达自信，敢于用英语交流内容与语言掌握理解故事内容，掌握关键词汇和句型，建立语言知识体系想象力与创造力课程结构总览导入故事背景词汇和句型讲解通过图片、问题或简短活动引入故事主题，激预习故事中的关键词汇和句型，配合图片、实发学生兴趣与好奇心物或动作帮助理解互动问答与拓展活动故事朗读与角色扮演通过提问、游戏和创造性活动巩固所学内容，教师示范朗读，学生跟读，然后分角色表演故延伸故事主题事，加深理解第二章经典故事选材原则语言难度适合内容积极向上故事的词汇量和句型复杂度应符合故事主题应传递正能量，蕴含友谊、小学生的认知水平，遵循原则，勇气、诚实等积极价值观，富有教i+1略高于学生当前水平但不会造成理育意义，帮助学生建立健康的世界解障碍观文化元素丰富推荐故事示例饥饿的毛毛虫狐假虎威我不喜欢蔬菜讲述一只非常饥饿的毛毛虫吃了很多食物后变成改编自中国成语故事，讲述狐狸如何借助老虎的讲述一个小朋友最初不喜欢蔬菜，后来了解到蔬蝴蝶的故事，适合教授食物词汇、数字和生命周威名吓唬其他动物，适合教授动物词汇和表达能菜对健康的重要性而改变态度的故事，适合教授期力与真实力量的区别食物词汇和健康生活方式故事一The HungryCaterpillar故事简介这个经典故事讲述了一只饥饿的毛毛虫从出生、进食到最终变成美丽蝴蝶的成长过程故事结构简单重复，非常适合小学低年级学生教学重点核心词汇•caterpillar,butterfly,hungry,eat,apple,pear,plum重点句型•I amhungry.I wantto eat...数字和星期表达•on Monday,one apple;on Tuesday,twopears...故事蕴含的教育意义生命成长过程、健康饮食习惯、自然变化规律通过视觉化的故事情节，帮助学生理解生命周期的奇妙变化故事二The Foxand TheTiger故事简介这是一个改编自中国成语狐假虎威的故事，讲述了一只狡猾的狐狸如何利用与老虎的关系，让森林里的其他动物误以为它很强大的故事教学重点核心词汇•fox,tiger,scare,afraid,power,pretend,forest重点句型•The foxpretends tobe strong.The animalsare afraidof thetiger.表达感受的句型•I feelscared.He lookspowerful.故事蕴含的教育意义不要盲目崇拜权威，真正的力量来自自身，不要被表象迷惑故事三I DontLikeVegetables故事开端小主角非常抗拒吃各种蔬菜，每次看到蔬菜就说I dontlike，让家人很头疼vegetables!故事发展一天晚上，蔬菜们来到主角的梦中，介绍自己的营养价值I amCarrot.I helpyour eyes.I amBroccoli.I makeyou strong.故事结局主角了解到蔬菜的重要性后，开始尝试各种蔬菜I wantto behealthy.I willtry toeat vegetables.第三章教学环节设计导入——图片激发兴趣展示与故事相关的生动图片，吸引学生注意力，激发好奇心和讨论欲望关键词汇讲解通过实物、图片、动作等多感官方式预习故事中的关键词汇，确保学生理解基本内容小游戏设计设计找一找词汇卡片等趣味游戏，让学生在轻松氛围中掌握新词汇，为故事理解打下基础导入环节是整堂课的关键，好的开始能够激发学生持续的学习动力，提高后续环节的教学效果导入示例角色引入实物辅助猜测情节展示故事主角图片，提问谁能告诉我这是什出示实物或模型（如水果），提问展示故事关键场景图片，让学生猜测可能发生的What么？让学生用英语回答引导学生猜事情Who isthis Itsa doesthe caterpillarlike toeat Whatdo youthink willhappen测故事内容激发好奇心caterpillar!next通过这些活动，学生会自然而然地被故事吸引，建立对故事的期待感，为后续环节做好准备第四章教学环节设计故事讲解——逐句朗读重点句型练习教师示范朗读故事，配合动画或图片展示，针对故事中的重要句型进行反复练习，纠帮助学生理解内容关键是语音清晰，速正发音问题，可采用齐读、分组读、个人度适中，表情生动读等多种形式角色扮演将学生分组，扮演故事中的不同角色，通过表演加深对故事情节的理解和对语言的记忆朗读技巧语调变化使用抑扬顿挫的语调朗读，为不同角色设置不同的声音，增加故事的戏剧性和吸引力例如，为老虎设置低沉有力的声音，为小动物设置轻快的声音适时停顿在关键词和句子后适当停顿，给学生思考和理解的时间在悬念处停顿，引发学生的好奇心和期待通过停顿控制故事节奏，突出重点内容肢体语言配合手势和面部表情，帮助学生理解词义和情感例如讲到时，hungry可以摸摸肚子；讲到时，可以用手比划翅膀的动作butterfly角色扮演示例《我不喜欢蔬菜》角色分配主角不喜欢吃蔬菜的孩子•妈妈爸爸鼓励孩子吃蔬菜的角色•/蔬菜们胡萝卜、西兰花、菠菜等各种蔬菜•对话示例妈妈Its dinnertime.Please eatyour vegetables.孩子I dontlike vegetables.They tastebad.胡萝卜I amCarrot.I helpyour eyessee better.西兰花I amBroccoli.I makeyour bonesstrong.通过角色扮演，学生能够在情境中自然使用英语，增强语言输出能力，同时加深对故事内容的理解和记忆第五章互动环节设计理解性提问巩固练习小组讨论设计与故事内容相关的问题，检验学生对故通过选择题、连线题等形式帮助学生巩固词引导学生讨论故事寓意，分享自己的看法和事的理解程度例如汇和句型例如将食物图片与英文单词连感受例如Why didntWhat didyou learnfrom线，或选择正确的句子描述故事情节Susana likevegetables Whatthis storyDo youlike vegetableshappenedafter the caterpillar ateall nowWhythe food互动游戏示例蔬菜大游行故事拼图热词传递学生扮演不同的蔬菜，轮流介绍自己将故事情节制作成图片卡片，打乱顺序，让学生学生围成圈，传递一个代表热土豆的物品，音I am其小组合作排列正确顺序，并用英语简单描述每个乐停止时，拿到物品的学生需要用故事中学到的Carrot.I amorange.I helpyour eyes.他学生猜测并回应或场景词汇或句型造句，巩固语言点I likecarrots!I willFirst,thecaterpillaris born.Then,try carrots!it eatsan apple.第六章课后拓展活动1绘本阅读推荐2英语日记写作向学生推荐与课堂故事主题相关的指导学生用简单的英语句子记录自英语绘本，鼓励他们在课后继续阅己的感受或相关经历，如描述自己读，扩大词汇量和语言输入喜欢的食物或动物I likeapples.They arered andsweet.3家庭分享活动鼓励学生在家中用英语给家人讲述课堂上学过的故事，增加语言输出机会，提升表达自信课后拓展活动能够延伸课堂学习，加深学生对所学内容的理解和应用，培养自主学习能力教师备课建议充分准备教具关注学生反馈提前准备故事相关的图片、实物、道密切观察学生的反应和参与度，根据具和多媒体素材，确保教学过程顺畅学生的接受程度灵活调整教学节奏和可以制作故事角色的头饰、面具或指难度，确保每个学生都能参与其中并偶，增强故事的表现力有所收获营造轻松氛围鼓励学生大胆表达，不过分纠正发音和语法错误，以保持学生的积极性和自信心适当的表扬和鼓励能有效提高学生的参与度课件设计技巧色彩与布局字体设计使用鲜明、协调的色彩，吸引学生注选择清晰、易读的字体，大小适中意力图文结合，避免过多文字重（建议标题磅，正文32-3624-28点内容用颜色（如蓝色）或加粗标注，磅）确保投影时后排学生也能清楚增强视觉焦点看到内容对于低年级学生，可使用带有拼读提示的字体动画效果动画效果应适度，服务于教学目的，不宜过多例如，可以用简单动画展示毛毛虫变成蝴蝶的过程，但避免花哨的过场效果分散学生注意力评估与反馈1课堂小测验通过简单的图片匹配、选择题或完成句子等形式，检测学生对故事中词汇和句型的掌握情况例如将食物图片与英文单词连线•选择正确的句子描述故事情节•根据图片完成句子•The caterpillarate_____apples.2口语表达观察在角色扮演和互动环节中，观察记录学生的口语表达情况，包括发音准确度•语调自然度•语言流利程度•表达自信度•3家长反馈收集设计简单的家长反馈表，了解学生在家中的英语学习情况孩子是否在家中分享表演了故事内容•/孩子对故事的兴趣度•家长观察到的语言进步•案例分享某小学故事课实录课堂实施情况教学成效北京市某小学二年级英语课上，教师通过故事教学，整个过程学生参The HungryCaterpillar与度高，课堂气氛活跃导入环节通过实物展示和简单提问引入主题，学生积极回应•词汇教学结合动作和图片，学生快速掌握食物和数字词汇•故事朗读教师生动表演，学生全神贯注，并能跟读关键句型•互动游戏学生自主排列故事顺序，正确率达•85%通过课前和课后的小测验对比，学生在以下方面有明显提升词汇掌握率提升•30%句型正确使用率提升•25%学生口语表达更加流畅自信•的学生表示喜欢这种学习方式•95%常见教学挑战与解决方案123学生注意力不集中词汇记忆困难语言输出不足挑战部分学生在故事朗读环节容易走神，挑战部分学生对新词汇记忆不牢固，尤其挑战部分学生理解能力强但不愿开口表达特别是故事较长时是抽象概念词解决方案解决方案解决方案将故事分段讲解，每段后设计简短互动采用多感官教学法，结合视觉、听觉、设计小组合作活动，减轻个人表达压力•••触觉等多种感官刺激引入竞赛元素，如谁能找到最多的动物采用角色扮演，让学生在角色保护下更••词创设情境，将词汇与实际使用场景联系自然表达•起来使用声音、动作变化吸引注意力分层设计提问，让不同水平学生都有表••设计词汇记忆游戏，如词汇接龙、词达机会•汇猜猜猜教学资源推荐绘本资源教学素材网站互动学习平台觅知网教学课件•小学英语课件模板•PPT教学资源•British Council教案分享平台•ESL Kids丽声北极星绘本系列•牛津阅读树系列•大猫英语分级阅读•技术辅助教学多媒体展示录音辅助电子白板互动利用投影仪或电子白板播放故事动画，增强视觉使用录音设备记录学生朗读故事，让学生听自己利用电子白板进行拖拽匹配、连线等互动活动，吸引力，帮助学生理解故事情节多媒体资源可的录音，发现发音问题并改进录音对比可以让增强学生参与度电子白板的触控功能可以让课以展示生动的角色形象和场景变化，弥补静态图学生清晰看到自己的进步，增强学习信心和成就堂更加生动有趣，适合进行词汇配对、句型重组片的局限性感等语言练习家校合作促进学习定期家长会家庭英语小技巧定期举办家长会，反馈学生在故事课中的表家庭阅读时间向家长分享实用的家庭英语学习小技巧，如现和进步，同时听取家长对教学的建议和孩鼓励家长每周安排固定的英语故事阅读时间，在日常生活中标注物品英文名称、设置英语子在家学习情况的反馈，形成良性互动循环与孩子一起阅读或聆听英语故事教师可以环境日、利用碎片时间进行单词复习等，让提供简单的亲子阅读指导，如提问技巧、互英语学习融入生活动方式等未来趋势故事课与结合AI语音助手AI语音识别技术可以帮助学生纠正发音，提供个性化反馈，让学生在没有教师监督的情况下AI也能获得语音指导个性化推荐基于学生兴趣和水平的推荐系统能够为每个学生提供最适合的故事内容，满足不同学习需AI求虚拟现实体验技术将使学生能够走进故事场景，与角色互动，创造沉浸式学习体验，大幅提升学习效VR果和记忆效果这些技术的应用将使英语故事教学更加个性化、互动化和沉浸式，为学生创造更丰富的语言学习环境总结故事课的核心价值快乐高效学习环境创造轻松有趣的英语学习氛围1文化理解与全球视野2通过多元文化故事培养学生的跨文化意识和全球视野思维发展与创造力3故事情节和拓展活动促进学生思维发展和创造力培养语言能力全面提升4在自然情境中提升听说读写综合能力，建立语感和语言自信激发持久学习兴趣5有趣的故事和活动激发学生对英语的长期学习兴趣，奠定终身学习基础通过故事这一自然有效的教学媒介，我们能够全面培养学生的语言能力和综合素养，让英语学习成为一段美好的旅程致谢感谢各位教师和同学对英语故事教学的支持与参与您们的热情与创新是推动教学发展的重要力量特别感谢为本课件提供素材和案例的一线教师们，您们的实践经验是最宝贵的教学资源期待每一位教师和学生在英语故事课中收获成长与快乐，共同探索语言学习的无限可能问答环节QA欢迎提问与交流分享教学心得针对英语故事教学的任何问题，都可以在此环节提出，我们将一起探讨邀请与会教师分享自己在故事教学中的成功经验和创新做法，促进教学最佳解决方案共同体的专业成长如何选择适合不同年龄段的故事？•如何处理班级中能力差异较大的学生？•如何评估故事课的教学效果？•如何处理学生对故事内容的误解？•通过互相学习和经验交流，我们可以共同提升英语故事教学的质量和效果。