教学设计肥皂泡

《肥皂泡》教学设计教学目标

1、认识9个字，会写12个生字重点指导学生正确书写廊、仰、越、若〃等生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、读懂课文内容，学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体

4、展开丰富的想象，想想泡泡还会飞去哪些美丽的地方教学重点学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体通过细致观察理解课文中难懂的词句展开丰富的想象，想象泡泡还会飞去哪些美丽的地方教学难点通过观察，理解课文中难懂的词句教学准备教师制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具学生预习教学时数2课时教学过程第一课时

一、谈话激趣导入

1.同学们，你们喜欢吹泡泡吗？我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，那美丽有趣的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡（板书课题，学生齐读，指导观察皂〃字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）

2.自主学习课文一遍，出示生字（皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希）

（1）认读生字

（2）每个生字写两遍，注意半包围字廊越透的写法，再用生字组词

（3）要及时表扬

3、检查同学们的生字词都读正确了吗？反复认读集体读，小组读，个别读廊子若是娇软薄球颤巍巍山巅婴儿希望木碗透明扯成仰望越过和弄和弄蘸上黏稠散裂

3.开火车认读易读错的词让学生多读几遍4谁知道.作者主要写了关于肥皂泡的儿件事？（指名举手学生分段读课文，让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容）教师板书做吹想（设计意图检查学生是否正确读准生字词，用小标题方式概括课文每段内容，让学生从整体上把握课文的结构层次）

二、学习第自然段（做），学用连续动词（重点）31■默读第3自然段（按课文填空）先把用剩的（）放在一只（）里，再（）上点（），（）,是它融化，然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后轻轻地一（），那球儿便从管上（）了下来，在空中（）若用（）轻轻地（），有时能飞得很高很高

2.根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？提示（先……然后……再……）

3.你发现了什么样的词语？出示先用……放……接着加……然后用……蘸……吹……再……提……落……（连接词动词）

4.作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着用上连接词语说一说扫地的过程吧！一个学生表演

5.板书用到的动词；走拿打扫放下再拿扫入倒（设计意图让学生即兴表演，其它学生边观察边说出表演的每一个动作，并用上连续的动词，活学活用，提高学习兴趣）

三、学习第自然段（吹），体会泡泡之美

41.朗读第4段，哪些句子你觉得难懂，画下来？2,分析难懂的句子3,你能找出课文中哪些形容泡泡样子的词语？（板书轻清透明玲珑娇软……）

4.我们抓住这些好词语，一起来读一读这段话，感受泡泡的美丽可爱！5•泡泡那么美丽，你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？（五光十色、又大又圆……）

6.如果把这些美丽的泡泡看成一群孩子，它们会在空中干什么？（用拟人句说泡泡）（设计意图结合课文中的句子去想象，使学生们对难懂的句子有了直观的认识让学生感受作者用词之妙，使观察的感受更加丰富生动）

四、展开想象泡泡去哪儿

1.导读好句子这肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她们，我心里充满了……（生接读快乐、骄傲与希望）

2.这脆弱又美丽的肥皂泡又会飞去哪里呢？

六、总结薄薄小小的泡泡那么美丽，那么脆弱，但它带给我们的快乐是无穷的，是难忘的冰心奶奶的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》等，大家可以找来读一读（出示冰心照片及简介）板书设计肥皂泡做肥皂泡放加和弄和弄吹肥皂泡用蘸吹提扇赞肥皂泡五色轻清透明玲珑娇软美丽作业抄写生字，词语，段落第3—5自然段。