教学设计《操场上》

《操场上》第一课时教学设计教学目标借助拼音、插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”等生字和火字旁学会相应的识字方法L能够正确书写“打、拍、跑、足”个生字，感受汉字的形体美

2.正确认读词语

3.4对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动名称

4.教学重点

5..借助拼音、插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”等生字和火字旁

1.能够正确书写“打、拍、跑、足个生字，感受汉字的形体美.正确认读词语2”4教学难点.3学会掌嬴目应的识字方法课前准备多媒体课件手工制作卡片教学过程激趣导入，认识“操、场”利用视频、图片展示北京冬奥会的相关知识导入新课.齐读课题，说说“操场”二字的读音

1.•出示微课，学习“操”字2新授内容看图说话3（）出示课间操场活动图（）指名说说图上的小朋友在干什么？1（）指导学生学会看图说话2下课了，同学们来到操场上，有的在,有的在,3还有的在（看图说话，就是要说清楚什么时候，谁在哪里干什么，他们心情怎么样？到了高o年级还要发挥想象他们说了什么，想了什么？）（）教师出示自己的句子，学生朗读句子游戏我演大家猜4,请六名同学上台，分两组教师说明游戏规则1教师出示卡片，学生表演动作，其他同学来猜

2.第一组打球拔河拍皮球（板书）

3.第二组跳高跑步踢足球（板书）学习第一组词语读第一组词语打球拔河拍皮球（男女生读，齐读）去掉拼音和图片，认读词语

1.

2.新发现第一组活动的词语都与手部动作有关，所以用“”做偏旁,打球包含的活动有哪些？你打过什么球？（打乒乓球、打网球、打羽毛球……）

3.巧记“拔”字（学生说说如何熟记拔字）4教师分享自己的方法

5.拓展说说“才”的字还有哪些？（捉、抓、扒……）

6.学习第二组词语

7.读第二组的词语跳高跑步踢足球（女生读、男生读、齐读）.去掉拼音和图片，认读词语

1..新发现这一组词语都与脚步动作有关2,拓展寻找含有足字旁的字（跟、踪、蹲、蹈、跌、踏、蹦等）3课堂活动区别于与手、脚有关的字4合作探究，学习识字方法复习第二组词语跳高、跑步、踢足球1引出跑字中的包字与其他部件构成的字跑、饱、泡、抱、炮

2..小组讨论思考这些生字各与什么有关

3..小结像这种运用形声字的特点来举一反三来认识生字的方法，我们叫做形声4字识字法课堂运动请听老师口令做运动请认真倾听老师口令，跟着做男生请拍拍手，女生请跺跺脚大家一起踢踢腿，我们一起来拔河跑跑步，拍拍球，天天锻炼身体好！魅力永顺，点亮梦想学习课文生字词，了解识字方法听课文朗读1圈出文中出现的生字

2.展示出生字词

3.读生字词

4.通过微视频，重点学习“闹”字

5..小结字理识字法

6.朗读课文（男、女生读）讲解“锻炼”一词，认识“火”字旁我会认烟、灯、烧、烤、炒、焰、燃、炮小结偏旁归类识字法书写生字学生观察足、跑字在田字格中的占位、结构和重要笔画的书写（书写要点足字上小下大，最后的撇和捺要舒展跑字左窄右宽，足字变成偏旁

1.后做出了变形，撇变成竖，捺变成了提，给右边的“包”留出足够的空间，“包”字最后一笔竖弯钩沿着竖中线写，要舒展）教师范写，学生书空学生自己写

2.投屏点评

3.

4.课堂总结识字方法形声字识字法偏旁归类识字法字理识字法作业布置书写“打、拍”字背诵课文

1..多参加体育运动板书设计

2.3打球拔河拍皮球跳跑步踢足球IWI识字法形声字识字法偏旁归类识字法字理识字法。