教案生活中的静电现象

课题《生活中得静电现象》【教学目标】科学概念

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电；

2、带同种电荷得物体相互排斥，带异种电荷得物体相互吸引；

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流过程与方法:根据已有知识，运用逻辑推理,对观察到得现象进行合理得解释情感态度价值观:发展探索身边科学现象得兴趣学习目标

1、通过体验解释静电现象

2、认识电荷和电荷之间得相互关系

3、知道电荷流动【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷及电荷之间得相互关系【教学准备】为每组学生准备:塑料梳子、碎纸屑、充气气球、挂气球得支架，羊毛制品教师准备:静电现象得相关幻灯片和视频【教学过程】

一、体验生活中得静电现象,了解学生对静电得初始认识引入:今年就就是兔年，老师特意邀请了一只玉兔和我们一起上课（出示玉兔图）可爱吧！您们有什么办法让玉兔直接站在黑板上（学生尝试）您就就是怎么想到用这种办法得？到底就就是什么原因，我们一起来完成下面得体验活动就知道了

1、体验静电现象课件出示“体验活动”活动一用梳过干燥头发得塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生活动二:用梳过干燥头发得塑料梳子再一次靠近头发,观察又会有什么现象发生学生体验，交流后汇报说说您就就是怎么做得，发生了什么现象怎样解释这两种现象呢？师:这就就就是静电现象生活中静电现象随处可见，让“玉兔”直接站在黑板上也就就是静电现象今天我们就来研究一下生活中得静电现象

2、交流生活中常见得静电现象

（1）生活中得静电现象还有很多，您知道得还有哪些？⑵出示课件播放更多得静电现象小结静电存在于我们周围得一切物质之中，包括人类在内得生物和非生物

二、认识不同得电荷及电荷之间得相互作用

1、认识电荷我们找到、看到了这么多静电现象,也了解到静电存在于周围得一切物质当中，但就就是，我们摸物体时有电吗？这个有电吗，这个呢（摸桌子、饮水机等）那您们不觉得奇怪吗既然静电存在于所有得物质之中，为什么通常感觉不到物体带电呢？⑴出示课件:原来物质同时具有两种电荷正电荷和负电荷由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电师:根据这个结论思考物体为什么带电⑵出示课件:当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面得电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了,物体就显示带电了明白了吗（明白了）一起来看下面得练习题检测一下自己就就是不就就是真懂了3习题巩固当我们用塑料梳子梳理干燥得头发时，梳子和头发摩擦，头发上得负电荷发生了转移，跑到梳子上，梳子上就有了多余得负电荷，所以梳子就带负电荷,头发缺少了负电荷就带上了正电荷这些电荷静止在物体上就产生了静电现象，而且，在她们靠近时会产生相互吸引得现象

2、电荷之间得相互关系⑴实验，进一步观察摩擦物体之间发生了什么课件出示活动一:用一块羊毛制品反复摩擦充气气球得一个侧面，将气球得这个侧面靠近头发，观察有什么现象发生活动二用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触得部位，观察有什么现象发生2讲解活动要求，学生动手操作⑶汇报、整理分析如果气球和羊毛制品摩擦后，气球带负电荷,头发应该带什么电；当气球再去接触头发叱您观察到什么现象？您能解释吗教师随机板书两个都和羊毛制品摩擦后得气球带什么电，当她们相互靠近后，观察到什么现象为什么会这样教师随机板书4小结:通过实验，我们进一步发现带电气球相互靠近时会有以下几种情况师仔细观察图示，我们能得出什么结论？（两个摩擦后得物体有时相O OOO OO互吸引，有时相互排斥）板书:同种电荷相斥,异种电荷相吸这和我们了解得哪一种物体间得相互作用相似（磁铁）

三、认识电流得形成摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电但就就是在带静电得物体中，电荷却不能持续流动同学们可能知道，日常生活中得电器就就就是靠电流来维持工作得，那电流又就就是怎么产生得呢？这就就是这节课要了解得第三个内容板书“让电荷流动起来”

1、让电荷持续流动起来就会形成电流要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件,请同学们阅读课本第4页内容

2、汇报交流需具备得条件就就是“电源”、“电路”

3、课件演示:将电流得形成和电路得构成呈现出来，加深学生对电流得正确认识，并了解电路得构成小结:具备了这两个条件，电荷就开始流动了，我们得电器就可以正常工作了值得注意得就就是:静电对人体没有伤害，家用电器所使用得这个电，电压很高，电流很强,对人体有一定得伤害，所以大家不能随意触摸家电所用得电

四、拓展延伸。