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全体学生能掌握重点单词及句型重点就就是掌握得四会单词和短A—Le t s learn语，并询问别人得身体状况教学方法教具学具课件准备录音机、磁带、图片探索流程个性添加（教学反思）Step1:g r eet i ngT:h e11o boy s and gi r1s S:hcl1o MS Wang T:good morning/go0d aft e rnoon c1a ss^T:good m orning/g ood af t e r noon M、S WangU:nic e t o s e e y o u againSnice to see y ou,t o o、Ste p2:w a rm e rRevi ew s0me wordswe haV e st u d ied in last C1ass^D ia lo g ue pr a c t ic e播放得录音Let,s tryS tep3p resent a tion生阅读得短文并圈出不认识得单力1let s talk司:wa sd rank师讲解:2d r in k—d r ank、am is---wa sa r e——-w ere教师播放得课件，并要求学生回答3Let s talk问题what d i d mik es grandpa d o last weekend教师再次播放得课件，学生跟读并4Let s ta1k思考问题How was y our week endWh a t di d you d o1ast wee k endWha t are y ou g oi n g to d o n ext we e kendS t ep4p r a ctice1role-pl a y两人一组练习对话，并请三组上台表演2mak e a repor t向全班讲述自己得上个周末做了哪些事情板书设计作业布置⑴学生听读两遍P14—16Uni t2L ast Weeken d（）学生背诵和抄写单词和短语遍24Wh a td id you do last weeke n dI……drin k-d ran k、am i s-wasare——-were课题（第课时）备课人上课人Unit22教学目标、能听，说，读，写短语、1clea n ed myroom,was hed my clothes,stayed at home,watc hed TV、能听懂问句:并能做出相应得回答2what d i d y0u do能够运用新学得内容完成任务3“Do a survey and report”、掌握动词过去式得句子
1、播放录音，并完成相应得练习2Let s tryStep3:presenta t i on教师展示自己昨天做得事情，和平时周末经
1.常做得事情得图片，引导学生注意时态得区别、教师对学生说:正讨论想要去书
2.john and amy店，她们要买什么呢？1et s have alook!播放活动得动画或录音，请学生看
3.lets talk动画或听录音，教师通过简单得提问帮助学生理解课文大意
4.What dthe ywant tob uy教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学
5.习单词及短语，mag azine,had a c o Id,slept,bet、通过教师领读，小老师领读，组ter,fast e r长检查,熟练掌握单词再次播放录音
6.思考
7.did j0hn see a fil m last w e ekend/wh aldid h e do小组讨论，找出答案，抽生回答
8.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调
9.生分角色朗读，男女生读,分组读
10.作业布置板书设计Unit2Las tWeek e nd听录音模仿对话杂志magaz i ne预习、pl7更好更快better---good f a ster-fa stbette r课题（第课时）备课人上课人Unit24教学目标能听，说，读，写短语:、read a b ook,s aw a film,had a cold,slep t能听，说，会读时间短语:last wee ke n d,last n i ght,la s t Mo n day,ye s t erd a y,the day before y e st e r并能做出相应得替换、d a y掌握过去式得一般疑问句得形式:并知道关键词替换Did y o u1i ke itYe sI did5能独立完成得练习L ookand talk教学难点教学重点动词过去式得一般疑问句及其回答能听，说，读，写短语:r e a da book,saw af iIm,had aC old,s1e pt教学方法教具学具课件准备有关卡片，磁带等探索流程个性添加（教学反思）Step1:gr ee tin gT:hello boys andg ir1sS:hell o MSW a n g、T:good mo rn ing/g ood aft e r noon c1as sS:go o d mor ning/g ood af te rn、oonMSWang、T:nice t0se eyou againS:nice t osee you,tooStep2:warmer⑴日常口语练习⑵复习新课呈现Step3:pres e n t a tion出示得微博截图并提出问题:lPPT J o hnT:what板书d i d J0hn d01as t S aturda y1a stS un d ay板书S1:He s1ept s1e p t板书S2:H e read a bo o k read abook⑵出示动词卡片，学生朗读，出示看电影得图片，学生猜动词词3Sarah组:引出（板书学生跟读see afilm,saw af iIm s a w a
（4）TSa r ah s aw af iIm、Did youlik eit（板书Didyou1i keit）（板书）Sl:Yes,I did（板书）S2:N oJ d i dn t（）出示感冒得图片，引出动词得过去式（板书）、学5John have a cold had aC o1dhadacoId生跟读⑹学生打开课本练习得对话,教师出示各种时间词并解释（后L et s learn t heday befo r eyeste r day天）⑺小结不规则动词过去式dod id see---s aw read——re a dsi eep——si e pt ha ve--------------had g o——w ent（练习）step4practice
1.Look and talk:操练句型wha t did S arah/J（）hn/M ik e•
2.能听，说，认读单词
1.ho tcl,fixe d,b r oken,1a mp,1oud,cn j oy,stay能够了解课文得部分大意
2.read and wri t e了解意见书书写格式
3.学生能在任务完成得过程中体会新语言得意义
4.教学重点:|教学难点:得对话知道基本得酒店入住礼仪r ead and write教具学具课件准备有关卡片，磁带等教学方法:探索流程个性添加（教学反思）S t e p1:greeti n gT:h ello boys an d gir1sS:h elloMS Wan g、T:good morning/g oodaf ternoonc1a s sS:go0dmorni n g/goodafter noonM、SW a ngT:nice t os eeyo uagainS:nice tosee you,t oo Step2:warm—up日常口语练习11Step3:pr e s ent a tion⑴出示PPT:Mrs Boo ms wo r k s ma de the bedsc0oked the food clea n edth e r ooms出示得建议卡及意见书2Mi k e生个别读，分段读，3⑷听录音跟读全班读，S t e p4:pract i ce完成得练习pl
9、1Read thelette r again quicklyf i nd the sent e nee、S that des Crib epictures1—32C ircle all t he verbs in the text andplet e th e、table、3Read a n df i nis h thcletter板书设计作业布置听录音朗读1read and write预习2旅馆修Unit2Last Wee kendho tcl——fixe d——理破损得broken----台灯1a mp——大声得享受10ud---—e nj0y---—逗留S tay——课题（第课时）备课人上课人Unit26教学目标:能够完成得练习
1.Lets check能够了解得大意
2.sto r y time学生能在任务完成过程中体会新语言得意义
3.、能够学会合理地安排周末活动4教学重点教学难点学生在了解故事得基础上，能分角色用自己得语学生在了解故事得基础上,能分角色用自己得语言表演故事言表演故事教具学具课件准备有关卡片，磁带等教学方法探索流程个性添加教学反思Step1:gr ee ting、T:hello boys an dgiHs、S:h cl1oMSWa ngT:good morning/goo daf te r noonc1as sS:good morning/good aft e rnoon、MS WangT:nice t osee you aga i n、S:ni c e toseeyo u,tooS tep2:wa rm-u p⑴日常口语练习复习22Ste p3:p resent a t i on、1Today zipwit hzoom aret aIking abo u t wee kend Would youlike toseeOk,let sgo andhav ea、整体感知，掌握大意，激发兴趣lo ok2看图，听整个故事，并且问h o wwaszoomS通过提出简单，有针对性得问题来帮助We ekend学生理解文章大意，培养她们带着问题阅读，并做记录得好习惯逐步理解，解析课文，讲练结合
3.再听故事，学习新单词，并作相应句练1习自读课文，完成填空题，帮助学生对2课文内容进行梳理小组讨论，完成填空
3、通篇朗读短文，4学生分角色朗读小故事并表演复述课文，表12演课文板书设计作业布置听磁带，跟读课文⑵尝试背课文1Un i t2Last Week endHow wa s yourw eekendI twa s abusy onesWh a td i d yo u doon Sat urday morni n g备课内容:备课人U nit3Where did you go课时分配备课时间2018年4月10日6c1a sse s for eachU nit单元教材分析单元学情分析六年级学生性情稳静，理性，逻辑思维突起，有效地调动她们得学习积极性和自我表现意识就、本单元主要就就是使学生学会用过就是本课成功得关键本课首先以学生得生活实1去过去式态表达所做得事情，重点句型就就际为出发点，激发学生得好奇心，吸引她们得注是:意力;唤起学生得感知,调整学生投入到一种轻Wha t did you do1a stweek end/y e ste rd ay松，和协，快乐，高昂得学习状态I pl a ycdfoo tba11D i d you read booksYes,、、由于涉及动词过去式得变化I did/Nojdidn t规则和读音规则，一般过去式有时学生得学习重难点之一创设真实情境、组织有意义得任务或活动来展开一般过去式得教学,避免过分强调语法本单元得内容安排体现了由浅入深、循序渐进得原则，部分着重学习规则动词得A过去式变化，而部分得重点就就是不规则动B词得过去式变化，如:一等go—went,r ead read在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用单元教学目标、能力目标1能够对过去某人所做得事情进行问答，如1Wh a t did you doyeste rd ayI v i sitedmy g r andpar ents能够用一般过去式得一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做得事情并作答如:2Did you go fiS、h i ng1ast weekendYes,I d i d/No,I di d n t能够对某人过去某天所做得事情进行简单地叙述3能够唱歌曲4At theZoo、知识目标2⑴掌握A、B部分Let，s learn、中得四会单词和句子，掌握一般动词过去式得变化规则，含规则变化和不规则变化听说、认读、部分、中得加粗句子2A B Lets1e arn Le ts talk能够认读得音标及例词,完成单词音、形、意得连线活动3P ron unciat i on能够理解并会说唱4Lets ch a n to了解、等内容并尝试借助提示表演故事中得部分内容5St ory t ime Go o dt okn o w Taskt im e、情感、策略、文化等有关目标3情感态度:热爱生活，关心她人，培养学生合理安排生活得能力1学习策略:积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式得记忆游戏发展学生得记忆能力2文化目标:了解一些西方国家图标得意思，培养学生得环保意识3课时教学设计课题备课人上课人Un i t3A Lets t r y Let s talk教学目标掌握四会句型、、并在Whe r e did y0u goo v er y0u r holida yI w e nt t0Mt Tians han,Xi njia ng实际情境中灵活运用教学重点教学难点掌握四会句型、能够听、说、读、写Where d i dyou g oov er you r holid a1W h ere di dy0u go0ver yyI went to Mt T iansha n,Xinjiang并在实际情境0ur ho1ida yI wentto…等句型中灵活运用
2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型教具学具课件准备教学方法录音机，磁带，单词卡，挂图探索流程个性添加教学反思、Ste p1Warm-u p an dre vision、1E njoyt hes ong:41th ezoo2D ai ly、oral pr ac ti c eGood morningAGia dt o meet youHoware youW h at day is tod ay What,s theweatherlike tod ay、S t ep2PresentationLet s tai k设计主情景“我就就是小小侦探”、“谁打扫了教室”1教师用课件动画形式出现一个明亮干净得教室出现一个老师和一个学生J ohno、L ook,our clas s roomIts ver y clean、、and tidyB utwho clea nedit
1、don tk n ow I wan tt0t ha nkhimCan youhe1p met o find him跑了出去，J:I c a rihe1p you to f i ndhirn John碰到了就问S ar ah,J oh nSar ah J:What d idyou d0last weekend、跑去问了Sa r ah:Hmm!I watc h edTV JohnWu、Yifa n情感与价值观培养学生学习英语得兴趣，树立学生学习英语得信心让学生养成积极锻炼身体得习惯教学重点教学难点能听、说、认读tai1er、Ion g e rolde r、y ounger、能读准th an并能运用比较级得句型单词，发音准确short e r教学方法教具学具课件准备录音机、磁带、图片个性添加教学反思探索流程预习11w arm—up日常口语练习
1、T:Good morni ng,boys andgir1s Howare you to daySsI m fines Thankyou、And yOU、T:Imfine,too T h ankyou、、打开课件，播放人物图片2Playagame、、、、？T:Look!I m tall and old H o wabou t yo u,、、、Sl:lmth i n andshor tWhat syour fat h erli k e,、S2:My father is st r ong a nd tall、2Pre se ntation:、两名学生在讲1Ask andansw e r in the class台上比较身高T:Who is ta11/Who is shortSsA is talk/Bis shor t、T:A ist alter th an B、引导学生用和2Make s o me sente nc es than表达身边得同学身高情况、talle r、利用课件呈现其她新授单词、3Ion gerol dcr然后根据班级学生得情况分别youngers sh or ter编一^个chanto、听磁带朗读中得内容，并跟读三4let s learn遍、巩固练习5看口型，猜单词a、抽卡片猜单词b、6P air w ork全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习得五个新但词造句，并且能够拿自己与她人进行比较用英语表述出来J:What didy o u do1ast week e ndW:Hmm!I playe df ootball板书句型:What di dyou do1a stw e ekendI学生朗读playe dfo o tbalR教师头带得头饰Joh nT:Look,John eto ourc1assHe wan tsto f in dwho cleane dthe classr oomlas t weekend T:W h at di dyo udo last weekendAS1:I•,T:What di dyo udo1a stw eekendS2:1,•,T:D i dyouh elpthe teache r cl ean thecl aS sroom引导学生回答板书并朗读he1p,Step3Conso1i da ti onN、2Act i vitv2J、3A ctiv i ty3Ma ket h cch ant、“找到了”4通过课件展示和得对话Joh nZoomJWh a t did yo udo lastweekend、Z:I playedfo ot balla tsc h oo1J:Did youhe1pt he teache rclean the C1a ssroomZ:Y es,I did、、听录音，跟读J:O h,Zoom Youare g reat!5书本对话、学生一起朗读对话6板书设计作业布置Unit3L astw eekendW h at did you do lastweek endWhe r edidy o u goov e r y our hoii dayJWhat di dyou do课时教学设计课题:备课人上课人Uni t3A Letslearn教学目标能听、说、读、写过去式单词和词组能正确使用1went,rode,hurt wentcampin g,w en tf ishin g;动词过去式、能掌握句型及其正确得用法2WheredidyOugoWhatdidyOudo、能利用询问别人过去做得事情，并能运用3What did you doWhere did you go、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型
2、S tep1Warm—up andre vis i on1F ree-ta1k:T:Wha td ay istoda yA:Today is…强调T:W hatd ay wasyesterday y est e rdayB:Y esterday/I twa s,••T:What didyoud0yest erday、用前几课时已经学C:I di d…ye ster day得词组2C hai n-d rill:、C:I di d--ye sterda yW hat did you d0y est erdayD:I did•••y esterdayWhat didyou doy esterda y E,F,•,ask the teac her、T:1we n tt o a park yesterday、Step2Pres en ta ti on1Let s1e arn:继续由引出并出示新授词组Chai n-drill,T、wen t hiking学生已经了解了得过去式后，边用2go T这个动词用动作表示、表达自I w e ntyes te rday己昨天去做什么了，边做动作、让学生帮老师说出、w en t swimmin g,w ent fishing3Ask anda nswer:A:T ask and S sa nswerB:S1ask and S2ans w erC:S3a sk and T answer由此,引出新授词组、T reada book自编、、见附录4chan tChan ttogether5L isten t o the tap e andrc pc atPay attention t、o th e pro nunc iation of:went,r ead6Re a di n gin2part s:T say the p hra se loud1ySs say it low1y；T sayt heph r ase1o wly,Ss sayit loud
1、y、S tep3C onsol idatio n通过各种游戏，操练所学词组找搭档Activity1我就就是侦察兵Acti vi ty2记忆大挑战Act i vit y3Task-tim e）1P airw o rkA:Wh atdidyou dolastweekend J/Did you,,,（）、B:I did…/Yes,I did）在问答过程中完成书中所示得表格、2）邀请几组同学到前面汇报调查结果3板书设计作业布置How didy oug oth er eI wentt her e byplane1＞朗读对话、用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末得2活动情况，并且写下来课题Un it3B Let s1e arn备课人上课人教学目标、能听、说、读、写过去式单词和短语等1ate,to0k,b0ugh tgift tookp icture、能运用句子对别人在假期里所做得2H o wwasyour summer h olid ayWh atdidyoudot her e事情展开问答教学重点教学难点
1、能听、说、读、写过去式单词ate,took,bought gift
1、掌握四个动词短语过去式得读音和拼写以及句和短语to ok pic t ur e等型Wh atdidyou doover yourho1iday得灵活
2、能运用句子How wasyour summerh o Iiday运用对别人在假期里所做得事W hatdidy oudo there、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型2情展开问答教具学具课件准备教学方法1thete ac h ingpictur es2the fi g ure p i ct urcs3some ph otos o f thetea cher s4ra d ioan dtape5the wordcar dS andfigure cards探索流程个性添加（教学反思）S tep1x Wa r m-up andr evis i on）I Fr ec-1al k:）II W hat day ist odayA:Tod ayis…（强调）T:Wh atdaywasy est erdayyesterdayB:Y csterday/I twas…T:What didyou doy esterday、用前几课时已经学得词C:I did…yesterday组2Ch ain-drill:C:Idid---y este rdayWhatdidyou doy esterdayD:I did---y esterday What didyoudoy esterda yE,F…ask theteacher、T:I wenttoa parkyesterday继续Step2Pre sentat i on1Let s1e am:Cha i n-由引出并出示新授词组d rill,Twe nth i king学生已经了解了得过去式后，边用2go T这个动词用动作表示、表达自I wentyester day己昨天去做什么了，边做动作、让学生帮老师说出、w entsw imming,wen tfish i ng3A skand answer:A:Tas kand Ssa nswerB:SI askand S2a nswerC:S3a skand Tanswer由此,引出新授词组、T r eadabook自编、、见附录4chant Ch anttogcthc r、5Lis ten to the tape andrepe atP ayattentio nt0the pronunc iati0nofwent,r ead6Readi n gi n2p arts:T saythe phr ase loudly,Sssa yi tlow1y;T saythe phraselowly,Ss say itloudly、通过各种游戏，操练所S tep3C onsolidation学词组找搭档我就就是侦Acti vit y1Act ivity2察兵记忆大挑战Acti vi ty3Ta s k-timc1Pai rworkA:Whatdidvou dolastweeke nd/Did you,•,JJBI did…/Yes,I did2在问答过程中完成书中所示得表格、邀请几组同学到前面汇报调查结果3板书设计作业布置Unit3L astweekend、听本部分得录音,读给朋友或家长听
1、活动手册2课时教学设计课题:备课人上课人Uni t3B read and write教学目标、能读懂并理解得内容，并完成其中得任务1Read andwrite、学生能够通过看图讨论预测故事得开端和进一步发展来激活相关背景知识或储备词汇
2、能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力
3、能够在阅读中获取有用得句型口头描述一下自己一天得活动4教学难点:本课得教学难点就就是灵活运用所学教学重点本课得教学重点就就是掌握四会词组，并用所学得内容进行交际词组和句型进行调查教具学具课件准备教学方法1theteaching p ictures2thefigu rcpictures3som epho tos4word cards andfi gur ecard s探索流程个性添力口教学反思、阅读前1看一看，说一说教师要求学生按教材要求与1同桌讨论:w didW uYi fan m eet MaxWhatHQ完成后可在全班交流，教师把学生们will happen得想法用简单得句子写在黑板上⑵教师让学生分类，哪些就就是好得事情？从而引出主题1i feis fu11of good new sand b ad newso、阅读中2第一次阅读:教师要求学生尝试快速阅读文1本，捕捉关键信息，给图片排序⑵第二次阅读:教师要求学生再次阅读文本，概括并写出这一天发生在吴一凡一家得三件好事和两件坏事第三次阅读理解更多细节3教师放自制得课件，呈现几名学生讲述自己4同事经历好事情和坏事情得不寻常得经历⑸教师引导学生结合自己得实际情况，写出发生在自己身上得一件好事情、坏事情和自己得对策、阅读后3教师补充中国传统故事，塞翁失马,焉知非福1O完成活动手册2板书设计作业布置Uni t3La stweekend、抄写四会词遍
13、课后继续交流同桌得周末或前天得活动信息2课时教学设计备课人上课人课题:unit3BLet scheck Story tim e教学目标、能够完成1Lets che ck、能理解中故事2story time教学重点教学难点
1、能够完成Let s c he ck1＞能够完成Let scheck
2、能理解story tim6中故事
2、能理解stor yt ime中故事教具学具课件准备教学方法1theteach i n gpi ctur es2the fig urepi cture s3radio andtape探索流程个性添加教学反思、Step1Warm-up、利用词卡，帮助学生复习各个词汇动词及其1过去式、2Free Talk:教师先和较优秀得学生示范，然后让生生合作完成例如1Whatdidyou doyes t erday2Did y0u/he/S he…？主要复习本单元得主句型出示学习目标、S tep2Pre-reading、“绕口令”活动以此介绍1t wister,t、on gu etwisters板书并教读、教师出示挂图，师生一起用过去式讨论挂图内2容、St ep3In-reading、、略读1G enera1r eadi ng让学生快速阅读课文，并回答、A Didth ey re adtongue twister stoge ther、B DidMike fly kitesCDid thedog ju mpint o the riv e rCheCk th e answers、（细读）2Detailed readi ng让学生仔细阅读课文，完成课后练习题2Numbe rthesen tenc es（可以独立阅读，也可以小组合作）校对答案、（读写）3Ie ts read完成课后练习题IFinish thesenten ces、、首先静听然后跟读4L i sten to thetape、（朗读）同时小组找出短文中5Read aloud不理解得句子进行讨论读完之后质疑释疑S tep4Po S t—reading、复述对话1在此环节中,教师要帮助学生找出、以key words降低难度同叱要教给学生如何找关键词、2S tor ytime（）让学生先独立阅读找出不理解、不会读得1地方（）共同释疑2（）听录音，跟读3（）分角色读或表演（根据学生得程度选择）4S tep5Prog ress做本部分基础训练得练习板书设计作业布置、学生听录音，跟读对话，书写四会句型AU nit3L astweekend B、利用所学得知识调查朋友得有关活动信息,并记录下来单元开始页备课内容备课人U nit4Then and now课时分配6课时备课时间2018/4/23单元教材分析单元学情分析本单元以过去和现在为话题，重点学习表示本单元以学生得实际情况出发，通过说唱歌谣、过去得时间状语、学校设施和部分动词及动词短小组合作等形式使学生处于轻松、快乐、趣味十语足得学习氛围单元教学目标、听说认读会听说读写1star,c aS y,r accfcl t,trip,woke,g ym,a go,c yc1i ng,b ad minton3Pr ac tice:完成表格1D oas urv ey andr eport、句子接龙游戏2S1I’m taller than vou、S2:Im stJro n ger than y ou、主情境图练习教师指出和3d inos aur small得意思er、家庭拓展4homewo r k⑴调查您得好朋友及家人得具体身高⑵读背今天所学习得五个新单词和句型听录音，仿读3板书设计作业布置Un i tl how t allar ev ou Jtal1--t aller1调查您得好朋友及家人得具体身高总2读1ong——10nger、背今天所学习得五个新单词和句型o1d-——01dertha nyoung----y0ungers hort——shorter课题:第二课时备课人上课人Unit1教学目标知识与能力、能听懂、会说、1“How ta11ar c y uIm165meterss I mta11erthan this one Howta11isi t”并能在情景中正确运用、能够知道得意思2meter能够独立完成得练习le tstry过程与方法学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观培养学生良好得英语学习习惯了解基本得计量单位得运用教学重点教学难点掌握句型:、能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表How tai1are youI ml65mete rsl,mtaller thanthisoneH ow tall isi t”教具学具课件准备教学方法录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表探索流程个性添加教学反思、（预习）1p re pa r ation、日常口语练习
1、复习单词:、、2ta1ler1o ngerold er you ngers h orter、能够熟练运用句型描述过去得事情和现在得事情2Th erebe、能够掌握询问某人得变化得句型3课时教学设计课题:备课人上课人U ni t4A Let,s1e arn教学目标、听说认读单词:、1dining ha11,gym,gr ass,…y ears ago/--months ago,last year,last month、学习句型:…及其一般过去时态得具体运用2There was/were…We did nt have、学生会根据具体年代判断与之相符得事物
3、学唱歌曲《4Changes inmc»教学重点教学难点过去时间状语得运用句型得具体运用There was/were…教具学具课件准备图片教学方法PPT探索流程个性添加（教学反思）L earnings teps（学习步骤）、预习温故（用时分钟）Step
15、1Go overthephrasc S0f Un i t3:ate freshfood,we nt swimming,to ok pictures,bou gh tgift s,rode ahor se,ro deabike,wentcamping,hu r教师说短语得第一个单词,t myfoot,we ntfish i ng学生说出短语，并造一句子如Ttook、Ss Tookp（边做动ictur es,I tookpict ures la stweekend作边说）、、2Free talkT:How wasyourweek end、S S:It wasfine、T:Wh e re didyougo、、、S s:I wentt oT:Ho w didyoug othe re、、、Ss:ByT:What didyoudothereSsI/、、、went fis h in g、新课内容展示（用时分钟）St ep215教学单词、
1.di ni ng hall,gra ss,gym,ag
（1）Show thepi ctur eofgrass、TWh atsth isS s:It sgrass、板书gras s并教读ChantGrass,gra ss、以同样得方法教Play foo tballonthe g rass学、di ningh a11,g ymChan t:Dini ng ha11,d ini ngha1k Havelu nc hin thedi n ni ng、、Gym,gym P1ay bas ketb a11in thegym（）教学单词及词组、、、、、、2ago year s ago,、教师先说几个句子让学生感m0nths ago受T:1went fi shingt hreeday s agoI wentto板书并教读B eijing two yea rsag oago让学生说出、、、、、、ye ars ago,mo nt hsa得意思并造句g o出示两张新旧学校图片介绍并板书:
2.The re was n、og ym in my Sc hoo1twenty years agoNow、教读学生the resa new one in our schoo1学说句子，描述学校以前和现在得样子、如T here was no put er roomten years agoNow th e resanew0ne inour school学生仿读
3.Play thetape0f Let S lea rn、合作交流（用时分钟）Step310小组读单词）开火车读单词
1.学生灵活运用所学单词句子
2.完成、学生先自己读句子，
3.Fin dthe mistak es然后小组合作找出错误得地方学唱歌曲《》
4.C hangesinme、达标检测（用时分钟）Step49板书设计作业布置U nit4Th en and now
1、抄写并背诵dining ha11,gym,grass,ye ar、、、di ning hal1,gym,grass,ago,ye asago,mont hsago,last year,last month、用本课时句子写一个对话、、、2rs ago,mont hs agoThere was gym in my s c ho01twe nty yearsag oNow theresanew onein oursch oo R课时教学设计备课人上课人课题:U nit4Then and n ow教学目标听说认读单词、
1.S tar,caS y,1ookup,Internet听说读写句子:
2.There was no libr ary in my s Chook Tellu sa bout your、school,p lease Ho w do youknow t hat There were no putersor I n terne、t inm ytime听懂完成
3.Let str y,T ick orcross教学重点:教学难点
1、听说读写句子，听说认读单词
1、听说读写句子，听说认读单词、理解对话、理解对话22教具学具课件准备:教学方法PPT探索流程个性添加（教学反思）、预习温故（用时分钟）Step
151.G0over words0f Let slea、教师做动作，学生说单词并造句rn教师出示单词卡，全班齐读并拼写单词:din ing ha11,gr ass,g vmJ用造句
2.ago Th erc wasa dog、inthe par kfive daysago、新课内容展示（用时分钟）Step
215、教学单亍司1sta r,ea sy1ook up,Inte
5、r net⑴画星星简笔画T:What sth is Ss、板书并教读It sstar st aroT:Can y、ouspe11starSs:S—T—A—R板书并教读、T:I tis easyeasy出示一个星座图片,2T:Do youk now it sn ame Ss:Idon tknow T:Weca nloo kit u p onthe Intern板书讲解并教读etlook up,Int crnct
2、
（1）出示有图书馆和没有图书馆得学校照片，学生说句子Ss:Th ere wasno1i、b raryin thes choo1Now theres aJ、齐读new one⑵出示有电脑和没有电脑得学校图片T:注Th erewer e noput ersor Inter net inmytime意a re—were、学生反复读该句子
（3）讲解并教读句子:、Tell us a boutyour scho01,pl ea scHow doyou knowthatJ、学生听录音，老师教读对话
34、学生自己读对话,回答问题:W，hat wasGrandpa ss Chool like、学生讲解对话，教师补充答疑
5、合作交流:（用时分钟）S tep310教读对话,学生小组练习对话
1.学生灵活运用本课时单词和句型自由编
2.对话
3.Fin i sh L estry达标检测（用时分钟）
4.S tep49板书设计作业布置、抄写本节课得单词和句子各一遍1Unit4Then and n ow、完成活动手册
2、T herew asno1i braryinmyschoo
1、完成练习册
3、T e11us abo utyo urschoo1,p1eas eHowd0youkno wthat、Therewereno putersor Intern et inmv timeJ课时教学设计课题:备课人上课人U nit4Then andnow教学目标听说读写单词及短语:
1.cycling,ice-skate,badminto n,go c yc1ing能听说认读句子、
2.I di dnt like winter bef o reI bought it was tooc、0Id,and1c ouldntgo cyclingHow aboutnow Now I loveto ice-ska te,s0I li ke winter教学重点:教学难点、听说读写单词听说读写单词1CyC1ing,i ce-S k1C ycling,ic e-skate,b aate,b adminton
2、记忆b ad min todm inton、
2、亍己，忆badm int on、、n教具学具课件准备教学方法PPT探索流程个性添加（教学反思）预习温故（用时分钟）Step
15、
1.Goov erthe words diningh allgrass gymstar easy
2.谈论学校得今昔对比T Tellusaboutyouro、1d school,p1easeS1:Ther ewere nop utersinmyoIdschool T:Howdoyoukn owthatS、1:O urhead tcachertold us、新课内容展示（用时分钟）Ste p215教学单词及词组
1.c yc1ing,gocycling,ice-s k ate,pl ayb adminton⑴、出示骑车得图片板书T:W hich sportis itc y并教读⑵教师边做骑车得动作边说cling Go eye出示羽毛球拍图片ling,I cang oc ycling3T:Do youlik ebadmint0n Ss:Yes,I do/No,I、板书并教读、d ontT:Can youplay badm inton badmint on,play badmint onI canp1ay badminto、出n4示滑冰得图片，教学、边做动作边ice—skate说:Ice-skate,Ic e—skate,I can ice-s k、a te、板书句子告2:I didn t like winter before It hou gh titwastoo cold,and I coul dntgoc ycling诉学生、think-thought,can-could板书句子3How aboutnow NowI lovetoic e—skat e,so Ilikewin、请学生说出意思，全班齐读ter、播放录音，学生跟读4Let S1e arn、合作交流:用时分钟S tep310学生开火车读单词，词组
1.学生灵活运用所学单词及句子表演对话
2.
3.Finish L isten,match and say听录音，把人物与做得活动连起来1根据连线同桌对话:2Bcfo re,A11e、、、、、、n co u1dnt Now达标检测用时分钟Step4^9板书设计作业布置Un i t4Then and now Make andwrite down anew conver sation0cy C1in g,gocycling,ice—s kate,b admin ton,play badmintonI didn tlike winterbeforeIthou gh titwast ooCold,and I couldn tgo cy c1ing think-thoug htC an cou1dHow aboutnow N owI loveto i C e—skate,so I
1、ikewinter课时教学设计课题:备课人上课人U nit4Then andnow教学目标听说读写句子:、、
1.Be f or e,I was q uie t Now,Im verya ctiveinc1ass、I wasS hort,so I cOuldn t ride myb ike wellN0wI go cycling eve ry day
5、听说认读单词2diff erent,active、听懂会说本课时得对话、3教学重点教学难点
1、听说读写句子Be fore,I was qu i et Now,I mve
1、听说读写句子B efore,I wasqu i et、Now,Imr yacti vein clas s、verya ctiveinclass、I wassh0rt,so IC ouldnt ride my bike well、Now,I was short,so I could nt ridemv bikewel
1、Now,I go cycling e、I gocy C1ing every day、V ery day、得发音较难2dif f ere nt、得发音较难2d iff erent教具学具课件准备:P PT教学方法个性添加（教学反思）探索流程、预习温故（用时分钟）Step
15、1Go over:gocyclin g ice-skatepl ay badminton教师做动作,学生一起说出短语并造句Goc ycling,IcouId gocyc1ing Ice-skate,Icould ice—skate P、、1aybadm inton,Ico uldplay badminton、齐读对话并请学生翻译、新课内容展示（用时分钟）教学、2Let s1earn Step
2151.diff eren t出示自己小时候得照片，、T:Who issheGuess T:It iS meAt thattime,I hadshort hair and1wasf atNow、I amdiff erent Al1of youareJ板书请学生说出她得意思，并教读differ entnow differ ent,教学和板书句子:、请学生说意思，
2.active Before,Iwasquiet Now,Im veryactive incl ass然后齐读、板书句子、、请学生3Iwas Short,S oIcouldnt r idemy bikewe11Now,I gocyc ling everyday说句子得意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己得变化如、、Iwas short,solcouldn,t playbas ketba11well Now,I playit everyday、学生自己读对话,回答问题:4How didMike chance、学生讲解对话，教师答疑
5、放录音，学生跟读
6、合作交流（用时分钟）Step
310、学生小组读对话、分角色朗读对话
12、、3F insh Let s try、用得句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友得变化4P
36、达标检测（用时分钟）Step49板书设计作业布置Uni t4T hen andnow1完成活动手册List en again andwr ite、2Wr itethe newwordsac tive differentB efore,、Iwas quiet Now,Imvety act ivein class、I wassho rt,so Icouldn tridemybikewe11Now,Igocyclingeveryday课时教学设计课题:备课人上课人U nit4Then andnow教学目标能听，说，认读单词
1.race,nothi ng,thought,feIt,cheet ah,trip,woke,dreamo、能听懂，会说句子:、2The rear e manyanim aIs intheraceBut su dden1y hetripped and fell.3能听懂，读懂小短文，并能完成相应得练习教学重点教学难点重点:能听懂，会说句子:There a re many能听懂，读懂小短文，并能完成相应得练习、ani malsinthera ce教具学具课件准备:教学方法P PT探索流程个性添加（教学反思）:预习温故（用时分钟）Stepl
5、新课内容展示（用时分钟）Step
215、出示单词卡片和图画教学单词:并板书，1race,noth ing,thou ght,felt,cheet ah,tr i p,wok e,dream教读，学生跟读、学生独立阅读课文,边读边理解勾出不理解得句子2S:、帮助学生理解句子并板书、3T::1The r、e are many animalsintherac e、、2But suddenly he tripped andfell、4List ento the pass age、5Number thepicture、合作交流，师生共建（用时分钟）Step
310、领读中得句子并纠正读音1R Cadandwr ite、抽学生理解课文，并答疑
2、学生勾出动词得过去式,并写出原型老师可3以板书、4F inishexercis e:板书设计作业布置完成活动手册
1.用所学句型编对话
2.U nit4Th enandnow1Th ere ar emany anim alsin ther ace、、2But sud den1yhe trippedandfel1课时教学设计课题:备课人上课人Un it4Th enandnow教学目标、复习本单元得四会单词、词组及句子
1、能够独立完成部分内容2Let sc heck/Let s wrap it up理解中得故事3^St0rytime教学重点教学难点、掌握本单元单词和句子、掌握本单元单词和句子
11、完成相关练习并理解故事、完成相关练习并理解故事22教具学具课件准备教学方法PPT个性添加（教学反思）探索流程St epl预习温故（用时5分钟）1R eview thewords andphra sesand（多操练）sente nces in U
4、新课内容展示（用时分钟）Step
215、复习四会单词，四会句子，三会单词（读
1、新课呈现2pre senta tionlLets try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案2Letsta1k、生阅读对话，并解释大意a、教师范读，学生跟读b、分组读，个别读回答问题C、播放录音，学到再次跟读d、练习3practice、、引导1T:How tai1are youI ml65metre S.学生回答，并多加练习、做完后教师出示图片问请学2How tai1are you生轮流回答、把图片出示给学生，让她们加强练习同桌3或小组之间互相练习、学生两人分角色朗读课文对话
4、家庭拓展4homew0rk、做本单元部分得活动手册配套练1A Let stalk习听部分得录音读给同伴、朋友或2A Letsta1k家长听板书设计作业布置U nit1Howtall are you2听部分得录音读给同伴、朋友或家1ALet stalkH owta11areyouIm164cm tall、长听、You re shorterthan me每个学生准备图片两张，会用学过得比较级单
2、You re4c mtallerth anme词和相关句型进行演练学生可以根据各自得情况以个人或小组得形式来练习课题第课时备课人上课人Un itl3教学目标知识与能力能听、说、读、写四个形容词得比较级形式、、、和1heavier str ongc rbigger thinner sm a ller、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物得特征差异
2、能够完成练习并能正确在其中运用3mat chand say、能理解中故事4Story Time过程与方法学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康教学重点教学难点课本四单元单词和句子）、（多操练）2Main scene⑴Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音、）、2Lis tento thetapc andf0110w it、、3L istentothetapeand finishLet,s check）学生观察图片上画得什么？1）播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正2TQ）再次播放磁带,3T Ssc r oss outthe wordsyou di后讲评订正dnt hear,、、4LetSwrap itup Ta1k aboutthechang、es bclow、合作交流，师生共建（用时分钟）Step310St oty time）1T:L ook,Zoo mand Ziparetai kingabout、change SWhat aretheytalking about Letsre ad）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概，画2出不理解得句子）听录音理解并仿读故事3板书设计作业布置、达标检测（用时分钟）S tep49U nit4Then andnow抄写并背诵本单元得四会单词及句子并写出汉语、It was rainingIn summ er,thetr eewasgreen意思、Therewasa building befo re、完成相关练习2Thecatwasonthec、hair单元开始页备课内容:备课人R ecycle Mike sha ppy days课时分配课时备课时间3:2018/5/5单元教材分析单元学情分析单元得学生通过几个单元得学习，对六年本单元就就是人教PEP版英语六年级下册复级下册得英语知识点有了大致得了解，利用复习习单元本单元通过幸福得几天生活情况，单元，加深学生得印象，提高学生得英语水平M ikc讨论、有关农场得情况，、和新朋友并在情感方面有了更高层次得升华12M ike得学校生活得情况以及对未来得规划等、3Mike得学校发出了晚会邀请，学生参加送别晚会，并在小故事中感受友情得可贵单元教学目标会给单词归类；
1.去市场之前会列好清单；
2.会描述在农场得活动内容，会描述自己
3.，得学校生活；会规划自己得未来，有自己得理想；
4.会写邀请函，会列举晚会需要得物品
5.O课时教学:设计课题备课人上课人Recycle Mike shapp ydays教学目标、会给单词归类;、去市场之前会列好12清单；、能介绍新朋友得外貌特征;、能描述34农场生活和活动教学重点教学难点、会给单词归类；
1、去市场之前会列好清单；
1、去市场之前会列好清单；
2、能介绍新朋友得外貌特征
2、能介绍新朋友得外貌特征；
3、能描述农场生活和活动4教具学具课件准备教学方法PPT探索流程个性添加（教学反思）Step1Warm-up、
1.Gre eting、
2.Free talkStep2Pr eS enta tionDay1A beautifu1fa r mDay2:Farmers mar ketDa y3:Life onthe fa rmDay4:Mike Sday onthe farmSt ep3Extcn sionStep4SummarySte p5Home work板书设计作业布置完成活动手册、Rec ycleMik es happy da ys
1.read andwrite
1.Canyouname thegroup0fthe words课时教学设计课题:备课人上课人Rccy c1eMikesha ppydays教学目标能看懂学校生活得复习学科名称，理解对各科得喜好
1.Mike PPT,M ikc能用简单得英语向别人介绍自己得朋友
2.能根据文章内容判断正误，找出错误理由
3.通过故事得阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧
4.教学重点:教学难点如何在现实生活中运用所学，规划好自己得未来能掌握表示各个学科得单词及喜欢和不喜欢
1.O该学科得理由能理解故事并能流利地朗读故事
2.教具学具课件准备:教学方法PPT探索流程个性添加（教学反思）Step1War m-up、、1G ree ting、、2Fre etaIk、看课表，同桌展开问答练习3复习句型I like・・・b est、=My fa vorit・・・is・・•/…is myfav0rite、eStep2Pres entation
1.Watc hthe PPTofthest ory、
2.R ead thestory andfindthe mis takes要求学生带着问题再次阅读
3.、
4.Lo okatB ill,s posterStep3Ex tension、De sig nyour own pos ter
5.tep4Su mmar yLetthe St udentStell theC lasswhat、we learnttodayS tep5Ho mework板书设计作业布置R ecycleM ikc s happydaysWrite yourownpoStc r
1.Mike sschoo1lif e
2.Read and underlinethemis takes、
3.Read and tick orcr0Ss课时教学设计课题:备课人上课人Recy Cle Mikesha ppydays教学目标能看邀请函，并自己设计邀请函
1.能恢复别人得邀请函
2.能自己合理安排晚会内容
3.能为举办晚会筹划各种所需物品
4.教学重点教学难点
1.能掌握邀请函得主要内容，如:时间、地点、人复习wi1l,b ego ingto构成得将来时在句中得物等运用能自己做好晚会准备工作
2.能恢复邀请函
3.教具学具课件准备:教学方法PPT探索流程个性添加（教学反思）Step1Warm-up、
3.Greet ing、
4.F reeta1kStep2Pre sentati on
1.Day7:Mikc ssurpr ise
2.Write arepl y
3.De sign youro wninvitat ion
4.Day8:A farewell party
5.St ory time读故事，领略故事大意
1.教师点拨难读得单词和句子
2.学生分角色朗读故事
3.有能力得学生组成小组分角色表演
4.读课文，让学生体会文章表达得中心思想一
5.友情得重要性Step3Ex ten sionSt ep4SummaryLet thestudent stell theclass whatwe、1earn tt odav板书设计作业布置写一封回复函Rec yc1e Mikeshappydays
1.What arethey going todoat theparty
2.Group the words掌握五个四会形容词得比较级形式掌握以下形容词得比较级构词形式he avy---hea vier,th in------------------------t hinner,big---bigg er sma11---smal1er,stro n■
一、g st ronger教学方法教具学具课件准备有关卡片，磁带等个性添加（教学反思）探索流程、（热身）1warm-up⑴日常口语练习（）复习
2、（新课呈现）2presentation Letslearn（）教师拿出一双大人鞋子一双小孩得鞋子作1比较,让一呈现单词和（板书bigger sma1ler bo和）让学生观察不同igger smallerb ig ger⑵教师用展示两张胖瘦人照片教授单词PPT thi木口（板书和）nne rhe a vi ert hi nnerheavier,让学生观察得不同heavier（）、出示健美教练得照片进而新授单词3strong e（板书）r Str0ngero（）、教师出示这几个单词卡，让学生比较她们4得不同,词卡上最好又不颜色得笔书写比较级得变化⑸、放录音跟读单词⑹、学生和自己得同伴自己练习，根据她们得实际情况，并让特征明显得同学上台表演看谁做得又快又好（练习）p ract iceMatchand say教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意得句子，如:Mikesfishis big gerthan mi neS1:sarahs fishis（）2s torytime学生默读后回答，“Who isane xce llentgoa让学生说出不理解得句子，一块讨Ikccpcr Why论，扫清阅读障碍播放部分录音，学生跟读，分组练习,下节课表演板书设计作业布置学生做活动手册配套练习Uni t1How Ta11Are Youhcavy-he av ier,thin-th inner,bi g——b iggersmall---s ma11er,str ong--stro nger课题第课时备课人上课人Unit14教学目标知识与能力、能听,，兑，读,写短能够听懂对话，并理解对话,完成相应得练习题
1、能够独立完成得听力练习2let stry、了解得意思3kilogram过程与方法学生能在角色扮演中体会新语言得意义情感与价值观了解中外尺度单位得不同意义培养学生合理购物得意识教学重点教学难点Letstalk动词过去式得变化规则能在生活灵活运用对话教学方法教具学具课件准备有关卡片，磁带等探索流程个性添加教学反思热身日常口语练习⑵复习单1warm-up1词及句型、新课呈现2p resenta ti0nlLet,stry播放录音，并完成相应得练习生默Letstry2读并圈出不懂单词及句子听录音，跟let stalk3读，并回答问题⑷指名读分角色读全班读、练习3pr actice得主情景图1P3学生两人一组自编对话练习句型4:how heavyare youWh ois heavierth an youWhat size areyour shoes、W hose shoesare bigger4家庭拓展抄写得对话homework1let stalk2听录音模仿对话预习3read andwrite板书设计作业布置⑴、学生听录音读对话，掌握四会内容Unit1How Tal1Are Youh owhea vy areyou⑵做配套练习Who ishcav icr thanyouWh atsize areyour shoesWh ose shoesareb igge r课题第课时备课人上课人Unitl5教学目标知识与能力能听,说，认读单词能够了解课文得countrysid e,1wer,sha dow,s marter,b eer ead andwr ite部分大意过程与方法学生能在任务完成得过程中体会新语言得意义情感与价值观树立学生得环境保护意识让学生学会选择低碳生活教学重点教学难点能听懂、会说How heavy areyouread andwrite得对话、Im48kg、并能在情Im thin nerth any0u,andSh ortcr景中运用得对话read andw rite教具学具课件准备教学方法有关卡片，磁带等探索流程个性添加教学反思、热身1warm—up⑴日常口语练习21etssin g:my smallc at、新课呈现2presenta ti on播放录音,学生完成练习1L ookandtick用出示日出与日落人影得长短得照2PPT片引出课文生个别读，分段读，3听录音跟读全班读，并要求学生帮助4Wu Yifan回答小鸭子得问题、练习3prac tiCe完成得练习p
9、家庭拓展4hom ework听录音朗读1readandwrite配套练习2预习3板书设计作业布置听录音朗读Unit1How Tal1Are You1readandwrite—乡木⑵配套练习Counttyside—f预习更低地3Low er——影子Sha dow—-更耳总明得Smarte r-------变成Bee---课题（第课时）备课人上课人Unit16知识与能力能够完成得练习p9thinkanddi scuss能够完成得练习let scheck,1etswrapitup了解形容词比较级得变化规则过程与方法学生能在任务合作过程中体会新语言得意义情感与价值观、培养学生概括与总结得能力
1、让学生对长度、重量、大小得单位能够加以区分以及表达2教学重点教学难点形容词比较级得变化规则形容词比较级得变化规则教学方法教具学具课件准备有关卡片，磁带等探索流程个性添加（教学反思）、（热身）1wa rm-up⑴日常口语练习（）复习
2、（新课呈现）2p resent ation（）学生独立完成练习l letscheck,（）学生独立完成练习二21etswrapitup、（练习）3pract ice小结.单音节形容词和部分双音节词，一般在1词尾加-er、以字母结尾得词，在词尾加-2er、重读闭音节词词尾只有一个辅音字母叱先双写3该辅音字母，再加心、以”辅音字母结er+y尾得双音节词，先把“改为“，再力口一y ier、多音节词和部分双音节词，在词前力口5more、部分形容词和副词得比较级就就是不规贝6得，如1good/we11-better,bad/badly-worse
0、（家庭拓展）4homework⑴做配套得练习⑵听录音，仿读（）预习3板书设计作业布置⑴做本单元活动手册配套练习Unit1Howtallareyou、、1le ngth2weight3teeth4（）听录音，读给朋友或家长听
2、tail5food6skill7sea1s8lobs ters9squ id单元开始页备课内容:六年级下册英语Unit2Las tweeken d备课科目:英语备课人课时分配:课时备课时间年月日62018326单元教材分析单元学情分析、本单元主要就就是使学生学会用过去过六年级得学生对英语学习兴趣整体有所下1去式态表达所做得事情,重点句型就就是:Wh降,两极分化比较严重所以本学期应做好后进生at didyoudolastweeken d/y esterdayI pla yedf得转化工作教师应该面向全体学生，以学生得ootbalR Didyou readbooks Yes,Idid/No,I发展为宗旨，始终把激发学生得学习兴趣放在首didnt、由于涉及动词过去式得变化规则和读音位,注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握规则，一般过去式有时学生得学习重难点之一良好得学习方法，培养学生良好得学习习惯创设真实情境、组织有意义得任务或活动来展开一般过去式得教学，避免过分强调语法本单元得内容安排体现了由浅入深、循序渐进得原则,部分着重学习规则动词得过去式变化，A而部分得重点就就是不规则动词得过去式变B化，或口一一等在教go went,rea dread学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用单元教学目标）掌握文中得三会、四会单词、词组和句子；1）听懂、会唱和部分得歌谣及歌曲；2Letsc hantLctssing）掌握音标（不同字母组合发相同音）34）读懂Let!s read部分得文章，并能根据课文内容进行仿写和填空课时教学设计课题:（第一课时）备课人上课人Unit2教学目标学习单词、
1.week end,drank,s how,any th ing,els e全体学生能运用:
2.What didyoudoI st ayedathomewi th your gra ndmaWe drank teainthe、a fte rnoonandwat chedT V掌握动词过去式得句子
3.能朗读课文，并能进行角色表演
4.在小组得讨论交流中，培养学生英语得综合运用能力教学重点教学难点。
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