广州英语教学课件

广州英语教学课件小学英语教学实用课件设计第一章课程介绍与教学目标广州版教材特点教学目标设定综合能力培养广州版小学英语教材以生活化情境为核心，本课件旨在通过系统性的教学设计，帮助学重点培养学生听说读写四项基本技能的协调紧密结合本地文化特色，注重培养学生的语生建立扎实的英语基础，培养良好的学习习发展，注重语言知识与语言技能的有机结言实际运用能力教材内容丰富多样，图文惯和自信心我们致力于创造轻松愉悦的学合通过多样化的教学活动和练习形式，全并茂，符合小学生的认知发展规律和学习兴习氛围，让每个学生都能在英语学习中获得面提升学生的英语综合运用能力和思维能趣成就感力•贴近学生生活实际•激发学习兴趣与动机•听力理解能力训练•融入广州本土文化•建立语言基础知识•口语表达技能提升•强调实用性与趣味性•培养跨文化交际意识•阅读理解策略培养第一章广州版教材特色教材核心特色分析广州版小学英语教材具有鲜明的地域特色和教育理念教材编写遵循以人为本的教育思想，充分考虑广州地区小学生的学习特点和文化背景，将英语学习与学生的日常生活紧密联系生活情境导向渐进式词汇建构教材内容围绕学生熟悉的生活场景展开，如家词汇教学采用分层递进的方式，从简单到复庭、学校、社区等，使英语学习更贴近实际，杂，从具体到抽象，符合小学生的认知发展特增强语言的实用性和有效性学生能够在真实点每个单元的词汇量适中，确保学生能够扎的语境中学习和使用英语实掌握并灵活运用交际能力培养教材强调口语表达和互动交流的重要性，通过对话、游戏、表演等多种形式，为学生提供充分的语言实践机会，培养他们的交际能力和表达自信教学优势第二章核心词汇教学设计颜色词汇作为英语学习的基础内容，是小学生最早接触的重要词汇群之一通过系统性的颜色词汇教学，不仅能够帮助学生建立基础词汇库，还能够培养他们对英语学习的兴趣和自信心Red红色Blue蓝色代表热情与活力象征宁静与智慧Purple紫色Green绿色象征神秘与高贵代表生机与希望Pink粉色Yellow黄色代表温柔与浪漫象征阳光与快乐词汇教学策略包括1结合具体实物进行直观教学，让学生通过视觉和触觉同时感知颜色概念；2运用多媒体课件展示丰富的图片资源，增强学习的趣味性；3设计颜色接龙、找颜色等互动游戏，在轻松愉快的氛围中巩固词汇记忆第二章颜色词汇教学示例教学活动设计通过精心设计的教学活动，将抽象的词汇学习转化为生动有趣的体验过程我们采用多感官教学法，让学生在看、听、说、做的过程中自然习得词汇01图片展示阶段利用色彩鲜艳的图片展示不同颜色的物品，如红苹果、蓝天白云、绿色树叶等，让学生建立颜色与实物的直观联系02句型练习阶段通过重点句型What colour is itIts red.的反复练习，帮助学生掌握询问和回答颜色的基本表达方式03互动环节阶段鼓励学生观察教室内的物品，用英语描述它们的颜色，在实际运用中巩固所学词汇和句型Lets LearnColors!通过生动有趣的彩色图片，开启我们的英语颜色词汇学习之旅第三章重点句型教学句型教学是英语学习的重要组成部分，通过系统的句型练习，学生能够掌握基本的语法结构和表达方式我们重点教授三组核心句型，它们是日常交流的基础询问颜色句型表达喜好句型陈述喜好句型What colour is itIts...Do youlike...Yes,I do./No,I dont.I like...表达喜好这是最基础的颜色询问句型通过这个句这个句型帮助学生学会询问和表达对某种颜这是最简单直接的表达喜好的方式学生可型，学生能够询问物品的颜色并给出相应的色或物品的喜好通过问答练习，培养学生以用这个句型表达自己对颜色、食物、动物回答在教学中，我们会结合实物展示，让的交际能力和表达个人观点的能力等的喜爱，是培养个性表达的重要句型学生在真实情境中练习使用•Do youlike redYes,I do.•I like blue.•What colouris theapple Its red.•Do youlike greenNo,I dont.•I like red apples.•What colouris the sky Its blue.第三章句型练习活动多样化练习设计为了确保学生能够熟练掌握重点句型，我们设计了多种形式的练习活动这些活动不仅有趣，而且能够有效巩固语言知识，提高学生的语言运用能力口语展示训练小组配对游戏鼓励学生站在全班面前，用所学句型描述自己喜欢的颜色和角色扮演活动将学生分成小组，进行颜色配对游戏每个小组获得不同颜原因这种活动能够提高学生的自信心和公众表达能力教学生两人一组进行角色扮演，一人询问颜色和喜好，另一人色的卡片，学生需要用所学句型与其他组进行交流，找到相师要给予积极的反馈和鼓励，营造支持性的学习环境回答这种活动形式能够让学生在模拟的真实情境中练习句匹配的颜色这种合作学习方式能够培养团队精神和交际能型，增强语言的实用性教师可以设置不同的场景，如在商力店购物、在公园游玩等第四章听力训练设计听力训练是英语学习的重要组成部分，通过系统的听力练习，学生能够提高语音识别能力和语言理解能力我们的听力训练设计遵循从简单到复杂、从单一到综合的原则词汇听力训练句型听力理解听写综合练习播放标准的颜色词汇录音，让学生听音识词播放包含重点句型的对话录音，学生需要理解学生听录音后拼写颜色单词或写出句子这是这个阶段主要培养学生对单词发音的敏感度和对话内容并回答相关问题这个阶段重点培养听力训练的高级阶段，要求学生不仅要听懂，记忆力，为后续的句型听力打下基础学生的语境理解能力和信息提取能力还要能够准确书写，实现听说读写的综合运用教学提示听力训练时要注意语速控制，初期应使用较慢的语速，随着学生能力的提高逐渐加快同时要提供充分的练习机会，让每个学生都有机会参与第四章听力训练示例录音内容示例01听前准备Teacher:What colouris theappleStudent:Its播放录音前，教师要提醒学生注意听力要点，如需要听出哪些颜色词汇或句red.Teacher:What colouris the skyStudent:Its型blue.Teacher:Do youlike greenStudent:Yes,I do.02听中活动学生认真听录音，可以准备举牌或手势来回答问题，增加互动性和趣味性录音内容应该清晰标准，语速适中我们建议使用母语者的录音，确保发音的准确性录音材料要与教学内容紧密配合，包含所学的词汇和句型03听后反馈教师及时给予反馈，纠正发音错误，表扬积极参与的学生听力训练的成功关键在于创造良好的听力环境和氛围教师要确保音响设备的质量，选择安静的环境进行听力练习同时要观察学生的反应，及时调整训练的难度和节奏，确保每个学生都能跟上学习的步伐Listen Carefully!专注听力，是英语学习成功的第一步第五章口语表达训练口语表达能力是英语学习的核心目标之一通过系统的口语训练，学生不仅能够准确发音，更能够自信地用英语进行交流我们的口语训练采用情景化教学法，让学生在真实的语言环境中提升表达能力情景对话设计我们精心设计了多个生活化的对话情景，包括在商店购物询问商品颜色、向朋友介绍自己的喜好、在公园里描述看到的景色等这些情景贴近学生的日常生活，能够激发他们的表达欲望，提高口语练习的实用性和有效性小组竞赛活动组织口语小组竞赛，以颜色描述为主题，学生需要在规定时间内用英语描述尽可能多的物品颜色这种竞赛形式能够激发学生的参与热情，在轻松愉快的氛围中提高口语流利度同时培养学生的团队合作精神和竞争意识发音纠正指导鼓励学生大胆开口说英语，同时给予耐心的发音指导我们采用示范-模仿-纠正-再练习的循环模式，帮助学生逐步改善发音问题教师要营造支持性的学习环境，让学生在没有心理压力的情况下练习口语口语训练要点口语训练要注重鼓励和引导，避免过度纠错影响学生的表达积极性重点是培养学生的表达自信和交际意识第五章口语训练示例情景对话脚本展示对话一在商店对话二介绍颜色Shop assistant:Hello!What canI dofor youTom:What colouris yourfavouriteStudent:I wantto buya bag.Amy:I likeblue.Its the colour of the sky.Shop assistant:What colourdo youlike Tom:Do youlike greenStudent:I likered.Do youhave ared bagAmy:Yes,I do.Green isbeautiful.Shop assistant:Yes,here it is.Tom:My favourite colourisyellow.Student:Thank you!Amy:Yellow isnice too!教师示范阶段录音反馈评价教师首先示范对话，注意语音语调的准确性和自然性，让学生感受到地道的英语表达方有条件的情况下，可以录下学生的对话练习，让他们自己听并进行自我评价和改进式123学生模仿练习学生跟读并模仿对话，教师观察学生的发音和表达情况，给予及时的指导和鼓励第六章阅读理解设计阅读理解是培养学生语言综合能力的重要途径通过精心设计的阅读材料，学生不仅能够巩固所学词汇和句型，还能够培养语言感知能力和思维能力我们的阅读教学注重趣味性与教育性的结合故事选材原则词汇句型复现理解能力培养选择贴近儿童生活、富有教育意义的短篇故事内容在阅读材料中巧妙地重复出现所学的重点词汇和句通过设计不同层次的理解问题，从字面理解到推理理要包含丰富的颜色词汇和所学句型，同时具有一定的型，帮助学生在语境中自然习得和巩固语言知识通解，逐步培养学生的阅读理解能力问题设计要有梯情节性，能够吸引学生的阅读兴趣故事长度适中，过多次接触，加深学生对语言点的理解和记忆度性，让不同能力水平的学生都能有所收获符合小学生的阅读能力水平阅读教学策略采用读前-读中-读后三阶段教学模式读前激活背景知识，读中引导理解策略，读后深化理解和应用第六章阅读材料示例故事标题The ColourfulWorldLittle Tomloves coloursvery much.Every morning,he looksout ofhis window.He seesthe bluesky andwhite clouds.What colouristheskyTom askshimself.Itsblue!he answershappily.In hisgarden,Tom seesmany beautifulflowers.There arered roses,yellow sunflowers,and purpleviolets.Do youlikeredTomasks theroses.Of course,they cantanswer,but Tomsays,I likered.Red isbeautiful!Toms favouritecolourisgreen becausehe lovesnature.The greentrees andgreen grassmake himfeel happy.I like green verymuch,Tom oftensays tohis friends.配图说明文章配有丰富的彩色插图，帮助学生理解故事内容，增强阅读的趣味性和直观性理解问题思考拓展•What coloursdoes Tomsee inthesky•Whats yourfavouritecolour•What flowersare inToms garden•What colourscan yousee inyour classroom•What isToms favouritecolour•Do youlike thesame coloursas Tom•Why doesTom likegreenReading isFun!阅读开启智慧之门，让我们在英语的世界里尽情探索第七章写作基础训练写作能力的培养需要循序渐进，从简单的词汇拼写到句子构建，再到段落表达我们的写作训练注重基础技能的扎实构建，为学生未来的英语写作能力发展奠定坚实基础单词拼写训练从最基础的颜色单词拼写开始，通过看图拼词、听音写词等多种形式，帮助学生掌握正确的拼写规律句型写作练习学习使用I like...because...句型写简单句子，表达个人喜好及原因这是从单词向句子表达的重要过渡项目制作活动指导学生制作我的颜色手册，将所学的颜色词汇、句型和个人创意结合，创作个性化的英语学习作品写作技能发展目标评价标准•掌握基础词汇的正确拼写注重过程性评价，鼓励学生大胆表达，重点关注创意和努力程度，而非完•学会构造简单完整的句子美的语法•能够表达个人观点和喜好•培养英语思维和表达习惯第七章写作活动示例学生写作示例展示小明的作品小红的作品I likeblue becauseitisbeautiful.Blue isthe colourofthesky andthe sea.When Isee blue,I I likegreenvery much.Green isthecolourof treesand grass.Ilikegreen becauseit makesmefeel happyand peaceful.think ofnature andfresh air.教师写作指导步骤思路引导帮助学生确定写作主题，引导他们思考要表达的内容句型提供提供写作模板和常用句型，降低写作难度个别辅导针对不同学生的能力水平给予个性化指导作品展示展示优秀作品，激励其他学生，促进相互学习写作活动的评价应该关注学生的进步和努力，而不仅仅是语言的准确性教师要鼓励学生表达个人想法，培养他们的创造性思维同时，通过同伴互评和教师评价相结合的方式，帮助学生不断改进写作水平第八章课堂游戏与互动游戏是小学英语教学中不可或缺的重要元素通过精心设计的英语游戏，能够激发学生的学习兴趣，提高参与度，在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学知识我们的游戏设计注重教育性与趣味性的完美结合颜色宾果游戏传球说颜色颜色寻宝活动每个学生获得一张包含不同颜色词汇的宾果卡学生围成圆圈坐下，教师播放音乐，学生传球在教室或校园内隐藏不同颜色的物品或卡片，学片教师随机说出颜色词汇，学生在自己的卡片音乐停止时，拿到球的学生需要说出一个颜色单生按照教师的英语指令寻找指定颜色的物品找上找到相应词汇并划掉最先完成一行、一列或词这个游戏能够训练学生的快速反应能力和口到后需要用英语描述物品的颜色这个活动将英对角线的学生喊出Bingo!获胜这个游戏能够语表达能力，同时增强课堂的互动性和趣味性语学习与身体活动结合，符合小学生好动的特有效训练学生的听力和词汇识别能力点游戏组织要点游戏过程中要注意控制节奏和纪律，确保每个学生都有参与机会同时要将游戏与教学目标紧密结合，避免为游戏而游戏第八章游戏设计原则成功的英语课堂游戏设计必须遵循一定的教育原则和心理学原理我们的游戏设计充分考虑小学生的身心发展特点和学习需求，力求在娱乐中实现教育目标巩固知识技能促进参与兴趣每个游戏都要有明确的教学目标，通过游戏活动帮游戏设计要符合小学生的年龄特点和兴趣爱好，内助学生复习和巩固所学的词汇、句型等语言知识容生动有趣，形式多样化，能够充分调动学生的参与积极性培养合作精神多数游戏采用小组合作形式，培养学生的团队意识、协作能力和集体荣誉感，促进同伴间的友好关系确保安全有序游戏规则要简单明确，避免过于复杂的规则影响游适应能力差异戏效果同时要注意活动安全，确保课堂秩序游戏设计要考虑学生能力水平的差异，设置不同难度层次，让每个学生都能体验成功的喜悦游戏是儿童的工作通过精心设计的英语游戏，我们能够让学生在玩中学，在学中玩，实现快乐学习的目标快乐学习游戏让英语学习变得更加生动有趣第九章评估与反馈有效的评估体系是保证教学质量的重要保障我们采用多元化的评估方式，全面考查学生在听说读写四个方面的发展情况，为进一步的教学改进提供科学依据评估不仅要关注学生的学习结果，更要关注学习过程25%25%25%25%听力评估口语评估阅读评估写作评估通过听音选图、听音判断、听录音回答采用一对一对话、小组讨论、角色扮演通过阅读理解题、词汇识别、句子排序从词汇拼写、句子构造、内容表达等多问题等方式，全面评估学生的听力理解等形式，评估学生的发音准确性、表达等任务，考查学生的阅读理解能力和语个维度评估学生的基础写作能力和创意能力和语音识别能力流利度和交际能力言知识运用能力表达能力课堂评估策略评估注意事项课堂评估要及时、具体、鼓励性我们采用形成性评估和总结性评估相结合的方式，通过日常观察、课堂表现、作业完成情况等多个角度了解学生的学习状况教师要善于发现每个学生的进步，评估要公平公正，避免给学生造成过大心理压力重给予积极的反馈点关注学生的努力程度和进步情况，而不仅仅是绝对成绩•每日课堂表现记录•定期小测验和检查•学生自我评价和同伴评价•家长反馈和配合情况第九章评估示例综合评估体系展示颜色词汇拼写测试句型口语问答阅读理解选择题测试内容听音拼写10个基础颜色词汇测试形式师生一对一口语对话题目类型短文阅读后选择正确答案评分标准每个单词1分，拼写完全正确得满分评估重点发音准确性、反应速度、表达自信度能力考查词汇理解、句意把握、信息提取示例题目对话示例题目设计围绕颜色主题的简短故事，设置3-5个理解性问题•Listen andwrite:[red]___•T:What colouris thisS:Itsred.•Listen andwrite:[blue]___•T:Do youlikeblueS:Yes,I do./No,I dont.•Listen andwrite:[green]___评价等级优秀90-100良好80-89需要提高60-79听力准确理解并快速反应基本理解内容部分理解，需要重复口语发音准确，表达流利发音较好，表达清楚发音有误，表达不够流利阅读全面理解，准确回答基本理解，大部分正确理解有限，答案部分正确写作拼写准确，句子完整拼写较好，句子基本正确拼写错误较多，句子不完整第十章家校合作与资源推荐家庭教育和学校教育的有机结合是提高英语学习效果的重要途径通过建立有效的家校沟通机制，为学生营造良好的英语学习环境，能够显著提升学习效果我们为家长提供科学的指导建议和丰富的学习资源家庭辅导指导学习APP推荐在线资源利用家长可以通过以下方式支持孩子的英语学推荐适合小学生使用的优质英语学习应介绍优质的英语学习网站和在线资源，如习创造英语交流机会、鼓励孩子大胆说用程序，如趣配音、英语趣配音、叽里BBC LearningEnglish儿童版、剑桥少儿英英语、与孩子一起观看英语动画片、用英呱啦等这些APP具有游戏化学习、互语官网等这些资源提供丰富的学习材料语进行简单的日常对话家长的积极参与动性强、内容丰富等特点，能够激发孩和互动活动，有助于拓展学习内容和鼓励是孩子学习的重要动力子的学习兴趣家校合作建议建立定期的家校沟通机制，及时了解孩子的学习情况和存在的问题家长要配合学校的教学安排，在家中延续学校的学习内容第十章资源示例优质学习资源详细推荐官方教材资源1广州教科版电子课件下载网址www.gzjks.com/downloads内容配套课件、音频文件、教学视频更新每学期定期更新，与纸质教材同步2在线视频资源英语动画视频推荐•Peppa Pig（小猪佩奇）英文版•Dora theExplorer（爱探险的朵拉）•SuperSimple Songs英语儿歌•National GeographicKids科普动画亲子互动游戏3家庭英语游戏建议•英语单词卡片游戏•颜色识别比赛•英语歌曲学唱活动•角色扮演对话练习4评估测试工具家庭学习评估•每周单词拼写小测试•口语表达录音记录•阅读理解练习题•学习进步情况跟踪表资源使用指南常见问题•根据孩子的英语水平选择合适的资源Q:孩子不愿意说英语怎么办？A:创造轻松的环境，不要强迫，多鼓励和表扬•每天安排固定的英语学习时间•鼓励孩子主动使用英语表达•定期与老师沟通学习进展情况Q:如何提高孩子的发音？A:多听标准录音，模仿跟读，及时纠正错误家校携手，共促成长家庭与学校的共同努力，为孩子创造最佳的英语学习环境附录广州版小学英语教材目录概览广州版小学英语教材体系完整，内容循序渐进，充分考虑小学生的认知发展规律和语言学习特点以下是各年级教材的主题分布和重点内容，为教师和家长提供全面的教材信息附录教学课件制作技巧优质的教学课件是提高教学效果的重要工具课件制作需要综合考虑教学内容、学生特点和技术手段，创造出既美观又实用的教学资源以下是课件制作的核心要素和实用技巧视觉设计原则多媒体素材运用互动环节设计色彩搭配原理主色调要统一，辅助色彩要图片素材选择选择高分辨率、主题相关的学生参与机制设计点击、拖拽、选择等互和谐避免使用过于刺眼的颜色组合，确保图片避免使用版权争议的图片，推荐使用动元素，增强学生的参与感互动设计要简文字与背景有足够的对比度建议使用蓝色免费素材网站如Pixabay、Unsplash等图单直观，符合小学生的操作能力提供即时系作为主色调，传达专业和信任感片大小要适中，不要影响课件加载速度反馈，让学生知道自己的操作结果字体选择规范标题使用较大的粗体字，正音频视频整合音频文件要清晰无杂音，时课堂活动融入将课件与实际的课堂活动相文使用清晰易读的常规字体中文推荐微软长控制在合适范围内视频内容要与教学主结合，如游戏、竞赛、小组讨论等课件要雅黑或思源黑体，英文推荐Arial或Calibri字题密切相关，时长一般不超过3-5分钟确为教师的教学活动提供支持，而不是完全替体字体大小要适中，确保后排学生也能看保多媒体文件格式兼容，避免在不同设备上代教师的作用保持课件与教学流程的一致清出现播放问题性结语打造高效有趣的英语课堂经过系统的课程设计和精心的教学准备，我们已经为广州市小学英语教学构建了一个完整的教学框架这套课件不仅涵盖了听说读写四项基本技能的训练，更注重培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力需求导向性兴趣激发性以学生实际需求为核心，设计针对性强的教学活动通过多样化的教学形式和丰富的活动设计激发学习热情教材适应性能力提升性紧密结合广州版教材特点，充分发挥本土化优势全面提升学生的英语综合运用能力和跨文化交际能力持续优化的教学理念教学成功的关键教育是一个不断发展的过程，我们的教学方法和内容也需要随着时代的变化和学生需求的变化而不断优化教师要保持学习的心态，关注最新的教育研成功的英语教学需要教师的专业素养、学生的积极参与、家长的大力支持和学校的有力究成果和教学技术，将有效的新理念和新方法融入到日常教学中保障只有各方面协调配合，才能真正实现高效有趣的英语课堂目标同时，要重视学生的个体差异，采用差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到发展通过定期的教学反思和学生反馈，不断改进教学方法，提高教学效果教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂让我们用心灵点亮心灵，用智慧启迪智慧，共同创造更加美好的英语教育未来谢谢观看欢迎提问与交流让我们携手共创广州小学英语教育的美好明天邮箱联系电话咨询在线交流gzengteach@edu.cn020-8888-9999微信群GZ英语教学。