晓出净慈寺送林子方

《晓出净慈寺送林子方》教学设计教学目标会认“晓、慈、毕、竟、映个生字，会写“湖、莲、穷、荷”个生1字.54正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》

2.理解诗句的意思，想象诗的意境

3.通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激发学生热爱大自然的

4.情感重点难点:重点会认“晓、慈、毕、竟、映个生字，会写“湖、莲、

1.5穷、荷”个生字4理解诗句的意思，有感情地吟诵古诗

2.难点感受西湖的美景，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的情感

一、新课导入我们的祖国幅员辽阔，风景如画，每一方山水，都是一幅迷人的山水画同学们，你们知道素有“人间天堂”之称的是哪个地方吗？（杭州）说到杭州，我们不由地就会想到一处美景，那就是西湖今天，我们就一起去诗人杨万里笔下的西湖游玩吧！

二、初读引领，感知古诗诗人在早晨送别友人林子方时，写下了这首诗，接下来就请大家读一读这首诗自由读，读准字音课件1出.示汉字晓慈毕竟映.指名读，读顺诗句2指导读，读出节奏

三、品

3.读赏析，感悟古诗再认真地读几遍，想想诗中写了西湖里的什么，用自己的话试着和同桌交流

1.集体交流诗中写了什么？2出示.第、句“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”用1自己的话1说说2意思理解“毕竟”“四时”的意思学生质疑出示第、句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”234用自己的话说说意思着重体会“无穷碧”和“别样红”，并描述一下景象回归整体，说说整首诗的意思

四、读3说结合.，升华情感出示朱自清《荷塘月色》选段，引导学生根据诗意，结合图画，抓住映日荷1花.的特点说一段赞美荷花的话.诗人看到这样的美景，情不自禁地赞叹一一出示第、句212这首诗的题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西湖的景色，

3.诗中有送别的意思吗？诗人为什么要这样写？想象一下，诗人面对这无边的美景，会向友人林子方说点什

4.么？小组交流，指名说全班把诗“送”给友人林子方__（学生配乐朗诵）背诵古诗

5.

五、指导写字观察田字格中的字湖莲穷荷

1.学生口头为这些字找拼音和词语朋友

2.说说写这几个字要注意什么

3.教师范写生字

4.学生在田字格中描红、临写，教师相机指导

5.

六、课外拓展，丰富积累介绍杨万里有关荷花的其他诗作

七、板书晓出净慈寺送林子方叶一一无穷碧花一一别样红。