杨灿胜-24.火烧云的第二课时教案（简）

.火烧云（第二课时）24【执教内容】三年级下册部编版第七单元24《火烧云》第3-6自然段【教学目标】

1.有感情的朗读课文，积累词句，背诵第36自然段〜

2.边读边想象文中描绘的美丽景象，体会作者是怎样描绘火烧云的颜色和形状变化

3.借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情【教学重点】L说说课文写了火烧云的哪些特点，背诵第3-6自然段

2.抓住火烧云形状变化的特点展开想象，尝试写一段话【教学难点】

1.借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情

2.抓住火烧云形状变化的特点展开想象，尝试写一段话【教学准备】多媒体课件【教学设计】

一、美好开课1复习词语

3.课文主要按照什么顺序来介绍火烧云的？上来--变化-一下去

二、美好研读任务一火烧云究竟是怎样变化？快速浏览课文第3-6自然段，边读边思考作者从哪两个方面描写火烧云的变化

1、学生自主学习

2、学生汇报

3、小结并板书颜色、形状任务二学习第3自然段，体会火烧云颜色的变化，欣赏火烧云的绚丽多彩学生自由朗读第三自然段，用”画出这个自然段围绕着哪句话来写，用“▲”标出描写火烧云哪些颜色的词语呢？

1、学生自主学习

2、学生汇报这个自然段是围绕哪句话来写的？教师点拨，白板出示句子展示，并让学生做好笔记

3、学生继续汇报找出描写火烧云颜色的词语教师点拨，白板出示句子展示，并让学生做好笔记

4、小结这些词语说明了火烧云的颜色多，并板书多

5、欣赏火烧云图片，激发喜爱之情

6、全班齐读课文，读出火烧云的颜色多和体会人们看到火烧云的喜悦之情

7、出示颜色词，说说这些词语的格式，体会积累颜色的词语ABB式并列式（ABAC式）比喻式

8、出示句子，说说这个句子有什么特点？预设学生思考后汇报运用了四个“一会儿”

9、说说“一会儿”是什么意思？从这四个“一会儿”体会到火烧云颜色变化的什么特点？

10、小结从这四个“一会儿”，可以感受到火烧云变化不仅多，而且快板书快

11、借助颜色词和四个“一会儿”试着把第3自然段背下来1学生尝试背诵2教师点拨小结背书方法抓关键词和想象画面来背诵任务三学习第4自然段，感受火烧云奇特的变化请同学们默读4自然段，用”画出表示火烧云形状变化快的词语，用”圈出软云形状变化的动词？1学生自主学习2学生汇报变化快的词语，教师点拨一会儿、过了两三秒3学生继续汇报火烧云形状变化的动词跪着一一站起来一一大起来一一伸开一一长了一一不见了一一模糊4小结写的方法抓住时间、动作写出火烧云奇特的变化板书奇特5小结学的方法找时间、找动词任务四用同样的方法学习第

5、6自然段，感受火烧云变化多端

1、学生自主学习

2、学生小组内交流

3、学生汇报，教师点拨

4、教师小结1小结写的方法抓住时间、动作写出变化2小结学的方法找时间、找动词

三、美好练笔火烧云还会有些什么形状呢？请同学们发挥想象力，用上表示时间词语和描写变化的动作词语仿写一段话，写出变化快和变化多的特点

1、学生自主完成小练笔

2、展示学生作品，教师点评

3、总结方法

（1）用上时间词语

（2）用上表示动作变化的词语、美好总结同学们，学习这篇课文你学到了什么？

五、美好作业

1、抄写课文中优美的语句

2、观察朝霞或晚霞，写一篇300字左右观察日记

六、【板书设计】

24.火烧云一上来、多、快j颜色一变化V--、（奇特）I〔形状二下去。