沙滩上的童话第二课时教学设计

《沙滩上的童话》第二课时教学设计

（一）复习检查，巩固生字

1.上一节课，我们学习了《沙滩上的童话》，再来看一下这些字词认识了吗？（课件出示）城堡堡垒凶狠攻下商量驾驶反驳赞成补充抢去炸药忘记

2.今天，我们继续学习《沙滩上的童话》

（二）初读感知理文路

1.带着问题学生自由读课文读后反馈（板书沙滩上的童话）指名读课题

2.沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书,并标出自然段的序号过渡现在让我们回到课文中，再一次轻轻地读一读,仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？把你的理解在书上划一划

（三）品读感悟识童趣A.垒城堡（1-7自然段）

1.自由读课文，并在书上划出有关的句子

2.同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子

3.学生自由反馈

4.出示句子研读这城堡里住着一个凶狠的魔王!他抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢？1自由读一读，把它读通顺2谁想站起来试试3学生读得好时，可以这样引导你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺4像他这样谁还会读？5你也来试试从他的读中，你们听出了什么？6你能读吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准，能给大家再读一遍吗？出示词卡凶狠，指名学其它学生读一读7这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话8引读欣赏一个小朋友讨厌的说“这城堡里住着一个凶狠的魔王！“另一个小朋友接着说“他抢去了美丽的公主！”第三个小朋友听了着急的说“你们快听，公主在城堡里哭呢？”过渡是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样纺织下去呢？请大家快速读读8—14小节B.救公主8-14自然段

1.谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8—14小节哪一节都可以）

2.学生反馈中老师可适时评价你读得真好！你读得还不够通顺，请再来一次吧！听得出，你也成了沙滩上的一员了……

3.理童话，出示哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士）,用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）

4.引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话过渡公主得救了，我们真高兴啊！那么，我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读15—19小节，读了课文，说说你的发现C.公主是妈妈（15-19自然段）

1.请学生说说读后的发现A、小伙伴在沙滩上玩得真开心B、妈妈变成了公主……

2.妈妈为什么会变成公主呢？你是从哪里读出来的？从这个句子你还能读出什么？

（四）小结升华话主题是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不,童话还有继续，在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣，愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。