教师的教学能力提升课件

教师的教学能力提升课件第一篇章教学理念的更新与转变教育理念的更新是教师专业发展的基础当前教育环境正经历前所未有的变革，教师需要与时俱进，更新观念，适应新时代教育发展的需求传统理念新时代理念理念转变目标知识传授为中心能力培养为核心促进学生全面发展•••教师主导课堂学生主体参与培养创新思维能力•••标准化教学模式个性化学习路径••教师角色的新时代转变随着教育改革的深入推进，教师角色正在发生根本性转变从知识传授者到学习设计师教师不再只是知识的讲解者，而是要设计丰富多样的学习情境和学习任务从课堂控制者到学习引导者教师需要引导学生自主探索，激发学生学习兴趣从知识权威到终身学习者教师与学生共同学习，不断更新知识与技能曹培杰教授指出未来教师需具备跨学科整合与个性化教学能力，才能满足新时代教育的需求教育部信息技术应用能力提升工程

2.0年启动年目标20192022教育部正式启动信息技术应用能力提升工程，旨在全面提升教师信基本实现三全两高一大目标全员培训、全过程应用、全方位育人，

2.0息化教学水平高水平教师队伍、高质量资源应用，大平台支撑服务123年实施2020-2021全国范围内开展系列培训，覆盖城乡各级各类学校教师教学理念革新的必要性时代需求传统教学局限性信息爆炸时代知识更新加速难以满足学生个性化学习需求••学生学习方式多元化单向知识传授模式效率低下••未来社会需要创新型人才缺乏对学生关键能力的培养••教育评价体系改革深入推进难以激发学生内在学习动力••更新教学理念创新教学方式提升学习效果以学生为中心，关注个体差异多元化教学策略，技术与教学融合未来教师形象从知识传授者到学习设计师现代教师需要具备信息素养、教学设计能力和学习引导技巧，成为连接知识、技术与学生的桥梁通过科学设计学习环境和教学活动，帮助每位学生找到适合自己的学习路径第二篇章教学核心技能的精进教学技能的定义与分类教学是艺术与科学的结合教学技能是指教师在教学过程中为达成教学目标而必须掌握的专业性技能，它既包含科学的方法论，也需要教师的艺术性发挥提问技巧课堂管理合理设计提问层次，引导学生深度思考维持良好课堂秩序，优化时间分配板书与多媒体运用学生参与激励结构化呈现知识，提升视觉效果经典教学技能详解基于、和等教育学家的研究，教师应掌握以下核心教学技能Passi AllenRyan设定教学目标与导入提问技巧与探究引导明确、可测量的教学目标指导教学过程流畅提问由浅入深，层层递进••创造性导入引发学生兴趣和好奇心探究式提问促进学生深度思考与分析••建立新旧知识联系，形成认知框架等待时间给予学生充分思考空间••课堂闭合与反馈技巧非语言沟通与强化技巧有效总结，强化关键知识点肢体语言增强表达效果••多元化评价，及时反馈学习效果眼神接触建立情感联系••引导学生自我反思与拓展思考有效强化学生积极行为••教学目标的科学制定科学的教学目标是有效教学的起点，它应具备明确性、可测量性、可达成性和相关性等特点情感目标态度、兴趣与价值观培养接受、反应、评价•认知目标组织、价值系统形成•知识获取与理解，思维能力培养记忆、理解、应用•动作技能目标分析、评价、创造•操作性技能与实践能力模仿、操作、精确•协调、自然化•教学目标明确有助于教师聚焦教学重点，合理安排教学活动，并为教学评估提供清晰标准提问技巧的实操要点有效提问的特征简洁明了语言简练，直指问题核心层次分明从浅层次到高阶思维逐步推进开放探究鼓励学生多角度思考分析适时反馈对学生回答给予建设性反馈注意等待提问后给予秒思考时间3-5研究表明高质量提问能促进学生批判性思维发展，提高课堂参与度，培养学生分析解决问题的能力有效的提问技巧可以激发学生思考，促进深度学习增加学生课堂参与的策略83%76%65%参与度提升学习成效学习兴趣有效互动策略能显著提高学生课堂参与度主动参与学习的学生，知识保留率更高互动式教学能持续激发学生学习兴趣互动教学法技术辅助互动评价与激励机制角色扮演与情景模拟智能白板刮刮乐互动积分制与即时反馈•••小组讨论与合作学习在线即时投票与答题进步性评价与成长档案•••辩论与思维导图制作学习应用与数字化工具学习成果展示平台•••课堂互动的魅力有效的课堂互动能激发学生的学习热情，促进深度参与教师通过设计多样化的互动环节，引导学生主动探索、合作学习，培养其批判性思维和创新能力一个好的课堂，不在于教师讲了多少，而在于学生思考了多少，参与了多少智能技术的引入为课堂互动提供了更多可能性，但技术永远是手段，提升学生学习体验和效果才是目的第三篇章信息技术与教学深度融合信息技术与教学的深度融合是教育现代化的重要方向，本章将探讨如何有效利用信息技术提升教学质量，实现教学模式创新信息化教学工具的现状与趋势硬件设备普及智能白板、教学一体机广泛应用•掌控板、编程机器人等教具普及•STEAM平板电脑、电子书包实现个性化学习•软件应用趋势多媒体课件向交互式、自适应方向发展•教学管理平台实现教学全过程数据收集•现代化教室配备的各类信息化教学设备人工智能技术开始应用于个性化学习推荐•虚拟现实与增强现实创新学习体验•VR AR信息技术的发展正在改变教学的形态，但技术应用必须服务于教学目标，而非为技术而技术案例分享上海曹杨二中英语教师宗华课后延伸课堂实践结合空中课堂平台，上传课堂内容和扩展资课前准备通过多媒体设备展示优秀写作范例，利用屏源，建立在线讨论区供学生交流，实现课后宗华老师利用网络资源收集英语写作素材，幕分享功能即时展示学生写作过程，进行实复习与自主学习设计互动式教学活动，制作精美课件时点评和指导成效学生英语写作能力显著提升，课堂参与度提高，英语写作平均分提升分宗华老师的教学方法获得了区级教学创新奖85%12案例分享江西芦溪县宣风镇中心学校李学战创新实践跨学科融合教学李学战老师整合科学、技术、工程、艺术和数学教育理念，开展了一STEAM系列创新实践利用和网络资源激发学生创新，让农村学生接触前沿科技

1.App指导学生结合力学原理制作手工桥梁，培养工程思维

2.组织学生利用废旧材料制作科技小制作，提高动手能力

3.建立线上作品展示平台，鼓励学生互相学习和评价

4.李老师的教学创新实践，使农村学校的科学课堂焕发活力，学生的创新能力和学习兴趣得到显著提升李学战老师指导学生制作的桥梁模型作品信息技术提升教学互动与体验多媒体互动增强在线资源库应用即时评价与反馈录课、直播功能扩大课堂容量国家教育资源公共服务平台在线测评系统快速收集数据•••自由手写识别提升板书效率学科特色资源库提供专业素材学习分析技术诊断学习问题•••动态超链接实现资源快速调用教师自建资源实现共享共用自动批改功能减轻教师负担•••实时弹幕与投票增加参与感智能推荐系统匹配学习需求个性化反馈支持精准教学•••教师如何有效使用信息化神器分析需求根据教学目标、内容特点和学生实际情况，明确技术应用需求选择合适工具避免盲目追求高端技术，选择最适合教学需求的工具和方法设计应用场景明确技术在教学环节中的应用方式和预期效果实施与评价灵活应用技术，及时调整，持续反思评价应用效果技术是手段，不是目的传统板书与智能白板应互补使用，兼顾即兴发挥与系统呈现，最大化教学效果课件制作的五字要点PPT基于王璞老师多年教学经验，高效课件应遵循以下五字要点PPT简重信息简洁精炼，每页不超过字，避免密密麻麻30突出重点内容，避免眉毛胡子一把抓，关键信息应当醒目层层次结构清晰，使用标题、列表等元素组织内容图善用图片和图表，一张好图胜过千言万语版版式设计合理，保持一致性，留有适当留白推荐工具字由优质字体、图片处理、插件等可显著提升课件制作效率与美感ISLANDiSlidePPT高效课件设计实操示范封面设计要点目录页设计主题鲜明，醒目吸引眼球结构清晰，层次分明••简洁大方，避免过度装饰逻辑合理，引导阅读••图文结合，增强视觉冲击形式多样，可用图示表达••色彩协调，符合内容气质突出重点，指示当前位置••内容页设计原则动画与交互设计每页聚焦单一主题动画服务于内容，突出重点••图文结合，激发右脑思维过渡自然，避免眼花缭乱••留白适当，避免信息过载交互设计增强参与感••线上线下融合教学策略线下面授教学线上课前准备注重互动参与，解决重点难点问题提供预习材料，布置自主学习任务线上即时评价收集学习数据，诊断学习问题线上拓展延伸提供个性化学习资源，支持自主深入学习线下讨论实践深化理解应用，培养实践能力线上线下融合教学注意事项线上教学需提前熟悉技术平台，确保顺畅运行

1.设计适合线上互动的教学活动，避免单向灌输

2.合理分配线上线下内容，避免简单重复

3.建立有效反馈机制，及时调整教学策略

4.教师专业发展与持续学习专业发展途径参加线上线下培训与工作坊•加入教师专业发展共同体•开展行动研究，反思教学实践•进行同伴互助，观课评课•参与教学比赛，展示教学风采•持续学习策略制定个人专业发展计划•建立个人知识管理系统•关注学科前沿和教育动态•记录教学反思，持续改进•教师参与信息技术与学科融合培训现场教师是学生的榜样，只有不断学习的教师才能培养出具有终身学习能力的学生应对教学挑战激励与沟通技巧识别不同类型教师有效沟通技巧团队协作机制了解教师个体差异，针对性制定激励方案促进教师间良性互动与专业对话发挥团队力量，促进共同成长创新型教师给予自主空间和创新平台积极倾听真诚关注，理解需求建立教研组学习共同体•••稳健型教师提供明确指导和循序渐进建设性反馈聚焦行为而非人格开展主题式教研活动•••的目标私下反馈避免公开批评造成尴尬组织同课异构，取长补短••关系型教师强调团队合作和情感认同•及时肯定强调进步与成长利用优秀教师引领团队••经验型教师尊重经验，鼓励传帮带•面对教学挑战，关键在于搭建支持性环境，让每位教师都能在专业成长中获得成就感与归属感教师教学能力提升的评价与反馈教学设计评价目标明确性与可行性•内容选择与组织合理性•教学策略的适切性•评价方式的多元化•课堂表现观察课堂观察工具•COT师生互动频率与质量•提问层次与分布•时间管理与节奏控制•学生反馈评价学生学习满意度调查•学习效果测评分析•学生参与度数据•学生作业质量分析•评价的目的不是为了判断，而是为了改进科学的评价体系应当能够帮助教师发现自己的优势和不足，指导专业发展方向教师能力提升的未来展望大数据驱动精准教学未来教师将能够利用教育大数据分析学生学习行为和特点，实现个性化教学设计与精准指导智能系统将辅助教师发现每位学生的学习难点，推荐针对性的教学策略混合现实教学环境虚拟现实与增强现实技术将为教学提供沉浸式体验，特别是在科学实验、历VR AR史场景重现、地理环境模拟等方面，大大拓展教学内容的呈现方式，激发学生学习兴趣人工智能辅助教学技术将承担部分教学任务，如基础知识讲解、习题批改等，让教师有更多精力关注学AI生的思维培养、情感教育和个性发展，真正实现教育回归本质个性化学习与差异化教育技术支持下的走班制、选课制等将更为普及，教师需要具备为不同学习者设计多样化学习路径的能力，实现真正意义上的因材施教未来教室技术赋能学习未来教室将成为一个集物理空间与虚拟世界于一体的智能学习环境学生可以通过虚拟现实设备进行沉浸式学习，探索远古文明、走进微观世界或是模拟危险实验教师则通过智能平台实时监控每位学生的学习进度和行为数据，根据分析结果调整教学策略，为学生提供个性化指导技术的发展将使教学更加个性化、智能化，但教师的引导作用、情感互动和价值观塑造仍然无可替代结语教师成长，点亮学生未来1教师是教育创新的核心力量无论技术如何发展，教师始终是教育的灵魂教师的教育理念、专业素养和人格魅力，对学生的成长影响深远2持续学习是提升教学能力的关键教师要保持学习者心态，不断更新知识结构，提升专业技能，适应教育变革的需要3技术融合创造教学无限可能将信息技术与教学深度融合，能够突破传统教学局限，创造个性化、高效率、高质量的学习体验教师的专业发展是一段永不止步的旅程，每一步成长都将点亮学生的未来互动环节思考与讨论你最想提升的教学技能是什么？为什么？

1.你如何看待信息技术在课堂中的作用？

2.你在教学中遇到的最大挑战是什么？

3.你认为未来教师应具备哪些核心素养？

4.请用便利贴写下你的想法，贴在相应的讨论区域，我们将进行分组讨论和分享73%86%92%技能提升技术应用学生发展教师认为持续学习是专业发展的关键教师认同信息技术能有效提升教学质量教师认为培养学生核心素养是教学的根本目标谢谢聆听教育的本质是点燃火焰，而非注满容器联系方式资源支持电子邮箱教学资源平台teacher@education.com www.teacherdev.cn微信公众号教师能力提升在线研修社区teacher.community.cn。