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学年第二学期台州十校联盟期中联考2024高一语文试题考生须知
1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效
4.考试结束后，只需上交答题纸
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成广5小题材料一林庚先生《说“木叶”》一文实际上有很大的片面性林庚先生抓住屈原《九歌》中袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这一句，便扩大到全面，认为凡是用“木叶”的都和“树叶”不同，他摘引谢庄、陆厥、王褒、柳，辉、沈俭期等人作品中关于“木叶”二字的用法，便得出结论说“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金真的是这样吗？我觉得有不少诗句，足以否定林庚先生的引申以至于他所得出来的结论林庚先生在文章中强调“木”和“水产的分别，并且说“木是容易使人想起树干以及黄色的暗示性”云云，我看就不一定是这样试读以下的诗句，就可以知道珍木郁苍苍（刘桢《公宴诗》）遥爱云木秀（王维《蓝田山石门精舍》）乔木生夏凉（韦应物《同德寺雨后寄元侍御、李博士》）山木尽亚洪涛风（杜甫《戏题王宰画山水图歌》）从这些都用了“木”字的有名的诗句中我体会不出一点“树干”以及“黄色的暗示性”来相反地，他们在用了“木”字的诗句中恰巧描绘了郁郁苍苍和荫佚之狐言于郑伯曰“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”公从之辞日“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”公曰“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉”许之夜缝而出，见秦伯，曰“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋,唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（节选自《烛之武退秦师》）【乙】天下之事以利而合者，亦必以利而离秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难非利害深中秦穆之心，正能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也一怵于烛之武之利弃晋如涕唾亦何有于郑乎他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！（节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》）
10.文中画波浪线的部分有三处需断句请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分（3分）相结之厚也—怵于烛之武之利弃晋如涕唾亦何有于郑乎A BC DE FG HI
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.伯，春秋时期的公、侯、伯、子、男五等爵位之一，今天欧洲仍有这样的称谓B.礼，指礼节、仪式等道德规范，先秦有《周礼》《仪礼》《礼记》等流传于后世C.材料一中“公从之”与“臣之壮也”两句中“之”的意义和用法相同D.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称
12.下列对原文有关烛之武内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.他顾全大局面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任B.他反客为主他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己C.他富于谋略他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计D.他不辱使命他在国家危亡之时出使，不卑不亢，从容辞令，说服秦国退兵护郑，不失本国尊严
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分）
（2）不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！（4分）
14.请结合乙文中的观点分析秦穆公退兵的原因（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成15~16小题金陵怀古刘禹锡潮满冶城⑴渚，日斜征虏亭⑵蔡洲⑶新草绿，幕府⑷旧烟青兴废由人事，山川空地形后庭花一曲，幽怨不堪听注释【1】冶城东吴冶铸之地【2】征虏亭为东晋征虏将军谢石所建
[3]蔡洲江中洲名【4】幕府山名桂枝香・金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃千里澄江似练，翠峰如簇归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗彩舟云淡，星河鹭起，画图难足念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续千古凭高对此，谩嗟荣辱朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿至今商女，时时犹唱，后庭遗曲
15.以下对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.刘诗颈联的“空”蕴含诗人对兴废与地形之间关系的看法B.王词“繁华”句揭示了历史上的各个王朝接连覆亡的原因C.两首诗怀古凭吊，运用对比，凸显诗人怀才不遇之情D.两首诗都在结尾化用典故，抒发对王朝昔盛今衰的哀叹之情，有讽今之意
16.请简要分析两处画线句所绘景象与所蕴情感的不同（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（）（6分）
（1）杜甫在《登岳阳楼》中用“，将国势危难与个人身世对举，表现感伤涕零的情感
（2）张孝祥《念奴娇•过洞庭》中“，，在明净光洁的广阔湖面上安置一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力衬托出诗人的豪迈气概
（3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子面对曾皙有关公西华的提问，回答道宗庙祭祀、朝见天子,不是诸侯国的事又是什么呢，又补充了“,一语，肯定公西华的才华
三、语言文字运用（19分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成1820小题〜早在20世纪70年代，叶梅就显示出她的文学才华1979年小说处女作《香池》发表后，陆续有《花灯，像她那双眼睛》《撒忧的龙船河》《五月飞蛾》《最后的土司》等作品问世她的小说感染力强，牵动人心，真可谓是
①叶梅的创作题材丰富，体裁多样，从虚构到非虚构，她总在不断地尝试跨界在叶梅看来，生活是最好的教科书，而她正是一个对生活充满好奇的人，她乐意尝试不同的职业，也很乐意向各行各业的人学习，这些尝试给了叶梅
②的创造力和生命力所以，评论家李建军说，叶梅是一个“有根”的作家多年来，她的写作大都以自己的出生地三峡为根基，然而在
③时代前，叶梅觉得一个作家不仅要有根，也应该不断回答时代的课题，真实记录中国社会在迅猛的时代发展过程中的新事物、新气象
18.请在文中画横线处填入恰当的成语（3分，每空1分）
20.下列各句中的引号和文中画波浪线的引号，作用相同的一项是（）（3分）A.中世纪的德国曾有过一种叫做“菲默法庭”的秘密法庭B.“生存还是毁灭”这段著名独白，集中揭示了哈姆莱特的内心冲突C.我们要结合文中对庖丁解牛过程的描写，理解其高超技艺之中蕴含的“道”D.要理解这些登场人物之间的关系，让他们始终处在互动之中，从而让戏“活”起来
（二）语言文字运用11（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成2广22小题俗话说，“鲁菜一万单八百，大蒜独占小九千”山东是大蒜的重“栽”区，这个“蒜”可不是装的
①全球大蒜出口量的80%产自中国，
②其中约七成产自山东
③今年第一季度的海关数据显示，
④保鲜蒜成为山东省农业出口第一大单项产品，
⑤出口值突破30多亿元，
⑥拉动全省农产品出口增长
4.1个百分点，
⑦使山东稳居全国农产品出口排行首位贡献最大
⑧有人打趣说，
⑨齐鲁大地上除了大汉就是大蒜今天我们来聊聊这件事儿生吃嫌蒜臭，热炒靠蒜“香”，虽然大蒜是餐桌标配，Ao南方人以熟蒜蛤锅醒胃，如香港避风塘炒蟹，视蒜蓉为点睛之笔；再如蒜泥白肉，是响当当的经典川菜北方人B,如北方的饺子里大多有肉馅，配上生大蒜，不仅可以解腻，还让饺子的味道点提升了不少
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字（4分，每处2分）
22.文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意（6分，每处2分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）生活中面对事情的结果，人们往往用“顺其自然”来表明态度；但这句话似乎还隐含着更多的意味对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1.答案A解析本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力B.“便消减了那种‘密密层层的‘绿化之美’”错误由原文“相反地,他们在用了‘木字的诗句中……每一句中似乎都有绿化之美”C.“人们见到‘木一般想到的都是树，……古代诗人写诗时却并不如止匕”错误由原文“人们看到‘木首先想到的是一棵树……古代诗人写诗时恐怕不是如此”可知，原文说的是“人们看到‘木首先想到的是一棵树”，而不是“都是树”，古代诗人写诗时“恐怕”不是如此，表猜测，而非肯定D.“先立后破”错误，应是“先破后立”
2.答案B解析本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力B.“主要使用了引用论证、比喻论证的论证方法”错误两则材料并未使用比喻论证
3.答案B解析本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力A.“夏木”枝叶繁茂；B.“无边落木萧萧下写秋天落叶纷飞，容易使人想起树干以及黄色的暗示性C.“夏景”指夏天的群木，应是枝叶繁茂；D.“万木春”指春天的树木，应是枝叶繁茂
4.答案
①林庚先生《说“木叶”》一文对“木”这个意象的解析有很大的片面性，大约“木”与“树”给人的感觉只是有时不同而已
②艺术形象是要根据具体例子来作分析，不能笼统地一概而论（答出一点得2分，总分4分，每点意思相近即可）解析本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力材料一批评林庚《说〃木叶〃》存在片面性，指出〃木〃与〃树〃的意象差异仅存在于特定语境，强调艺术形象分析须立足具体案例，避免笼统论断
5.答案
①与前人名句所引起的联想有关
②和音节的谐否有关（或“木”“落”“叶”都是入声字，读起来朗朗上口，有韵律美）
③与字面的生熟有关（或“木叶”在语体上比“树叶”庄重些）
（4）“木叶”是意味深厚的意象原型，可以使诗歌古雅，具有文化内涵（答出一点得2分，3点得满分，总分6分，每点意思相近即可）解析本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力“木”与“树”的审美差异主要源于四点其一，受前人名句（如“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下）的文学传统影响，形成固定意象联想；其二，音韵因素，“木”“落”“叶”皆为入声字，组合更具铿锵韵律感；其三，语体差异,“木叶”属典雅的书面表达，“树叶”偏口语化；其四，“木叶”作为经典意象原型，自带历史文化积淀，能强化诗歌的古雅意蕴与文化厚度
6.答案C解析本题考查学生对文本相关内容的分析理解能力“是因为不想让他重蹈监察御史白栋等人的覆辙”错误，叶和甫是别有用心,也并没有把关汉卿看成“烟花粉黛”的大师，他虚伪、趋炎附势，是混在当时杂剧界的败类、反动统治者的帮凶
7.答案D解析本题考查学生对文本艺术特色的分析与鉴赏的能力D.“这一句运用了借代修辞”错误，这句运用了比喻中的借喻修辞
8.答案
①关汉卿与杨显之关于文学创作的论争冲突；
②关汉卿与叶和甫关于《窦娥冤》该不该写的冲突；
③元代统治阶级与下层百姓的冲突；
④关汉卿与叶和甫人性的冲突；
⑤文艺创作理想与客观现实压力的冲突（答出一点得1分，4点得满分，总分4分，每点意思相近即可）解析本题考查学生概括文本戏剧冲突的能力关汉卿的戏剧冲突可概括为四重维度其一，创作观念分歧（与杨显之）关汉卿坚持真实揭露高利贷者恶行，反对片面美化人物；其二，创作风险争议（与叶和甫）关汉卿秉持〃为民发声〃的创作观，不惧政治压迫，对抗劝其妥协的现实主义文人;其三,社会阶级对立:通过窦娥冤案揭示元代司法腐败与官民矛盾；其四，人性立场冲突关汉卿以〃铁肩担道义〃的文人风骨，对抗叶和甫明哲保身的犬儒主义，凸显知识分子在高压环境下的精神抉择
9.答案田汉身上就闪烁着关汉卿所有的形象特点，与其说他在写关汉卿，倒不如说他在写自己
①关注时代关汉卿熟知元代是一个草菅人命、无法无天的社会时代
②心系苍生关汉卿把朱小兰的遭遇写成剧本《窦娥冤》，创作《救风尘》《望江亭》等也都是“代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”
③爱憎分明关汉卿为朱小兰抱不平，对忽辛疾恶如仇，“痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流”“连天地也骂起来了”
④凛然不屈当叶和甫以创作《窦娥冤》会得罪阿合马大人，会被下狱掉脑袋来劝关汉卿不要创作《窦娥冤》时，关汉卿说“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当”
⑤执着理想叶和甫劝关汉卿创作要像往常那样轻松一点，认为创作《窦娥冤》“成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值”，但关汉卿不为所动，仍旧执着于自己的创作理想，说“我也不求什么签名，怕什么一落千丈？（答出一点得2分，先概括，后分析，3点得满分，总分6分，每点意思相近即可）解析本题考查学生鉴赏人物形象的能力田汉借关汉卿形象投射出三重精神内核其一，社会批判与人民立场，通过揭示元代高利贷横行、司法腐败等现实，展现对底层苦难的深切关注；其二，鲜明的道德立场，以戏剧为载体痛斥权贵恶行，彰显知识分子的伦理自觉（如为窦娥鸣冤、讽刺忽辛）；其三，不妥协的抗争精神，面对政治威胁与创作风险时，以“生死祸福自当”的凛然姿态捍卫艺术理想，凸显剧作家的主体性追求三者共同构成田汉对文人风骨与艺术使命的现代诠释（注将原文五个层次凝练为“现实观照一道德担当一精神抗争”的逻辑框架，通过“伦理自觉”“主体性”等术语提升学术性，同时保留“高利贷”“窦娥冤”等文本细节增强说服力）
10.答案AEG解析相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎？相互结盟很厚了，一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同携鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？
11.答案C解析两句中的“之”意义和用法不同，前后一句是代词（他的提议），后一句是取独
12.答案B解析“烛之武反客为主”错，结合文本内容“若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”分析可知，所以这里烛之武并没有“反客为主”
13.答案⑴它已经在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？
（2）不只是使秦国军队撤退，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去（秦国）怎么改变得这么快啊！解析
（1）“东”，名词作状语，在东边；“肆”，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减；“焉从哪里⑵“惟”，只；“退使……撤退,说退；“置戍”,设置戍守；“移”，改变（每个词语解释准确1分，句意通顺1分）
14.答案
①吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系；
②诸侯国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃
③秦穆公退兵就是因为利益（写到两点3分，写到3点4分）解析本题考查学生筛选并概括文中信息的能力由材料乙“天下之事以利而合者，亦必以利而离”“非利害深中秦穆之心，……吾知秦穆必翻然从之矣”可知，吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃秦穆公退兵和赵王出兵的原因都是因为利益，游说者从利害关系入手劝说都比较容易成功参考译文【甲】深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱如果放弃（攻打）郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就修筑防御工事，这是您知道的晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩大它西边的疆界如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了（节选自《烛之武退秦师》）【乙】天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，招来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，走向危难（如果）不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同携鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益的！（节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》）
15.答案C解析本题考查学生赏析诗歌内容的能力C.“凸显怀才不遇之情”错误，诗人都运用了对比，凸显王朝衰败的荒凉
16.答案
（1）刘诗描绘了金陵一带的蔡洲新草嫩绿、幕府山顶青烟袅袅升起的美丽景象，王词描绘了奔流的江水、寒气中的烟雾与枯萎而泛绿的秋草呈现的萧条景象
（2）刘诗在景中蕴含了诗人对昔日兴盛的王朝而今已经消亡的感伤之情，王词在景中蕴含了诗人对王朝昔盛今亡的哀叹之情与对所处王朝统治者的警示之情（答出1点得3分，2点得满分，总分6分）解析本题考查学生比较阅读之赏析诗歌景物形象及情感的能力刘诗，“新草绿”“旧烟青”景象独特，地上新草嫩绿，山间青烟袅袅升起，景象美丽；王词，“流水”“寒烟衰草凝绿”，江水奔流，烟雾升起在寒气中,秋草枯萎而泛绿，景象萧条刘诗写美丽的自然环境，后面却说“兴废由人事，山川空地形”，可见是以乐景抒哀情，景中蕴含了诗人对历史兴替的感伤之情；王词描绘苍凉景象，后文说“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，暗示当今宋代的统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘，其后果是不堪设想的诗句在对王朝昔盛今亡的哀叹的同时，也表达对所处王朝统治者的警示之情
17.答案
（1）戎马关山北凭轩涕泗流⑵玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶
（3）赤也为之小孰能为之大解析本题考查学生默写常见的名篇名句的能力注意重点字词的写法
18.答案
①动人心弦/动人心魄
②源源不断/取之不尽
③日新月异（写出一个得1分，总分3分每点意思相近即可）解析本题考查学生正确使用成语的能力
①处，由前面的“她的小说感染力强，牵动人心”可知，补写的这个成语恰当地形容了她的作品能够触动读者的情感，使人心潮澎湃，故可以填“动人心弦”浓茂盛的景象，每一句中似乎都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光秃秃的树干的感觉林庚先生在《说“木叶”》一文中又说“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故这说法，拿他所举的例子还勉强可通，若拿我在上面所举出的一些例子来看，就显得十分矛盾了依照林庚先生的观点，树“是具有繁茂的枝叶的，它与叶都带有密密层层浓荫的联想所谓‘午阴嘉树清圆（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用‘木字就缺少‘午阴更为真实的形象”不错，“嘉树”的确不能改为“嘉木”，否则太不成话了但我要转问林庚先生一下刘桢“珍木郁苍苍”，王维“遥爱云木秀”，你一定也要改为“珍树郁苍苍”“遥爱云树秀”才好吗？如果不改，就不能和你的说法符合；如果要改，我看是不妥当的尤其是韦应物的“乔木生夏凉”，若改为“乔树生夏凉”，那就要成为绝大的笑话了！因为“乔木”等词儿，早已约定俗成，不容许你擅自改动了应该用“木”的地方，必须用“木”字，应该用“树”的地方，必须用“树”字大约木与树给人的感觉只是有时不同，其原因恐与前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关如果引更多的诗句来作更细的分析，结论就一定会不同一些至于林庚先生所引杜甫名句“无边落木萧萧下”，木‘字固然胜’叶，但“落叶满空山”（韦应物《寄全椒山中道土》）也是十分好的句子，不能用“落木”的例子来强为衡量艺术形象是要根据具体例子来作分析的，不能笼统地一概而论（摘编陈友琴《温故集》）材料二林庚先生的《说“木叶”》开头引用屈原《九歌》的名句，说明“木叶”已成为诗人笔下颇受钟爱的形象对于为什么会造成这种诗歌语言现象，林先生认为关键在于一个“木”字“它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是木的第一个艺术特征”林先生认为要说明“木”何以有这个特征，就涉及诗歌语言的暗示性问题“木’在作为树的概念的同时，具有一般“木头”“木料”等的影子，这潜在的形象使我们更多地想到了树干林先生还谈到了“木”的第二个艺术特征“木”所暗示的颜色木可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息但笔者认为这样说并不恰当人们看到“木”首先想到的是一棵树人们看到“树”首先想到的也是一棵树由“木”想到“木头”“木料”等，是现代人
②处，需要填写的成语，用来修饰“创造力和生命力”，这样的表达意味着她的创造力和生命力像永不枯竭的源泉，总是充满活力和新意，可以填写“源源不断”或“取之不尽”
③处，由“迅猛的时代发展过程中的新事物、新气象”可以得知，时代的特点是不断变化的，每一天都是新的，故填“日新月异”
19.答案C解析本题考查学生对同一词语在不同语境下意义和用法的把握能力文中加点的“就”，表示动作情况早已发生A.表示加强肯定和确认B.承接前提、前因等C.表示动作情况早已发生D.表示在某种条件或情况下自然怎么样
20.答案D解析本题考查学生正确使用标点符号的能力文中画波浪线的引号表示特殊含义A.表示特定称谓B.表示引用C.表示着重强调D.表示特殊含义
21.答案A但是南北吃法不尽相同B则嗜好生吃（补写出一点得2分，总分4分每点意思相近即可）解析本题考查学生语言表达之情境补写的能力A处，根据前文“虽然……”可知，该空应用关联词语“但是”来衔接；结合后文“南方人以熟蒜燎锅醒胃”“北方人……”等内容可知，此处表达的意思是南北方对大蒜的吃法不相同据此可写“但是南北吃法不尽相同”B处，从结构上看，此空应与前文“南方人以熟蒜燎锅醒胃”相互照应，再结合后文“配上生大蒜”可知，此处的意思是北方人喜欢生吃大蒜据此可写“则嗜好生吃”
22.答案
①修改为“全球80%的大蒜出口量来自中国”；
⑤“突破30多亿元”修改为“突破30亿元”；
⑦“使”修改为“对”或者删除“贡献最大”解析本题考查学生辨析并修改病句的能力第
①句大蒜出口量的80犷语序不当，该句的中心词是“大蒜出口量”，“80%”是定语，所以应修改为“80%的大蒜出口量”；另外“出口量”与“产自”搭配不当，应将“产自”改为“来自”第
⑤句“突破30多亿元”不合逻辑，“突破”后面应该用确数，应将“30多亿元”修改为“30亿元”第
⑦句“使……贡献最大”句式杂糅，应修改“对贡献最大”或者删除“贡献最大”
23.作文
一、解读材料本次作文重点在后面的转折句“但这句话似乎还隐含着更多的意味”一个“但”字表明，前面“顺其自然”如何被运用的普遍现象，是考生也要在文中展开再论述的，但更重要的是，考生还要自己思考，写出“顺其自然”更多的深层“意味”，翻出深度，最好能翻出新意文章要完成的任务就变成了“顺其自然”还能应用在什么语境下呢？或者说它有什么其他含义、意义吗？
二、挖掘思考角度【顺其自然作用的时间】面对事情的结果，用“顺其自然”来表明态度此处设定的时间阶段是在一件事情的结果已经出现了以后从中可以推断，“顺其自然”之产生作用，可以于事情发展的不同阶段事情未做之前、事情结果出现但还可扭转之时，或结果既定无法改变以后……在不同的阶段下，“顺其自然”必定也会有不同的意味【顺其自然作用的方式】当对面结果的时候，摆摆手说一句“顺其自然”，可能是一种自我安慰，是对不够满意的结果的勉强接受是在向他人、像外界发布一种看似大度的宣告，好像这一切都是天命注定的，并不是因为我还不够努力,这实则并不是真的对结果释怀了，而是无可奈何、“死要面子”的“找补”当然，这也可以是一种发自内心的释怀，是坦然面对任何结果的旷达，是试图将自己拽出与世界的固执对抗、对结果的斤斤计较由此可以引申出几个不同的思考角度
1、“顺其自然”在事情还没开始做之前可从反面论述“顺其自然”不是什么，并非还没做之前就不作为的借口
2、“顺其自然”在结果刚出来的时候可从反面论述，并不甘心、无法释怀不能算是真正的“顺其自然”
3、“顺其自然”在结果出来后尝试改变却未果时正面论述做你该做的事，并且接受它的事与愿违在你别无选择，做了所有努力却依然难以撼动结果之后，才能做到真正的顺其自然
三、确定立意【内涵界定】“顺”的姿态指向的是态度还是行为顺其自然更多地是一种态度，而不是一种做法持无为心（不内耗，不对抗世界），行有为法（顺其自然并不是什么都不做）“自然”的含义客观自然（有时候，外在的客观环境是难以改变的，世间本无万事如意，要顺应自然规律，不违背规律）；主观自然（不用刻意去扭转自己的态度，迫使自己“毫不在意”般地接受现实）【命题联想】（古）“顺其自然”是一种古老的东方智慧，蕴含了道家中无为与有为的辩证关系，以及儒家乐天知命的人生观等思想（今）对应当下社会现象，“顺其自然”的态度就是年轻人常常会说的“佛系”、“躺平”O有些是为懒惰和不作为找的惺惺作态的理由；有些是焦虑和倦怠的变体，看似不注重结果，实则心里在意得要死，发现“卷”不赢了，便借口说自己只想躺平；有些实则是一种积极的姿态，能够跳出社会内卷漩涡和无节制的自我内耗那么所应倡导的，显然是最后一种评分细则第一档（50-60）在语言表达上，语言流畅，分析充分到位，富有文采在思想内容上，主题鲜明、集中，立意深刻，材料充实、典型在篇章结构上，结构完整、层次分明、逻辑清晰在文体规范上，标题清晰、引用符合规范第二档（（45-49）在语言表达上，语言基本通顺，分析充分，略有文采在思想内容上，主题基本鲜明、集中，材料比较充实、典型在篇章结构上，结构尚完整、层次基本清晰、逻辑基本通顺文体规范，标题尚清晰、引用基本符合规范第三档（40-44）在语言表达上，语言基本通顺，分析基本充分，略有文采在思想内容上，主题基本鲜明、集中，材料尚充实、典型在篇章结构上，结构尚完整、层次尚清晰、逻辑尚通顺在文体规范上，标题尚清晰、引用基本符合规范阅卷基准分42分，只要基本写到对“顺其自然”的理解，有自己的体验，有自己的思考，就尽量打基准分写出对“顺其自然”的独到见解可以提高一至两个层次第四档（30-39）在语言表达上，语言不通，语病多，缺乏分析，缺乏文采在思想内容上，主旨不明确、不集中，材料欠充实、欠典型，但个别语句有深意在篇章结构上，结构混乱、层次不清、逻辑不通在文体规范上，选题过大、引用基欠规范第五档0-29套题、离题、严重偏题，酌情可得0-29分离题较为严重，但仍能够部分扣住主题写作，字数符合标准，可打20-29分对于明显全文套题抄袭包括抄本试卷上的素材的，要严格打压，打分在15分以下注:
①无题目扣2分
②字数严重不足的评分标准:400字至600字，缺40字扣1分;200-400字，15-20分;200字以下，10分以内
四、范文知不可奈何而安之若命当事情的结果不尽如人意的时候，“顺其自然”仿佛成了鸡汤般的四字箴言可摆摆手过后，那些痛苦、不甘却依然牵绊心头，让人躁郁、烦闷这说明，我们并未真正接受顺其自然这个选择真正的顺其自然，是一种“知不可奈何，而安之若命”的态度顺其自然，“顺”是在描述一种“无为而有为”的姿态道家常说，要持无为心，行有为法，无为并不是什么都不做，而是尽力而为，放手允许一切的发生就像在溺水时，不能挣扎，应深吸浅呼，时刻感受水流的变化，与之同频，才是正确的自救之道而“自然”，是客观自然，是在洞悉这世间本无万事如意、祸福相依之后，敬畏并顺应自然规律；也是主观自然，是让一切好与不好的情绪自然地流动，不必迫使自己扭转态度假装毫不在意地接纳现实可是，有人总是喜欢拿“顺其自然”来敷衍人生道路上的荆棘坎坷就像现在有些标榜“躺平”“佛系”的青年，明明什么都还没开始做，却习惯于无限放大外界的阻碍，让自己的主观能动性撤退到角落，实则是在为自己的怠惰找借口其实，真正想做的事，怎么可能会轻易说放弃？“明知不可为而为之“，面对目标或心愿，我们总会想尽各种办法，即使前路迷茫，但凡有一点希望，也会想再试一次有时历经千帆终于轻舟已过万重山，有时却似乎做出了所有的努力，也依然难以撼动结果，这时，勇敢地面对自己的不甘，承认自己的无力，说一句“算了吧”，便是顺其自然的开始《电影》归来中，陆焉识为了让失忆的妻子回想起自己而用尽方法，可妻子一次次陌生的眼神让他彻底落入绝望的冰窖这时女儿说“你的愿望就是能在她身边陪着她，现在不是实现了吗，其他的还重要吗？”此后，陆焉识放弃了了一定要让妻子认出他的执念，重新以另一种方式陪伴妻子，为她念自己写的信，陪她去车站等候一个叫陆焉识的男人归来，以特殊的方式完成了对命运的和解原来，真正的顺其自然，是羯尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为它并不意味着我们就此放弃，而是指引我们宁静地接受我所不能改变的，同时勇敢地面对我所能够改变的韩炳哲在《倦怠社会》中提出我们已进入“功绩社会”，个体的内驱力全部来自于对成功的无限追求，也就是顺别人的自然，将自己的一生耗在世俗的规矩和偏见里，活得不自然，更不自由在此背景之下，“顺其自然”能够让我们跳出内卷漩涡和无节制的内耗，获得真正的自由“流水下滩非有意，白云出岫本无心”，知不可奈何而安之若命，命运的馈赠便会翩然而至的联想方式，古代诗人写诗时恐怕不是如此，至于由“木”想到门闩、棍子、桅杆等，并由此产生一种“微黄与干燥之感”，也显得同样牵强那么，是不是像林先生所说，“木”“本身就含有一个落叶的因素”，“带来了整个疏朗的清秋的气息”呢？大量的古诗证明并非如此简单“木”与秋天并无必然联系比如陶渊明的《归去来兮辞》中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶繁茂的树另一方面，是不是像林先生所说，“树”就是“具有繁茂的枝叶的”，“与叶’都带有密密层层浓荫的联想呢？事实证明不是这样诗中写秋天的情景，并不乏用“树”的，比如杜甫写深秋景色的诗句“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”（《送韩十四江东觐省》兀用的就是“树影”而非“木影”可见木也可以是充满活力，枝繁叶茂的，而“树”也可能是叶落飘零，只剩下光秃秃的树干的因此，古人诗句咏及树的形象，或用“木”，或用“树”，而不大可能有林先生所说的那么多差别和讲究，本来并不复杂的道理，我们不必想那么深奥，“木叶”和“树叶”在形象上并没有什么差别至于古人喜欢用“木叶”或“落木”而不用“树叶”，笔者认为可以这样解释首先，“木”“落”“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美其次，可能是因为“木”字在书面语中用得较多，“树”字在口语中用得多，“木叶”就比“树叶”庄重些更为重要的是，“木叶”最初出现于屈原作品中，“诗骚”向来被奉为经典，加上“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下这一句，优美动人，意境浑然，被誉为“千古言秋之祖”（胡应麟语），“木叶”也便成为一个意味深厚的意象原型了后人写诗文用“木叶”不仅显得古雅，而且增添了诗歌的文化内涵（摘编自李睿《也说“木叶”》）
1.下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.材料一认为，林庚先生抓住《九歌》中袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下这一句，认为凡是用“木叶”的都和“树叶”不同，此观点是片面的B.材料一认为，用了“木”字的诗句也能描绘郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象,而改用“树”字之后，便可能消减了那种“密密层层”的“绿化之美”C.材料二认为，人们见到“木”一般想到的都是树，由“木”想到“木头”“材料”等，这是现代人的联想方式，古代诗人写诗时却并不如此D.材料二是一篇驳论文，文章先引述林庚观点，先立后破，破立结合，最后提出自己的看法材料层层深入，环环相扣，论证结构井然有序
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.材料二引用陶诗证明“木”有时指夏季“枝繁叶茂”的树，因此，“木”与秋天并没有必然联系B.两则材料为了充分论述林庚先生观点的片面性，主要使用了引用论证、比喻论证的论证方法C.两则材料开头都引用了屈原《九歌》中的名句，都有借此引出错误观点，并进行反驳的用意D.两则材料都认为林庚先生的说法不恰当，这或许给了我们鉴赏诗歌时对相同意象也要根据具体情况来分析的启示
3.下列各项中，能体现“木是容易使人想起树干以及黄色的暗示性”的一项是（）（3分）A.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木唯黄鹏（王维《积雨辆川庄作》）B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）C.群木昼阴静，北窗凉气多（韦应物《夏景园庐》）D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
4.简述材料一的主要观点（4分）
5.依据材料简要分析古人喜欢用“木叶”或“落木”而不用“树叶”的原因有哪些？（6分）
6.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.此幕先写关汉卿与好友杨显之在书斋中斟酌已写成的几折《窦娥冤》，各自发表修改意见随后，叶和甫劝关汉卿不要写《窦娥冤》B.从关汉卿与杨显之的对话可以看出，杨显之对待文学创作严肃、认真，他长于修改作品，有文人风骨，是关汉卿的“莫逆之交”C.叶和甫把关汉卿看成了“烟花粉黛的大师”，不赞成关汉卿改写公案戏,是因为不想让他重蹈监察御史白栋等人的覆辙D.节选第五幕虽然写了两部分内容，但严格遵守“三一律”原则，“朱小兰”“忽辛，，“阿合马，，等只出现在人物对话中，从而让戏剧情节集中而又完整
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.“地也，你不分好歹何为地；天也，你错勘贤愚枉做天”把原句陈述语气改为质问语气，把对天的哀告和祈求改为对天的指责和否定，深化了作品的主题
8.田汉在此幕中善于运用对比、衬托等修辞手法，富有强烈的现实主义风格剧作在处理历史真实和艺术真实的关系上有独到之处C.第五幕通过语言描写、神态描写、动作描写来塑造关汉卿等人物形象，“确定地”“反感”“愈发不快”等都属于神态描写，“质问”“走前一步”等属于动作描写D.“我觉得那都是些甘草、薄荷，只管管伤风、咳嗽”这一句运用了借代修辞，用“甘草、薄荷”借代那些情节较轻松愉快的作品
9.“没有戏剧冲突就没有戏剧”，如《雷雨》中有周朴园和鲁侍萍的情感冲突、周朴园和鲁大海的阶级冲突，请简要概括本文的冲突（4分）10《关汉卿》“戏中戏”的结构让剧作家与剧中人达到心灵、精神的契合请你结合剧中人关汉卿的形象，探究剧作家田汉的形象特点（6分）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成10~14题【甲】晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也晋军函陵，秦军沱南。
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