文本内容:
《海底世界》教案教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方
3、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣教学重点
1、理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方
2、体会作者对海底世界喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘兴趣教学难点会找段落的中心句教学过程
一、图片导入
1、（出示大海图片）同学们，这是哪里？
2、看，那碧蓝的海水一望无际，那海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？今天我们继续走进《海底世界》，齐读课题
3、看到这个课题，你想知道什么？
4、那我们一起走进海底，看看海底是怎样的世界？请同学们小声地自由朗读课文生自由读课文生海底真是个景色奇异，物产丰富的世界！（师板书景色奇异，物产丰富）
二、体会海底世界的景色奇异
1、“奇异”是什么意思？奇妙、特别
2、请同学们快速默读课文，找找哪些自然段在写海底世界奇妙、特别？生
2、3自然段
2、我请一个同学来读一读第二自然段
3、哪些语句让你感到奇异？生个别汇报（板书“静、暗”）
4、这里的景色真奇异，我们再来感受一下生有感情地齐读第二自然段
5、这样宁静的海底世界，是不是没有一点声音呢？生不是
7、请你圈出表示声音的词语生圈出嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾
8、是耳朵听见的吗？怎么听到的？生读“用水中听音器一听”
9、我们来配合读一读，我来读句子，你们来读圈出的词师生合作读
10、为什么要把这些词读的那么轻？生因为“海底的动物常常在窃窃私语”师会联系上文理解，很好假如现在你们就是海底的动物，同桌“窃窃私语”一下生互相低语
11、海底的动物怎么“窃窃私语”的，女生来感受一下女生齐读
12、海底除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？发挥想象，仿照课文给你的同桌说一说同桌互说
13、谁来说一说？生个别汇报
14、海底的声音这么丰富，它们的声音还有变化呢，你知道是怎么变的吗？生个别读
15、海底的声音真是奇妙，你们喜欢吗？那我们带着感情来读一读吧
三、体会海底物产丰富的特点
1、海底世界不仅景色奇异，而且物产丰富下面请同学快速默读，找找课文哪些自然段在写海底世界物产丰富？生4-6自然段
2、谁想来读读第四自然段？其他同学认真听，想想这一段写了海底的什么物产？生个别读生动物（板书“动物多”）
4、你最喜欢什么动物？生1我最喜欢海参师那你来当当海参生个别读师海参运动的快吗？谁再来当当海参？生2我喜欢梭子鱼师梭子鱼是怎么活动的？你来当当梭子鱼生个别读师喜欢梭子鱼的同学起立，你们一起来当当梭子鱼生齐读生3我喜欢贝类师贝类是怎么活动的？生个别读师贝类“巴在轮船底下”的活动方式真有趣男生来读一读生4我喜欢乌贼和章鱼师它们又是怎么活动的呢？生个别读师真是奇特的活动方法女生来读一读
5、现在来看看，这个自然段主要是围绕哪个句子来写的？生“它们各有各的活动方法”师找的很准
6、海底不仅有丰富的动物资源，还有一一植物（板书“植物多”）（出示植物图片）一起来读一读
7、海底除了有丰富的动物资源、多样的植物，还有一一煤、铁、石油和天然气（出示海上油田、天然气图片）师这些都是矿产（板书“矿产多”）全班一起读一读
四、总结全文师学了课文，我们知道了“海底一一”生齐读课文第七段
五、拓展课外阅读这节课，我们去欣赏了一个景色奇异、物产丰富的海底世界同学们课后还可以去阅读一些有关海底的课外书，比如《海底两万里》、《奇妙的海洋生物》等，相信你们一定能在书中欣赏到一个更精彩的海洋世界。
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