燕子教学设计

燕子教学设计教学目标、自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爰和春天的美丽，激发学生对大3自然的热爰之情教学准备实物投影仪、录音机教学过程

一、导人新课同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者一燕子（板书课题）就会从南方赶来，L你看到过吗？在你眼中，燕子像什么呢？、我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样子的？2

二、初读课文（教师配乐朗读课文）听了课文后，你的眼前仿佛看到什么？L你想不想看到更多的东西？请读课文、自读课文

2、小组合作学习3出示自读要求（）读课文中的生字，想办法记住每个生字；1画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么2情况下可用；组员轮读课文每人一节，边读边思考课文写了燕子的哪些方面？3选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听读后其他组员评议，指出优点和不足4之处、检查小组合作学习情况4

三、小组研读这是一篇经典散文，之所以能够经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方L面出示外形美1春之美飞行美歇息美你们小组最想研读那一方面的美？小组成员商量研读专题

2、出示研读方法2自读课文，找出哪些词句最能够反映这方面的美；1细细品读这些词句，将自己的想法写在旁边；2小组交流补充；3讨论怎样读好这一节？练读

4、学生研读，教师巡视并参与研读3四，汇报交流-汇报交流外形关研究外形美的小组汇报L燕子的外形美在哪儿？1你们从哪些词句读出了这种美？2其他组成员补充或质疑3推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价

4、练习2出示一身的羽毛，一对翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子二汇报交流〃春之关〃研究〃春之美〃的小组汇报L这一节通过哪些景物来展示春之美？这些景物各有什么特点1同学们认为哪些词句写得比较好？为什么？2这节的句话顺序能不能颠倒？为什么E1!最后一句写小燕子对表现〃春之美〃有什么作用？4其他组成员补充或质疑35推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价

6、练习2出示这一节描写了——、——等景物来表现春天——的特点三汇报交流飞行美、研究〃飞行美〃的小组汇报1燕子飞行时美在哪儿？从哪些词句可以看出？1（）你们认为这一节是按照什么顺序写景？2（）其他组成员补充或质疑

（3）推荐一名成员读本节学生、老师共同评价

4、练习2出示在（）中，在（）中，燕子（）在天空里（），唧唧地叫着，有的（），（）飞到了（）；有的（），尾尖（）水面，就看到波纹（）荡漾开去

（四）汇报交流歇息关、研究歇息美”的小组汇报1（）你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么？

（1）作者打了哪些比方，把什么比做什么？

（2）其他组成员补充或质疑3（）推荐一名成员读，评价

4、练习2说话燕子会谱出一支怎样的歌？请你把歌词写出来。