白鹭教学课件小学

《白鹭》教学课件（小学五年级部编版）第一章课程导入与作者简介唐诗猜谜语郭沫若简介千山鸟飞绝，万径人踪灭孤郭沫若（1892-1978），现代著舟蓑笠翁，独钓寒江雪名文学家、历史学家、考古学家猜一猜诗中隐藏着一种与我们创作了大量诗歌、散文、小说等今天学习的主角相似的白色水鸟文学作品，语言优美，富有诗是什么？意课文背景生字词学习

（1）本课生字01鹭lù一种水鸟，颈、腿都很长，嘴尖而直，羽毛多为白色组词白鹭、鹭鸶02嫌xián觉得不满意；讨厌组词嫌弃、嫌恶、嫌疑03匣xiá盛物品的扁方形的盒子组词匣子、书匣、宝匣01仪yí仪表、仪式组词仪表、礼仪、仪式02宜yí适合、合适组词适宜、宜人、宜家生字词学习（）2书写指导临摹练习

1.注意鹭字的左右结构，鸟按照田字格规范书写本课10个生部首写法字

2.鹤字与鹭字的区别注意笔画顺序与间架结构

3.宜与仪的区分，注意偏旁不同词语训练抄写白鹭、适宜、韵味、精巧、望哨、钓鱼默写请听写本课8个重点词语学习提示掌握生字的形、音、义，并能熟练运用到日常写作中朗读训练（）1朗读要求朗读示范

1.借助拼音，准确读出每一个字第一段白鹭是一种很美丽的鸟它的羽毛全身洁白，嫌它太白，似乎就嫌它太素净；但若在它的羽毛上加上别的色素，又似乎有些多

2.重点句子反复练习，做到流利通顺余色素的配合，身段的大小，一切都很适宜

3.朗读时圈出生字词，加深印象

4.按照句号停顿，理解句意

5.注意语速和语调的变化朗读训练（）2自然段编号朗读感情指导给每个自然段编号，理清课文结

1.描写白鹭外形时语调轻快，表现构赞美之情

1.白鹭整体形象介绍（第1段）

2.描写白鹭动态时语调富有节奏感，展现生动画面

2.白鹭的外形特点（第2-5段）

3.白鹭的生活习性（第6-8段）

3.表达情感时语调舒缓，情感真

4.对白鹭的情感赞美（第9段）挚

4.整体朗读清晰、流畅、有感情课文整体感知形态特点白鹭是什么羽毛洁白素净一种美丽的水鸟身段大小适宜全身羽毛洁白外形精巧被作者喻为散文诗动作优美生活习性作者感情田间钓鱼欣赏赞美树顶望哨亲切喜爱黄昏低飞感受自然之美喜欢水边环境课文通过对白鹭外形和习性的描写，表达了作者对这种美丽鸟类的赞美之情，也传达了对自然之美的热爱课文分段解析（）1第1-5自然段白鹭的精巧美这部分主要描写了白鹭外形的精巧美•羽毛的洁白素净•色素配合的和谐•身段大小的适宜•姿态的优雅从容色素的配合，身段的大小，一切都很适宜作者用朴实的语言，生动地刻画了白鹭的形象特征，展现了大自然的精巧设计语言特点分析

1.语言朴实流畅，没有华丽辞藻

2.多用短句，节奏明快

3.运用对比手法，突出白鹭之美

4.描写细致入微，形象生动课文分段解析（）2田间钓鱼白鹭常在田里钓鱼，它站在田埂上，或者站在稻田里，一动也不动，像是在沉思默想树顶望哨它有时也飞到高高的树梢上去站着，像是在放望哨那时它就像是树顶上一朵白云黄昏低飞黄昏时候，看见它低低地在天空飞过，颇有一种诗意第6-8自然段展现了白鹭的韵味美，通过三个生活画面田间钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞，描绘了白鹭与自然环境的和谐统一，充满诗意与生活气息作者用简洁而富有表现力的语言，勾勒出白鹭动态之美课文结构特点开篇点题白鹭是一种很美丽的鸟直接引出描写对象中间展开分两部分详细描写白鹭

1.形态之美（静态）

2.生活习性之美（动态）结尾升华白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗总结全文，点明主旨课文结构严谨完整，首尾呼应，段落层次分明作者先写白鹭的外形美，再写其动态美，最后升华为精神美，形成了由表及里、由形及神的描写层次，体现了作者对白鹭由衷的喜爱与赞美重点句赏析（）1色素的配合，身段的大小，一切都很适宜句式分析修辞手法运用了并列短句，结构整齐，节奏鲜明

1.对比通过假设对比（嫌它太白与加上别的色素）突出白鹭色彩的恰到好处色素的配合与身段的大小两个短语并列，语言简洁而有力

2.拟人将嫌这一人的情感赋予对白鹭的观察，使描写更加生动一切都很适宜是总结性评价，点明白鹭形态的和谐美

3.排比多个短句并列，增强语言节奏感重点句赏析（）2白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗比喻分析深层含义这句话运用了比喻修辞，将白鹭比作诗•白鹭的形态、姿态如同诗歌一般优美和散文诗，生动形象地表达了作者对•白鹭与自然和谐统一，充满诗意白鹭的赞美之情•白鹭给人以美的享受和精神愉悦韵在骨子里一词尤为精彩，表明白鹭•作者对自然美的热爱与赞美的美不仅在外表，更在于内在的气质和神韵，如同优美的诗歌蕴含着深厚的内涵课文情感体会欣赏之情喜爱之情欣赏白鹭的外形之美、动态之美、与自然和谐统一之美作者通过细腻生动的描写，表达了对白鹭的喜爱与赞美美感体验作者发现并感受到大自然中的美，获得了美的享受与精神愉悦诗意生活热爱自然作者从平凡的事物中发现美，追求诗意的生活态度通过对白鹭的描写，表达了对大自然的热爱，呼吁保护自然环境通过《白鹭》一文，作者引导我们用心灵的眼睛去发现大自然中的美，培养我们热爱自然、保护环境的意识，启发我们追求诗意的生活相关唐诗引入杜牧《江南春》刘禹锡《望洞庭》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺这首诗中虽然没有直接提到白鹭，但描绘了江南春天的美丽景色，与白鹭生活的环境相吻合诗中描绘了洞庭湖的秋景，洞庭湖正是白鹭等水鸟生活的栖息地课堂互动图画联想田间觅食的白鹭树顶望哨的白鹭黄昏低飞的白鹭白鹭站在稻田中一动不动，仿佛在沉思，实际白鹭站在高高的树梢，宛如树顶上的一朵白傍晚时分，白鹭低低地飞过天空，在夕阳的映上是在专注地等待猎物这种专注的状态，体云从这个角度，它可以俯瞰周围的环境，展衬下，构成了一幅充满诗意的画面，让人感受现了白鹭的耐心与智慧现了白鹭与自然和谐相处的美感到大自然的和谐与美丽思考讨论课文中的哪些描写让你印象最深刻？你能用自己的话描述这些画面吗？朗读示范视频视频内容•专业朗读员范读《白鹭》全文•配有白鹭生活画面的背景视频•字幕同步显示，辅助理解•重点句段放慢语速，强调表达学习要求

1.认真观看视频，注意朗读节奏与停顿

2.模仿语音语调，练习朗读

3.理解语言与画面的结合朗读比赛

1.分组朗读，互相评价

2.评选最佳朗读者

3.录制朗读音频，制作班级有声书写作指导（）1细致观察修辞手法作者通过细致的观察，捕捉白鹭的外形课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使特点和生活习性描写更加生动形象写作建议学会用心观察，注意事物的写作建议恰当运用修辞手法，增强文细节特征章表现力情感表达作者通过对白鹭的描写，表达了自己的情感写作建议借助具体事物抒发真挚情感，避免空洞说教写作练习选择一种你熟悉的动物或植物，模仿课文的写法，写一段描写文字，注意运用比喻和拟人手法写作指导（）2课堂写作练习写作示例题目《我喜欢的小动物》小猫是一种非常可爱的动物它的毛色有黑有白，像是穿了一件优雅的燕尾服；它的眼睛又大又圆，仿佛两颗闪亮的宝石，在夜晚也能发出幽要求幽的光

1.选择一种你熟悉并喜欢的小动物小猫喜欢在阳光下懒洋洋地晒太阳，像是在享受生活的美好；它有时也

2.细致描写它的外形特点会突然跳起来，追逐一只飞过的蝴蝶，动作敏捷而优美

3.生动刻画它的生活习性小猫实在是一首轻快的歌，一首藏在优雅身姿里的生活之歌

4.表达你对它的情感

5.运用课文学到的修辞手法

6.字数200字左右课文知识点总结白鹭的生活习性白鹭的形态特征•田间钓鱼，一动不动•树顶望哨，如白云一般•羽毛洁白素净•黄昏低飞，充满诗意•身段大小适宜•形态精巧美丽课文的结构特点•开头点题，简洁明了•中间分层，静态动态结合•结尾升华，首尾呼应作者思想感情•对白鹭的喜爱赞美语言艺术特色•对自然美的热爱•语言朴实自然•追求诗意生活的态度•运用比喻、拟人等修辞•细节描写生动形象课后作业布置朗读背诵生字词练习

1.熟读课文全文，做到流利有感情

1.完成课文生字默写

2.背诵课文第

1、9自然段

2.用适宜、精巧、韵味各造一个句子

3.背诵课文中你最喜欢的一个自然段

3.抄写课文第2-3自然段写作训练

1.写一段200字左右的短文，描写白鹭

2.收集关于白鹭的图片或资料，制作小报

3.尝试用自己的话说说白鹭的美在哪里复习测验（选择题）下列哪个字的读音正确？A.鹭lǔB.嫌参考答案xián C.匣xiáD.宜yì

1.C（鹭读lù，嫌读xián，匣读xiá，宜读yí）课文中作者将白鹭比作什么？A.一首歌B.一幅画C.一首诗D.一篇小说

2.C（课文结尾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗）下面哪一项不是白鹭的生活习性？A.田

3.D（课文描述了白鹭田间钓鱼、树顶望间钓鱼B.树顶望哨C.黄昏低飞D.高空哨、黄昏低飞三种习性，没有提到高空盘旋盘旋）课文运用了哪些修辞手法？A.比喻、拟人B.夸张、排比C.反问、对比D.设

4.A（课文主要运用了比喻和拟人的修辞问、反复手法）课文的主要内容是什么？A.讲述白鹭的

5.B（课文主要描写了白鹭的外形特点和生长过程B.描写白鹭的外形和习性C.探生活习性）讨白鹭的生存危机D.分析白鹭的生态价值复习测验（简答题）课文中白鹭的美体现在哪些方面？参考答案

11.外形之美羽毛洁白素净，色素配合和谐，身段大小适宜

2.动态之美田间钓鱼时的专注，树顶望哨如白云，黄昏低飞的诗意

3.内在之美与自然环境和谐统一，给人以美的享受和精神愉悦作者为什么说白鹭是一首诗？参考答案

1.白鹭外形优美，如同诗歌一般给人以美的享受

22.白鹭的生活习性充满诗意，特别是黄昏低飞的场景

3.白鹭与自然环境和谐统一，展现了自然之美，如同诗歌传达的意境

4.韵在骨子里表明白鹭的美不仅在外表，更在于内在的气质和神韵，如同优美的诗歌蕴含着深厚的内涵课文延伸阅读推荐郭沫若其他散文作品•《天上的街市》-想象丰富的散文诗，描绘了夜空中星星组成的街市•《沙滩上的脚印》-描写作者在海滩上的所见所想•《黄河谣》-歌颂黄河的壮丽与中华民族的坚韧精神相关自然文学作品•《昆虫记》（法布尔）-生动描写各种昆虫的生活习性•《小桔灯》（冰心）-描写大自然和童年生活的散文集•《荷塘月色》（朱自清）-著名散文，描写荷塘在月光下的美丽景色教学反思与评价教学优势教学难点•学生对白鹭形象理解深刻•部分学生难以理解韵在骨子里•朗读训练效果良好•写作练习水平参差不齐•多媒体资源丰富直观•课堂互动参与度不均衡解决方案•增加直观图片和视频辅助理解•分层次布置写作任务•设计更多趣味性课堂活动学生反馈表明，课文中的黄昏低飞画面印象最为深刻，而色素的配合，身段的大小，一切都很适宜这句话是理解难点建议在今后教学中，加强对重点句子的解析，引导学生通过多种感官体验理解文本家长指导建议朗读辅导亲子共读活动

1.陪伴孩子朗读课文，做好示范•共同阅读自然文学作品，分享感受

2.鼓励孩子有感情地朗读，不要死记硬背•利用周末带孩子亲近自然，观察动植物

3.录制朗读音频，帮助孩子发现问题•拍摄自然照片，鼓励孩子用语言描述

4.每天坚持5-10分钟的朗读训练•制作家庭自然观察日记或小报写作指导

1.鼓励孩子细致观察身边的事物

2.引导孩子记录观察所得和感受

3.帮助孩子梳理写作思路，不要包办代替

4.欣赏孩子的作品，给予积极评价多媒体资源推荐白鹭相关视频互动电子课本练习平台《中国珍稀鸟类-白鹭》-国家地《部编版小学语文五年级电子课《语文在线》-提供配套练习和测理纪录片本》-教育部官方APP评《白鹭的一天》-自然生态短片《语文学习助手》-包含课文朗《小学生作文指导》-写作训练与读、生字动画等功能点评《保护湿地，关爱白鹭》-环保教育视频《郭沫若作品集》-电子书资源库《朗读亭》-朗读训练与评分系统这些多媒体资源可以丰富学生的学习体验，加深对课文内容的理解，提高学习兴趣和效果家长和教师可根据学生的实际情况，选择适合的资源进行辅助教学课件下载与使用说明免费课件资源软件推荐•中国教育资源网www.eduyun.cn•PowerPoint2016及以上版本•小学语文教师资源平台www.xxyw.com•WPS演示

11.1及以上版本•教育部基础教育资源网www.jiaoxue.com•希沃白板5及以上版本（适合交互式教学）•各省市教育资源共享平台•坚果云（用于课件云端存储与共享）这些平台提供免费的《白鹭》教学课件下载，包括PPT、教案、习题等多种资源教学团队介绍12课件制作团队专家顾问•张老师-小学高级语文教师，负责课文•陈教授-语文教育专家，北京师范大学解析•刘教授-儿童文学研究学者，华东师范•李老师-多媒体设计专家，负责课件制大学作•郑教授-多媒体教学专家，华南师范大•王老师-小学语文教研员，负责教学设学计3支持与反馈•课件更新咨询xxyw@edu.cn•教学问题反馈教师交流QQ群123456789•资源共享平台www.xxywzyk.cn我们的团队致力于为全国小学语文教育提供优质的教学资源，希望通过精心设计的课件，帮助老师提高教学效果，激发学生学习兴趣欢迎各位教师提供宝贵意见，共同完善课件内容学生作品展示美术作品习作佳作主题小报五年级

（2）班小明五年级

（3）班小红五年级

（1）班小华小组这幅画生动地展现了白鹭在湖边觅食的场这篇习作运用了比喻和拟人的修辞手法，生这份小报汇集了白鹭的生活习性、保护现状景，色彩鲜明，形象逼真动描绘了白鹭的形象，表达了对自然的热等多方面信息，展现了学生的探究精神爱这些优秀作品展示了学生对《白鹭》一课的深入理解和创造性思维通过绘画、写作和手工制作，学生们不仅掌握了知识，还发挥了想象力和创造力，将课文内容与自己的理解相结合结束语让我们爱护自然，感受诗意生活白鹭之美，启迪心灵通过学习《白鹭》一课，我们不仅认识了这种美丽的鸟类，更感受到了自然之美与生命之美郭沫若先生的细腻笔触，让我们看到了平凡事物中的非凡之处希望同学们能够•学会观察生活，发现身边的美•热爱自然，保护环境白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗•用优美的语言表达自己的观察与感受——郭沫若《白鹭》•在学习中不断成长，在成长中感受诗意。