童年的水墨画教学设计

小学语文三年级下册语文科第六单元导学案教学内容18童年的水墨画教学目标

1.能说出在江上和林中分别看到的画面,体会童年生活的快乐

2、通过朗读课文，感悟儿童诗的特点教学重、难点运用多种方法理解难懂的诗句，想象诗歌描绘的画面，体会童年生活的乐趣第二课时

一、复习导入

1.回顾上一节课理解理解难懂诗句的方法借助插图，发挥想象，结合生活实际、联系上下文

2.如果说《溪边》是写儿童溪边钓鱼，那么《江上》是写什么呢？请同学们运用刚才学到的方法自学《江上》

二、出示学习目标

二、学习板块一感受江中嬉戏的欢乐画面

1.自主学习默读思考《江上》是写什么？画出你认为精彩的词句，体会其妙处用自己的话说说诗中描绘了什么场景

2.小组合作交流，深入体会诗歌意

3.小组展示汇报1引导“水葫芦”指的是谁？“两排银牙”实际上写的是什么？2点拨“水葫芦”本文指多年生草本植物，而诗中的水葫芦加了双引号，不是指真正的水葫芦，指在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子3小结刚才运用了联系生活、想象画面的方法理解了难懂的诗句

4.指导朗读，读出儿童的游泳水平高、戏水的快乐

三、学习板块二漫步雨后的林中

1.师生总结学法刚才大家运用什么方法学习了前两小节？读诗，找到不理解的地方，运用联系上下文、联系生活经验、联系学过的知识等方法读懂

2.同法学习《林中》交流文中有两个斗笠“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样，意思一样吗？生畅所欲言第一个斗笠指“蘑菇”，第二个斗笠指“儿童”地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个头戴斗笠的孩子似一只只蘑菇

3.小蘑菇和儿童有什么相似之处呢？都戴着斗笠，很卡爱除了可爱，还能读出什么呢？儿童的欢乐

4.有感情地读一读，读出儿童的可爱和欢乐

5.齐读并想象，你仿佛看到了怎样的一幅画面？

6.小结刚才运用了哪些方法理解难懂的诗句意思呢？（联系上下文、结合诗句理解）

四、总结回文，拓展延伸三首诗歌都以地点为题，联系生活实际，仿写一首小诗__________________________板书设计溪边钓鱼（快乐）.童年的水墨画江上戏水（顽皮）林中采蘑菇（喜欢）。