盼课堂教学课件

统编版六年级语文上册第课17《盼》教学课件导入与课文背景课题介绍作者简介学习目标《盼》——表达期待与希望的美好情本文作者以其独特的视角和感人的笔理解盼的深层含义，感受文章情感，是一篇富有感染力的文章，通过细触，为我们展现了盼望这一情感的感，培养积极向上的生活态度，提升语腻的笔触描绘了人们内心深处的渴望多层面内涵，以及它在人们生活中的重言表达能力要意义盼的含义与情感盼字的解释与用法盼，意为期望、希望、企盼，表达一种内心热切的期待它包含着渴望、等待和憧憬的复杂情感在汉语中，盼常与其他字组合•盼望（pàn wàng）热切地希望•期盼（qīpàn）充满期待地等待•企盼（qǐpàn）翘首以待•眼巴巴地盼形容非常急切地等待课文整体朗读教师范读请听老师范读，注意语气起伏和情感表达，感受盼字背后的深沉情感学生跟读跟随老师朗读，注意句子的节奏和语气的变化，体会文中描述的盼望之情标注重点朗读过程中，用彩色笔标出表达盼望情感的关键词句，为后续学习做准备课文结构分析123第一部分（1-2段）第二部分（3-5段）第三部分（6-7段）引入主题，点明盼望的概念，以生活具体描述各种盼望的场景，展现不同深入探讨盼望的意义，点明盼望给人中常见的盼望为例，引起读者共鸣人物、不同年龄段的盼望，丰富了主题带来的力量和希望，升华主题内涵重点词句解析

（一）词语解释例句盼望热切地希望，期待孩子们盼望着放假的日子期盼满怀希望地等待母亲期盼着儿子的归来渴望非常强烈地希望他渴望获得成功的机会企盼殷切期望，翘首以待游子企盼早日回到家乡这些词语虽然意义相近，但在情感强度和使用场景上有细微差别理解这些差别，有助于我们准确把握课文情感基调重点句子解析

（二）典型句子赏析修辞手法分析妈妈站在村头的小路上，眼睛像两颗星星一样闪亮，盼望着比喻通过熟悉的事物来描述不熟悉的事物远方儿子的归来拟人赋予无生命的事物以人的特征排比使用结构相似的句子，增强表达效果这句话运用了比喻修辞，将妈妈期盼的眼神比作闪亮的星星，生对比通过对比突出事物的特点动形象地表现了母亲对儿子的思念之情，突出了盼望的迫切课文中大量运用这些修辞手法，使语言更加生动形象，情感表达更加丰富课文情感体验作者的盼望作者在文中表达了对美好生活、亲人团聚、梦想实现的盼望，这些盼望源自对生活的热爱和对未来的憧憬我们的盼望每个人都有自己的盼望小学生盼望长大成才，父母盼望子女健康成长，老人盼望家庭和睦，农民盼望风调雨顺...分享活动请同学们分享你最近在盼望什么？为什么这么盼望？盼望时的心情是怎样的？课文主题探讨盼望的力量盼望与现实盼望的意义盼望给人希望和前进盼望虽然美好，但需盼望丰富了人的精神世的动力，让人在困境要与现实相结合单界，让生活充满期待与中看到光明，在迷茫纯的盼望不会改变现惊喜无论年龄大小，中找到方向有了盼实，还需要行动去实有盼望的人生才是充实望，人才有坚持下去现盼望是动力，行而有意义的的勇气动是实现盼望的途径课文人物形象分析盼望放学的小学生盼望儿子归来的母亲盼望丰收的农民心理活动对自由时光的渴望，对心理活动对远方子女的思念和牵心理活动对劳动成果的期待，对家的思念表现频频看表，眼睛挂表现站在村头眺望，眼睛闪美好生活的向往表现勤劳耕望向窗外，想象放学后的欢乐时亮，充满期待，日复一日地等待作，细心照料庄稼，时常望天祈祷光好天气角色扮演活动语言积累与运用相关词语拓展造句练习与盼相关的词语请用以下词语造句•望眼欲穿形容盼望急切盼望已久暑假是孩子们盼望已久的快乐时光•翘首以待抬着头等待，形容盼望迫切殷切期盼老师殷切期盼着每位学生都能有所进步•殷切期盼非常热切地盼望满怀期待他满怀期待地打开了录取通知书•引颈企盼伸长脖子期待，形容盼望急切请同学们继续完成其他词语的造句练习•日思夜想日夜思念，形容盼望强烈写作小练习课文朗读与背诵指导背诵重点段落朗诵技巧建议重点背诵第3-5段，这些段落•注意语速表达急切盼望时语生动描述了不同人物的盼望，语速可稍快，表达长久等待时语言优美，情感丰富，有很高的学速宜缓习价值•把握情感根据不同人物的盼望情感调整语气•重音处理重点词语要着重强调•停顿运用合理使用停顿增强表达效果朗诵比赛课文赏析视频下面我们一起观看《盼》的教学赏析视频，注意视频中对课文情感和语言特点的分析视频内容要点观看后讨论•课文主题的深入解读请思考以下问题•作者写作背景的介绍

1.视频中对盼望的解读与你的理•课文语言特色的分析解有何异同？•情感表达技巧的讲解

2.从视频中，你获得了哪些新的感悟？

3.视频中提到的写作技巧，你能在课文中找到哪些例子？课后思考题课文理解题情感体验题创新思考题

1.课文中描述了哪几种不同的盼望

1.你认为课文中哪个人物的盼望最

1.如果你是作者，你还想描写哪些？令你感动？为什么？盼望的场景？

2.作者是如何通过细节描写表现盼

2.课文中的盼望与你生活中的盼

2.盼望和行动之间有什么关系？望情感的？望有什么相似之处？请结合实例说明

3.课文的中心思想是什么？课堂互动游戏盼望词语接龙盼望主题小组讨盼望心愿墙论规则每位学生说出每位同学在彩纸上写下一个与盼望相关的分组讨论不同年龄段自己的盼望，贴在教室词语，不能重复人的盼望有什么不的心愿墙上，共同如盼望→望眼欲穿→同，并分析原因每分享和鼓励穿针引线→线索...组选代表分享讨论结目的表达情感，建立果目的拓展词汇量，共鸣，增强班级凝聚活跃课堂氛围目的培养合作能力力，深入理解不同视角的盼望课文写作指导运用表达技巧构思写作框架使用比喻、拟人等修辞手法使文章生动确定写作主题开头点明盼望的对象和原因中间具形象运用细节描写突出盼望的迫切和真选择一个你真正盼望的事物或经历，确体描述盼望的过程，可以通过细节、动挚注意情感的自然流露，避免矫揉造作保它能引起你的真实情感共鸣例如作、心理活动等方面展现结尾表达盼盼望春天到来，盼望与远方亲人团聚，望实现后的喜悦或盼望过程中的感悟盼望梦想实现等学生写作时间课文相关诗词赏析古诗中的盼望思乡诗中的盼望望岳唐·杜甫岱宗夫如何？齐鲁青静夜思唐·李白床前明月光，疑是未了造化钟神秀，阴阳割昏地上霜举头望明月，低头思故晓荡胸生曾云，决眦入归鸟乡会当凌绝顶，一览众山小诗中表达了诗人对故乡的思念和盼望回归的心情，与课文中对亲人团诗中表达了诗人对登上泰山之巅的聚的盼望有异曲同工之妙强烈盼望，以及对实现这一盼望后的美好想象盼望的文化意义节日盼望家庭盼望中国传统文化中，人们对节日的盼中国传统家庭文化中，家人之间的望体现了对团圆、幸福和美好生活牵挂和盼望是情感纽带的重要组成的向往如春节、中秋节等重要节部分如父母对子女成才的期盼，日，都承载着人们对家庭团聚的期游子对故乡的思念等，都是中华文盼化中重要的情感表达社会盼望从社会层面看，人们对和平、发展、进步的盼望，体现了中华民族自强不息、追求美好未来的精神品质，也是推动社会前进的重要动力课文知识点总结123重点词句回顾课文主旨梳理写作技巧分析•关键词盼望、期盼、渴望、企盼•表达主题展现人们对美好事物的•细节描写通过细节展现人物的盼盼望之情望之情•重点句课文中描写各种盼望的精彩句段•情感基调热切、真挚、期待、希•多角度描写从不同人物视角展现望盼望•修辞手法比喻、拟人、排比等的运用•写作特色细腻的情感描写，生动•情景交融将情感与场景有机结合的场景刻画学习收获分享课文拓展阅读推荐同主题文章推荐课外阅读指导《等待》描写人物等待过程中的阅读这些文章时，请注意心理变化

1.比较不同作者表达盼望情感的《期待》表达对未来的美好憧憬方式

2.分析作品中人物情感表达的细节《望》从不同角度诠释望的含

3.思考这些作品与《盼》的异同之义处《思念》探讨思念与盼望的情感

4.记录阅读过程中的感悟和疑问联系盼望与人生目标驱动坚持不懈盼望给人设定目标的动力，让人生有方向，盼望让人在困难面前不轻易放弃，因为心中有追求没有盼望的人生如同行船没有罗有所期待，就会有坚持下去的理由正是这盘，难以到达理想的彼岸种坚持，铸就了成功的基石成长动力快乐源泉盼望促使人不断学习、进步，为实现盼望而盼望本身就是一种享受，是人生旅途中的快努力的过程，也是个人成长和提升的过程乐源泉期待的过程虽有焦虑，但也充满希望和想象的乐趣名人盼望故事盼望的心理学视角盼望对心理健康的积极影响增强幸福感拥有盼望的人更容易感到幸福，因为他们总有值得期待的事物减轻压力对美好未来的盼望可以帮助人们减轻当前的压力和焦虑提高韧性盼望让人更有能力面对挫折，因为他们相信困难是暂时的促进积极行为盼望会激励人们采取积极行动，朝着目标前进盼望与现代教育激发学习动力树立目标意识培养成长思维教育中的盼望能激发学生的学习兴趣和内在教师应引导学生设立合理的学习目标，让他现代教育应注重培养学生的成长思维，让他动力当学生对知识有所期待，对未来有所们有明确的盼望方向目标的实现过程中，们相信通过努力可以不断进步这种思维模盼望，他们会更主动地投入学习学生会体验到成就感和自信心的提升式使学生对自身发展保持积极的盼望教师的引导作用教师在教育过程中扮演着重要角色，他们不仅传授知识，更应该•帮助学生发现自己的兴趣和潜能•鼓励学生设定适合自己的目标•培养学生积极面对挫折的能力•引导学生建立对未来的美好期待课堂小结课文内容回顾写作特点分析《盼》一课通过描写不同人物对作者运用细腻的描写和生动的修不同事物的盼望，展现了盼望的辞手法，将抽象的情感具体化，多样性和普遍性，表达了对美好使读者能够深刻感受到盼望的力生活的向往和对未来的期待量和美好情感价值探讨通过本课学习，我们认识到盼望不仅是一种情感，更是一种生活态度和精神力量，它能够给人带来前进的动力和生活的希望学生提问与答疑课后作业布置课文相关练习盼望主题写作家庭讨论题

1.抄写课文中最能表从以下题目中选择一与家人讨论以下问题，达盼望情感的个，写一篇300字左并记录讨论结果段落，并标注出你右的作文•你的父母在你这个认为精彩的词句•《我最盼望的一件年龄时，最盼望什

2.完成教材配套练习事》么？册中的相关题目•《盼望带给我的力•现在你的家人各自

3.背诵课文重点段落量》盼望什么？（第3-5段）•《一次难忘的盼望•家人之间的盼望有经历》什么共同点和不同点？教学反思与改进建议教师教学心得学生反馈汇总《盼》一课的教学重点在于引导学生体会盼望这一情感根据上一轮教学反馈，学生对课文中描写的各种盼望场的丰富内涵教学过程中，通过多种形式的活动和讨论，帮景印象深刻，但对盼望与行动的关系理解不够深入本助学生从不同角度理解盼望，培养他们的情感认知能力次教学增加了这方面的引导和讨论，帮助学生形成更全面的和语言表达能力认识下一步教学计划•加强学生写作能力的培养，引导他们运用所学修辞手法表达自己的情感•增加课外阅读指导，拓展学生对盼望主题的理解•设计更多互动性强的教学活动，提高学生参与度和学习兴趣课件技术支持说明课件使用说明互动功能介绍•本课件适用于统编版六年级语文上册第•点击幻灯片中的彩色文字可显示相关解17课《盼》的教学释•课件共包含30张幻灯片，涵盖课文导•部分幻灯片含有音频播放功能，点击喇入、内容解析、活动设计等方面叭图标即可播放•教师可根据实际教学需要调整使用顺序•视频资源需点击播放按钮启动和内容•互动练习可通过触摸屏或鼠标操作完成资源下载链接课件完整版www.eduresource.cn/pan/17配套练习册www.eduresource.cn/practice/17相关教学视频www.eduresource.cn/video/17盼望主题多媒体资源图片资源视频资源•盼望主题插图集20张高清插图，展现不同场景下的盼望•《盼》课文教学视频20分钟专业讲解•情感表达图集15张表情特写，展示盼望时的各种情感变化•盼望主题微电影5分钟短片，讲述真实盼望故事•名人盼望故事配图10张名人肖像及相关场景图•写作技巧指导视频如何表达盼望情感音频资源资源获取方式•课文朗读音频专业配音，情感充沛所有资源均可通过以下途径获取•相关诗词朗诵古诗词中的盼望情感表达

1.学校教学资源平台下载•背景音乐适合盼望主题的轻音乐

2.扫描课本相关页码二维码教师教学资源网站www.teacherresource.cn教师与学生互动环节1课堂问答教师设计开放性问题，引导学生思考•你认为盼望和梦想有什么区别？•为什么人们需要盼望？没有盼望的生活会怎样？•你认为哪些盼望值得我们为之努力？为什么？2学生分享邀请学生分享个人盼望故事•自己最近的盼望•一次因盼望而坚持的经历•盼望实现后的感受分享形式可以是口头讲述、小组展示或书面作品朗读3教师总结教师根据学生分享内容，进行总结和点评•肯定学生的真情实感•提炼共同点，归纳盼望的积极意义•鼓励学生将盼望转化为行动的动力致谢与展望感谢与鼓励未来展望感谢每位同学在《盼》一课学习中希望通过本课的学习，你们能够的积极参与和思考你们的认真态•保持对美好事物的盼望和向往度和真挚分享，使这堂课充满了活•将盼望转化为前进的动力力和温度•在实现盼望的过程中成长和进步特别感谢勇于表达自己想法的同•学会用丰富的语言表达自己的情学，你们的观点为大家提供了不同感的视角，丰富了我们对盼望的理解。