第27课 《漏》第二课时教学设计

第课漏（第课时）272教学目标

1.默读课文，能说出自己认为最有意思的内容

2.借助相关提示，按照事情的发展顺序复述故事教学重点

1.默读课文，能说出自己认为最有意思的内容

2.借助相关提示，按照事情的发展顺序复述故事教学难点借助相关提示，按照事情的发展顺序复述故事

一、教学过程

（一）复习旧知

1.听写生字词漏喂胖驴贼狼莫厉抱架胶粘偏里屋莫非厉害发抖松手跟前甘心

2.教师找几名学生说一说故事的起因、经过和结果教师刚才我们回顾了故事的起因、经过和结果，这节课让我们继续学习这个有趣的故事吧探究新知合作探究探究一分享自己认为最有意思的内容教师这个故事中你认为哪一部分内容最有意思呢？默读课文，标画出自己认为最有意思的内容，然后同桌之间分享交流

1.学生默读课文并标画自己认为最有意思的内容，同桌之间分享交流

2.教师组织学生在班级内进行交流预设1贼和老虎听了老公公、老婆婆的谈话后是如何反应的？

①忽然，老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了引导学生体会贼和老虎心虚的心理

②翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏，莫非‘漏比我还厉害？“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏，莫非‘漏比我还厉害？”引导学生体会贼和老虎的心理，指导读好后半句话

③老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想“坏事，漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手引导学生抓住描写贼和老虎动作的词句，想象他们狼狈的样子2贼和老虎逃命的内容

①‘漏真厉害，像胶一样，粘住我了到树跟前，得把它蹭下来，好逃命”“‘漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我到J树跟前，得想法蹿上去，好逃命引导学生抓住“像胶一样，粘住我了”“旋风一样，停都不停”，体会他们的害怕和紧张

②老虎一边往前跑一边想“终于甩掉‘漏了！贼一边往上爬一边想“终于甩掉‘漏了！”引导学生抓住“终于”，体会他们的激动和开心3贼和老虎再次相遇的内容漏’又来了，这下我可活不成了！“他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊‘漏’哇一一”然后都吓昏了过去引导学生抓住“这下我可活不成了”以及描写贼和老虎动作、神态的词句，感受他们的恐惧和好笑二探究二借助课后题复述故事

1.分析示意图和文字的特点教师故事学完了，现在我们用自己的话复述这个故事吧课后第三题给我们提供了一些提示，读一读，说一说示意图和文字各是什么内容

（1）学生自由阅读示意图和提示

（2）班级内交流教师这些示意图是什么意思？学生这些示意图是故事发生的地点教师那示意图后面的文字是什么内容呢？学生示意图后面的文字表示的是在这个地点发生的故事

2.抓住心理和动作描写复述故事教师借助相关提示，只能大致说出故事的内容，但是不够生动要想让故事生动，应该重点复述哪些内容呢？结合课文内容想一想学生应该重点复述描写贼和老虎心理和动作的内容教师不错！贼和老虎的心理和动作是复述的重点，现在请同学们借助相关提示，在小组内交流并练习复述这个故事可以按照地点，一人负责复述一部分内容

（1）学生在小组内练习复述

（2）选取几个组，在班级内进行复述

（3）按照评分标准对学生的复述进行评价评分标准

①借助提示，复述清楚了故事的大致内容，故事完整（口）

②借助提示，抓住贼和老虎的心理、动作，把故事复述得生动、详细（□□）

③借助提示，适当发挥，把故事复述得有声有色，吸弓人【设计意图】先引导学生分析课后提示的内容，从而帮助学生更好地利用提示；再引导学生在小组内分部分进行复述，既可以在一定程度上降低复述的难度，又可以促进学生之间的合作本课小结本节课我们交流了自己认为最有意思的内容，还借助相关提示，用自己的话复述了故事

二、布置作业把故事复述给家人听。