第一单元习作：我的植物朋友

第一单元习作我的植物朋友教学目标L仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡从名称、样子、颜色、气味等方面做记录（重点）

2.在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化

3.在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动（重点）

4.写出自己的感受（重点）课前准备教师准备制作教学PPT,了解常见植物，搜集资料学生准备观察自己感兴趣的植物，制作记录卡课时安排1课时教学过程

一、谈话导入，激发兴趣师春天到了，到处都生机勃勃前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？预设生2我观察的是小区里的迎春花看着它开出了金黄的花朵生3我观察的是小河边的垂柳看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上

二、指导写作

1.说一说，交流自己的记录卡

2.出示范例，指名说一说，课文中的作者是从哪几个方面制作记录卡的

3.交流课文中的作者是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容

4.学生交流自己制作的记录卡预设生名称垂柳枝干很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”叶子碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”花柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣,不太讨人喜欢其他最后会结籽，一到四月底，漫天飞舞的柳絮就是柳树的种子，有的人会过敏很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词

5.师生评价

6.借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受

7.小组内交流，观察相同植物的同学可以进行补充

8.说说怎样才能把自己的植物朋友讲清楚并且能吸引别人1按一定顺序2学会想象，可以用上比喻、拟人等修辞方法3可以是看到的，闻到的，还可以是摸到的4不能直接把记录卡抄下来，每一个部分之间还要有过渡，再写写自己的感受

9.明确本次习作要求1介绍自己观察的一种植物2借助记录卡上的资料3按一定顺序写下来4写写自己的感受

10.学生习作，教师巡视，相机指导

三、分享评议，自主修改

1.学生把自己的习作读给同学听，评一评有没有写清楚这种植物？有没有用不合适的词？反复朗读，尝试运用修改符号修改习作

2.在自己修改的基础上，互相交流，合作修改在小组内读一读自己的习作，对照要求再互相评一评，改一改

3.学生独立修改

4.誉写作文要求认真书写，誉写清楚

四、板书设计我的植物朋友看一看摸一摸闻一闻比喻法拟人法。