经济法基础 教学大纲

《经济法基础》教学大纲

一、课程基本信息课程名称经济法基础课程类别专业必修课课程代码总学时理论学时实践学时课程学分3学时483414适应对象普通专科学生适用专业大数据与会计、工商管理授课方式理实一体化教学《思想道德修养与法律基础》、《会计基础》、《财经法规与会先修课程计职业道德》后继课程《纳税实务》、《金融学基础》、《财务管理实务》等制订人审核人

二、课程性质与作用《经济法基础》是高职财经类专业的专业基础课程，总学时48学时，理论学时32学时，实践学时16学时本课程以市场经济法律体系为核心，重点培养学生掌握经济法基本理论、市场主体法律制度、合同法律制度、支付结算法律制度等核心内容，强化法律思维和实践应用能力通过本课程学习，学生能够运用经济法律知识分析企业经营中的法律问题，为后续纳税税务、财务管理实务等课程奠定基础课程思政融入法治意识、职业道德教育，引导学生树立依法经营、诚信守法的职业理念，增强社会责任感和法治信仰

三、课程设计思路

1.课程设计依据1会计专业人才培养方案2《民法典》、《会计法》、《劳动合同法》、《会计基础工作规范》等法律法规规章3《初级会计专业技术资格考试大纲》

2.课程具体设计思路1设计学习项目、培养学生运用法律制度分析和解决实际问题的能力为了深化产教融合、校企合作，推进“三教改革”，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养学生分析和解决实际问题的能力，本学习领域以初级财务会计人员所需要的经济法规为载体，结合初级会计专业技术资格考试大刚要求设计了六个学习项目，在每个学习项目下又设计了若干个工作任务学习项目的前后排序符合学生认知规律，每一个学习性工作任务都是一个真实的工作任务2根据学生应达到的经济法相应能力要求，构建课程标准为了全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观坚持传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入课程标准，促进学生德技并修、全面发展邀请专业教学指导委员会委员、企业及法学专家与课程组教师一起，立足地方，结合企业对经济法方面的需求，分析会计岗位依法从事会计工作的能力要求,对完成工作任务应具备的法律素养做出详细的描述，制定满足各会计岗位能力要求的经济法课程标准3按照经济法教学目标要求，进行课程开发与设计落实《职业教育专业目录2021》改革要求和高职教育高质量发展要求，根据学院关于2023级人才培养方案及课程标准制订工作的通知要求进行课程标准的改革按照各财务会计管理岗位能力对经济法的要求使教学内容模块化，突出经济法教学的应用性、实践性以培养高技能人才为先导，以培养学生依法解决和处理经济纠纷能力和创新能力为目的，改革课程体系,按照经济法教学目标要求进行课程开发与设计，实施融教、学、做为一体的教学模式，以充分体现“岗课赛证”融合育人理念4教师引导，突出学生在学习中的主体作用积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为财务会计管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者根据课程内容和学生特点，因材施教，推行任务驱动、项目导向的符合职业教育特色的教学模式，灵活采用案例导入法、实践教学法、情景模拟教学法、比较分析法、课堂讨论总结法等多种教学方法，有效调动学生学习的主动性、积极性及解决经济纠纷的能力

四、课程教学目标

（一）总体目标通过该课程的学习，学生能够掌握财务会计工作中所应具备的经济法律法规，并具有良好的职业素养，为将来能依法从事会计及其他经济管理工作奠定良好的法律基础，同时应顺利通过初级会计专业技术资格考试，取得初级会计资格证

（二）具体目标

1.知识目标

（1）能够了解法律的一般知识，掌握法律关系理论，理解其对法律分析的重要意义；

（2）能够熟练掌握公司法律制度以及个人独资企业、合伙企业等非公司企业法律制度等各类商事主体法律制度；

（3）能够熟练掌握支付结算法律制度

（4）能够掌握劳动合同法律制度，熟悉社会保险制度；

（5）能够熟悉诉讼及仲裁等程序法律制度

2.能力目标

（1）能够撰写合伙协议、起草公司章程；

（2）能够起草、审查和修改合同；

（3）能够熟练运用基本的经济法律法规，处理常见的经济纠纷；

（4）能够建立良好的法律和合规意识，有效避免执业中的法律风险；

（5）能够通过初级会计专业技术资格考试和1+X职业技能等级证书

3.素质目标

（1）培养严谨的法律思维和依法办事的职业习惯；

（2）树立诚信经营、公平竞争的商业道德；

（3）增强社会责任感和法治意识

五、课程内容和要求教学项目教学活动设计建参考课序教学内容与教学要求思政点议时号教学内容

1.法的基本理论L价值观引领强调社会

2.民事法律行为与代理主义核心价值案例引导，老

3.经济法概述观中的“法走进经济师引领，小组讨1治”“诚信”6通过学习，掌握法的基本概念、法法论，理实一体化理念教学律关系和法律事实，法的特征及法律

2.国家战略链接“全面体系框架；理解民事法律行为与代理依法治国”的核心要件及法律效力；熟悉经济法的调整对象教学内容

1.实务模拟

1.会计法律制度概述分组设计企业会

2.会计核算与监督计核算流程，标诚信为本

3.会计机构和会计人员注法律合规要结合“不做假

4.会计法律责任点账”的职业道会计法律2通过学习，掌握会计法律制度相关

2.案例研讨德，融入社会6制度内容，能识别企业会计操作中的法律分析“瑞幸咖啡主义核心价值风险（如虚假记账），培养严谨的职财务造假案”，观中的“诚探讨会计法律责信”理念业态度和诚信意识任的边界教学内容采用任务引

1.支付结算概述导、案例分析、角

2.银行结算账户色扮演等教学方

3.银行非现金支付业务法；金融安全结

4.银行卡合反洗钱法

5.银行电子支付支付结算规，强调支付36-支付机构非现金支付业务10法律制度结算对维护国通过学习，掌握支付结算工具（票家金融安全的据、银行卡、电子支付）、结算原则作用（恪守信用、履约付款）能分析支付结算中的法律纠纷（如票据伪造风险）强化金融安全意识，遵守支付规则教学内容

1.创业计

1.个人独资企业法划书要求学生2,合伙企业法设计个人独资企业设立方案，标企业家精

3.公司法注法律风险点神通过案例通过学习，掌握个人独资企业、合市场主体

2.对比分分析，引导学4伙企业以及公司的设立条件、投资人10法律制度析对比个人独生理解合法经责任（无限责任）、解散清算程序资企业、合伙企营与承担社会能为企业选择市场主体形式提供法律业、公司的法律责任的关系建议培养创业风险意识与合规经营责任差异思维教学内容

1.采用任务引公平交易

1.合同法律制度概述导、案例分析、结合“375”

2.合同的订立角色扮演等教学消费者权益保3,合同的效力方法；护案例，强调

4.合同的履行

2.合同撰写实合同公平性对

5.合同的保全训分组拟定社会信任的构

6.合同的变更和转让“商品买卖合同建合同法律

57.合同的消灭互相审查条款传统文化8制度

8.违约责任合法性引用“一诺千掌握合同成立要件（要约与承金”典故，衔诺）、格式条款效力规则、缔约过失接法律契约精责任能起草简单合同条款，识别合神与传统信义同陷阱文化劳动合同教学内容

1.采用任务引以人为本与社会保

1.劳动合同法律制度导、案例分析、强调法律对劳险法律制

2.社会保险法律制度角色扮演等教学动者权益的保6度通过学习，学生掌握劳动合同的订方法；障，呼应“共8立、解除和终止；掌握劳动合同的内

2.案例辩论享发展”理容，社会保险的内容熟悉劳动争议围绕“996X作制念的解决，了解劳动关系合法与劳动合同、违反劳动合同法律制度性”开展正反方的法律责任辩论

六、教学实施与评价

（一）教学方法案例教学通过典型经济法案例（如合同违约、公司股权纠纷）引导学生分析法律问题模拟实践组织模拟法庭、合同起草、企业设立流程模拟等任务，强化实操能力信息化工具利用法律数据库（如裁判文书网）进行法律条文检索与案例分析

（二）评价方法

1.过程评价加强教学过程环节的考核与评价，强调过程考评的重要性结合课堂随即提问、分组讨论、学生学习或实训项目的制定、项目实施过程、项目完成情况的学习行为采集，进行过程考评（任务考评）过程考评一般占综合评价的25%

2.结果评价期末考评（课程考评）是课程（项目）结束后对学生就经济法律法规的理解与掌握，尤其侧重于对法律法规运用能力即经济纠纷解决能力及方案的综合评价,是将理论、实践技能测试的有机结合结果评价一般占综合评价的70%

3.增值评价在过程评价中，结合学生在思政、劳动教育及可持续学习与发展等方面因素进行综合素质的增值评价，以在学生中树立正能量、树立正确的价值观、人生观，增强社会责任意识增值评价一般占综合评价的5%

4.综合评价将上述过程评价、结果评价及增值评价的平均结果汇总结合，形成学生本课程最终的综合评价结果综合评价结果按百分制考核，60分为合格，80分以上为良好，90分以上为优秀

（三）教学条件

1.教学资源教学资源应包括支持教学活动开展的人力和物质条件，主要有资料、设施、师资、环境等1师资条件教师基本情况专业能力教学能力专任教师兼职教师

1.深厚的专业知识教师要具备深厚的法律基础知识功底，熟练掌握各种法律法规，尤其是会计人员在会计活动中所经常使用的法律法规

1.熟练的教学技巧

2.纯熟的专业技能能引导学生自主学习，控制课堂气实践技能课主要由具有相应高教师应具有熟练运用法律法规解决各氛和学生的注意力，使教学活动顺技能水平的兼职教师或双师型种经济纠纷的能力利完成教师讲授，教师也应关注并重视

3.扎实的专业融通

2.良好的教学能力会计专业技术资格的考试，树立教师应具备良好的教学设计能力、教师能很好的将相关学科的知识进行“岗课赛证”融合育人理念，积教学实施能力和学生学业检查评价沟通与融合，以便学生能够很好地接极引导学生提高职业能力和职能力受和理解，将复杂问题简单化业素养，努力提高学生的创新能

4.双师型经济法律人才专任教师应增力

3.熟练运用多媒体、实训设备等先进教学设施的能力加双师型教师比例，达到既熟悉会计专业经济法相关法律知识，更能具备较强的社会实践能力，与社会联系密切2设施条件

①多媒体教学设施、设备本课程的教学是在多媒体教室进行，多媒体教学能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，增大教学信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率运用形式多样的课件教学，能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐

②校内、校外实训条件为注重实训软件和虚拟实训平台的开发利用，充分利用网络教学平台搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和顶岗实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整3教学资料

①教材的选用选取教材注重实用性、先进性、时效性，优先选用近三年出版的教材；教材内容与教学内容相符

②信息化教学资源积极利用网络教学平台中本课程的教学资源以及电子书刊、电子图书馆和各大网站，尤其是《学习强国》-《经济法基础》等网络资源，辅之《今日说法》、《焦点访谈》等媒体法治节目，使教学内容从单一化转向多元化，使学生知识和能力的拓展成为可能4教学环境在教学过程中，从学生实际出发，因材施教，采用多种教学方法，教学做合一，把培养学生法律职业技能的过程设计为边讲边练的过程，充分启发学生科学思维能力，极大提高学生的实际操作技能创设工作情境，充分利用多媒体、录像、实物单证、模拟法庭等手段辅助教学，充分调动学生对本课程的学习兴趣，融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力以学生为本，注重教与学的互动，通过典型的实践项目活动，由教师提出要求或示范,组织学生进行活动，让学生在活动中培养职业能力。