职业技术学院2024级电子商务（新媒体营销）专业人才培养方案

XXXXX职业技术学院2024级电子商务（新媒体营销）专业人才培养方案

一、专业名称及代码专业名称电子商务专业（新媒体营销）专业代码530701

二、入学要求普招高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者对口符合招生考试院录取规定和学院规定，通过对口招生录取的中职毕业生方可入学

三、修业年限所属专业所属专业职业技能等级证书、社、职业面向对应行业（代主要职业类别主要岗位别类大类（代会认可度高的行业企（代码）或技术领域码）业标准码）（代码）互联网和相营销推广数网店运营1+X证书销售人员关服务

（64）财经商贸（高级）、数据分析电子商务（4-01-02）商务据分析运营大类批发业

（51）1+X证书（中级）、网类

（5307）咨询服务人员管理客户服零售络直播运营1+X证书

（53）（4-07-02）业

（52）（中级）务修业年限基本修业年限为年制，弹性修业年限为年

32.5-5U!参考学序号课程名称主要教学内容和要求时用，认识身心发展的关系；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德主要内容包括基础知识概述、大学适应、自我意识、情绪管理、人际关系、恋爱与性、生命教育七个方面，根据大学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学心理健康教方法和手段，培养学生形成良好的心理素质，促进学生身1032育心发展和各种素质全面提高通过心理训练，学生在认知活动、情感活动、意志活动和个性发展等方面可以形成良好的心理品质，树立积极健康的心态高等职业教育专科英语课程内容以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，是发展学生英语学科核心素养的基础，旨在培养学生学习英语和应用英语的能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础课程内容由两个模块组成基础模块和拓展模块基础模块的内容由主题类别、语篇类型、语言知识、文化知11局职英语128识、职业英语技能和语言学习策略六要素组成拓展模块主要分为三类职业提升英语、学业提升英语和素养提升英语教师要关注课程内容的价值取向，提炼课程思政元素，根据英语学科特点，合理设计教学活动，引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感教学内容以函数（主要是初等函数）为研究对象，以极限为研究工具，主要研究了函数的连续性、可微性和可积性三大性质，即高等数学是以微积分为主要内容指导12应用数学学生掌握函数与极限、导数与微分、微分中值定理与导数64的应用、不定积分、定积分、定积分的应用等知识，通过着重讲授基本概念，基本内容，基本例题、基本习题等基本高等数学理论培养学生的数学素质，全面参考学序号课程名称主要教学内容和要求时提高大学生分析问题和解决问题的能力主要教授计算机系统的基本知识，计算机文件及相关资源的操作方法，Word文字处理软件、Excel电子表格以及PowerPoint软件的基本操作，网络的基本理论，使学生13信息技术64能处理图文混排的文档，会使用Excel电子表格软件统计分析数据，能使用PowerPoint进行演示文稿的制作，会使用浏览器以及在网上获取信息，熟练掌握office办公软件的使用技巧主要讲授职业与人生、职业与家庭、职业与个人梦想之间的关系，引导学生确立人生目标，规划自己的人生了解职业，了解决策在自己职业生涯中的意义，积极为自己的职业生涯做准备掌握生涯决策的方法和步骤以及决大学生职业策技能方面的信息，帮助个人思考并改进自己的生涯决策14发展与就业模式，掌握生涯发展目标的SMART原则，合理规划个人短、40指导中、长期生涯规划；了解职业化员工应具备职业素养与能力，开发适应自己生涯发展的职业素养与能力；提升职业素养与能力方法与途径，进行职业化员工优秀习惯的培养，提升自己终身学习、时间管理、人际关系、团结协作、创新等能力主要讲授创业精神与创业人生，创新思维与创新技法、创新思维与实践工具、机会评估与风险防范、创业团队组建等创业理论知识的学习，设置一系列任务，培养创新意创新创业教15识、学会市场分析、制定创业计划等，帮助学生逐步掌握32育创新创业的关键要素通过项目实践、团队合作等活动，注重学生的综合素质培养，培养具备创新思维和实际创业能力的有潜力的创新创业者主要讲授中国近代以来争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的历史，帮助学生了解党史、国史、16党史国史国情，深刻领会历史和人民选择马克思主义、选择中国共32产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性，进而知史爱党、知史爱国，做到学史明理、学史参考学序号课程名称主要教学内容和要求时增信、学史崇德、学史力行教学内容包括清洁与卫生、整理与收纳、农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动，现代服务业劳动、公17劳动教育16益劳动与志愿服务要求学生能树立正确的劳动观点，引导学生形成自立、自强的主体意识和积极的生活态度，培养学生热爱劳动和吃苦耐劳的精神教学内容以教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指导思想，任务是使学生了解中华文化的内容，理解中华文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，提中华优秀炼、展示中华优秀传统文化的当代价值和世界意义，提升1832传统文化大学生文化涵养，丰富校园文化，用中华优秀传统文化的精髓精华滋养当代大学生的精神世界，用中华优秀传统文化的丰富智慧提振当代大学生的精神力量，增强其文化自信和民族自信

（二）公共基础选修课程公共基础选修课包括商务谈判与沟通礼仪、农产品及农资营销、应用文写作、美育课程、农村电商与创业共门课程5参考学序号课程名称主要教学内容和要求时本课程将理论与实践有机融合，贴近时代、社会和实商务谈判与际内容包括认识商务谈判与礼仪、商务谈判的准备、商116沟通礼仪务谈判的过程、商务谈判的语言沟通、个人礼仪、交际礼仪等本课程设计了认知农产品、农资以及营销相关概念；分农产品及农2析市场营销心理与行为模式；制定农产品、农资的促销策16资营销略；制定农产品、农资的产品策略；制定农产品、参考学序号课程名称主要教学内容和要求时农资的分销渠道策略；选择农产品、农资的目标市场；分析农产品、农资的市场环境；认知农产品、农资营销策略；分析种子营销及策略；分析农药营销策略；分析肥料营销策略；农产品、农资营销创业实践等12个学习项目通过学习本门课程，使学生不断提高应用文的写作水平和有效的沟通能力，不断提高学生的文学鉴赏能力；为学生学好其他课程、为社会实际工作的需要奠定良好的基3应用文写作16础；使学生能够较好地传承和弘扬中华优秀传统文化，不断提高学生的文化素养，促进学生素质的全面发展，不断增强学生的文化自信通过艺术教育和艺术活动，培养学生的审美情趣和艺4美育课程16术修养，培养学生的审美能力和艺术创造力，提高学生的综合素质本课程聚焦农村电商的产业特点与创业实践，培养学生在农产品电商化开发、网络营销、供应链管理、直播电商等领域的核心技能，助力乡村振兴战略与数字乡村建设农村电商与学生掌握农村电商的定义、发展现状及趋势；理解农产品516创业上行与消费品下行的双循环逻辑；熟悉主流电商平台的操作规则与政策能独立完成农产品网店开设与运营；具备短视频制作、直播带货、数据分析能力；掌握农产品供应链管理及物流解决方案

（三）专业（技能）课程专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节主要包括以下教学内容专业基础课程

1.包括电子商务基础、网络直播基础、经济学基础、管理学基础、消费者行为学实务、市场（网络）营销共门课程6课时序号课程名称主要教学内容与要求数本课程全方位阐述了电子商务的特点、技术与创新，内容包括认识电子商务、电子商务模式、电子商务1电子商务基础的实现技术、网上支付与结算、网络营销、电子商务48物流、电子商务安全、移动电子商务与物联网、跨境电子商务和电子政务本课程主要学习网络直播的发展现状与趋势，讲授开展直播带货的团队构成、人员分工、主播必备技能与话术设计、直播脚本的写作方法等网络直播行业需2网络直播基础48要具备的技能素养通过直播实训，鼓励学生“张开嘴”，体验网络主播面对镜头时的真实感受，提升在直播过程中的镜头感和直播水平本课程授课内容为初级经济专业技术资格考试公共科目，通过培养学生理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理论体系、精神实质、实践要求，培养学生理解和掌握经济学基础、财政、货币3经济学基础48与金融等相关的原理、方法、技术、规范（规定），鼓励学生报考初级经济师，并经过本课程学习顺利通过经济基础知识（初级）科目的考试，培养学生具有从事经济专业工作的初步基础知识和能力本课程以职业需求为导向、以实践能力培养为重点，采用项目引领任务为主体结构，以任务为核心、以管理过程为主线，从管理概论、管理思想发展、管理4管理学基础环境、组织文化、社会责任、管理道德、决策、计划、48组织、领导、沟通、激励、控制、创新和创业等方向，调动学生积极性，构建体验式、仿真性和模拟教学，增强学生学习兴趣消费者行为学实本课程主要内容为消费者行为概述，消费者的购548务买决策，消费者的需要与动机，消费者的知觉、学课时序号课程名称主要教学内容与要求数习与记忆，消费者的态度、个性、自我概念与生活方式，人口统计特征与消费者行为，社会影响与消费者行为，文化与消费者行为，情境与消费者行为本课程学习网络营销的理论基础和网络营销方法体系，包括内容营销、网络广告、社会化营销、生6市场（网络）营销48态型营销、合作分享式营销，网络营销方法的应用及提升.专业核心课程2包括网店运营与管理实务、网店美工实例教程、数Photoshop据分析方法、网络舆情概论、短视频采集与剪辑、新媒体运营实务、电商选品与采购共门课程7序号课程名称主要教学内容与要求课时数本课程主要涵盖网店运营岗位认知、网店运营准备工作、网店视觉营销、网店运营活动方案策划及网店运营与管1执行、网店运营推广、网店数据运用分析、网店客64理实务户服务、网店仓储与物流、微信营销、跨境电商店铺运营等内容本课程以网店的工作过程为导向，以商品图片Photoshop网处理的过程为主线，介绍网店视觉效果设计的基础264店美工实例教知识及作用、并针对网店需求进行图片美化处理，介程绍Photoshop等软件的图片处理方法和使用技巧等本课程主要学习互联网商务数据分析中的基本问题从数据分析的基本思路、系统指标体系出发，3数据分析方法介绍数据的相关分析、回归分析、时间序列分析等64基本的数据挖掘技术和方法，从而获得洞察，提升长期预测能力，规划改革举措，实现更优商业决策序号课程名称主要教学内容与要求课时数本课程集网络舆情理论与网络舆情实战于一体，构建出了完善的网络舆情知识体系具体内容包括网络舆情概述、网络舆情传播规律、网络舆情监4网络舆情概论测、网络舆情搜集与研判、网络舆情编报、网络舆64情处置、网络舆情回应、网络舆情管理体系、大数据与网络舆情、人工智能与网络舆情、政务新媒体与网络舆情、网络舆情与社会治理等本课程以剪映-抖音-Premiere软件组合为核心，从短视频编辑制作的基础理论出发，由浅入深，系统、全面地介绍了短视频的策划、拍摄、剪辑与发布的过程，详细讲解了使用软件剪辑短视频的方法短视频采集与5和技巧，包括短视频编辑与制作入门、短视频筹备64剪辑与策划、短视频前期拍摄、短视频后期制作基础、抖音拍摄制作短视频、使用剪映APP编辑与制作短视频、使用Premiere制作短视频、使用其他App制作短视频、短视频编辑与制作实战本课程主要学习传统媒介和新媒体与信息网络领域的变革趋势；理解信息网络交叉融合的发展方向、新媒体与信息网络业态的多样性；掌握和运用新媒体运营实6新媒体内容策划与制作、新媒体与信息网络的传播64务战略、现代互动营销理论和媒体经营模式、新互动广告类型策划与创意、新媒介数据监测系统分析应用等知识结构体系本课程主要内容包括商品基本认知、品类划分与编码、商品质量辨识、商品包装与养护、常见移电商选品与采7动端产品分类与质量要求、移动商务选品、商品采64购购让学生了解商品的基本知识，以及商品的辨识养护还有电商选品的策略和技巧.专业方向综合课程3包括课程实训、毕业综合实践报告（含毕业论文设计）、岗位实习共门课程3序号课程名称主要教学内容与要求课时数本课程借助电子商务平台，开展B2C商务模式实训、C2C商务模式实训、B2B商务模式实训、网上支付、CA认证、物流配送、网络营销、EDI模拟、互联网应用、电子商务安全，涵盖了当前电子商务运1课程实训作的几种基本模式和过程中的各个主要环节本课200程根据电商客服工作岗位所需要的知识和技能，开展网店客服的岗前准备、有效沟通、客户关系管理、售前售中售后服务、智能客服使用和设置等内容实训学生通过实践调查、实训、实验等方法，选择课毕业综合实践题方向，进行文献及数据的收集、汇总、整理、归2300报告（含毕业纳，并通过实践操作进行相关设想的验证，最终得论文设计）出实践报告，完成毕业论文设计学生通过参加校企合作公司或企业组织的岗位实习活动，熟悉相关电子商务岗位的岗位要求及工3岗位实习400作流程，以实战的方式检验学生在校学习相关课程的效果，为学生在毕业后从事相关电商岗位打下实践基础.专业拓展课程4包括电子商务沙盘运营推广、新媒体文案策划与写作共门课程2序课程名称主要教学内容与要求课时数号电子商务沙盘运依托中教畅想ITMC电子商务沙盘，新生入学后先进132营与推广行沙盘的模拟经营学习，体验网店运营的模拟流程本课程将作为电子商务“岗、课、赛、证融通教学”的第一步，让学生对电子商务业务和课程知识框架产生一个初步认识为第二学期《网店运营与管理实务》课程进行正式线上店铺筹建并运营提前做好准备同时，该课程也将为1+X网店运营（高级）证书考核项目做好理论与实践准备，成绩表现优秀的学生将选拔进入广西电子商务技能竞赛参赛队进行训练本课程从新媒体文案策划与写作的角度出发，介绍了新媒体文案基础、新媒体文案写作的前期准备、新媒体文案的具体写作、软文写作、及视频和直播文案写作等内容，以帮助学生全面地掌握各类新媒体文新媒体文案策产品和品牌文案写作、新媒体平台中的文案写作划与写作案的写作技巧，提高学生的新媒体文案写作能力

七、教学进程安排考核方周学时/周数学时数序式（考试第一学年第二学年第三学年类别课程名称学分备注号或考查）总学时理论学实践123456时学时1思想道德与法治考试3484264/12毛泽东思想和中国特色社2考试2322842/16会主义理论体系概论习近平新时代中国特色社3考试3484264/12会主义思想概论形势与政策考查42323202/42/42/42/4共国家安全教育考查51161422/8础修车事理论考查62363602/18程军事技能考查72112011256/2公公共基大学生安全教育考查

81.5241862/42/42/4基必础课9体育考查8128241042/162/162/162/16课心理健康教育考查102322842/16程11高职英语考试8128100282/162/162/162/1612劳动教育考查1160168/2企尊生职业友展与就业13考查

2.54028122/102/10小计38692392300121212400共1应用数学考试4646042/162/16基础限选修课2信息技术考试46432324/16程选3创新创业教育考查2322482/16公—19岗位领域工作任务职业能力、知识对应课程

1.电商视觉设计运营助理在线信息处理策划与文案编辑能力具店铺装修

2.商品摄影技巧与短备文字处理软件设计能力具备图片处视频处理理软件操作能力网页视觉设计能力运营专员在线信息投放效果预测能力在线信息数据分析

1.数据分析方法运营主管投放效果评估能力电商主管熟悉在线店铺管理能力；熟练掌握各大网络平台和广告类型常

1.网店运营与管理实运营经理网店运营用的客服工具的使用务处理突发事件能力熟悉发货、运输、仓储等相关知识运营总监熟悉网络销售流程推广专员沟通的能力消费者心理分析营销

1.市场（网络）营销营销专员社区营销、博客营销、病毒式营销、邮件营销、微博营销营销主管文案编辑能力营销经理

1.网店运营与管理实推广拥有一定的广告设计能力具备一定广务告创意营销总监熟练掌握各大网络平台和广告类型；拥文案专员策划

1.新媒体营销策划有一定的广告设计能力；具备一定策划专员广告创意策划经理

1.电商客户关系管客服专员客服工作必备的沟通技巧和心态；熟悉理；客服主管各种营销型网站的操作流程；常用的客服

2.商务谈判与沟通客服经理客服工具的使用；如何提高处理突发礼仪客服总监事件能力；党史国史考查-12322842/16中华优秀传统文化考查52322842/16小计14224172526224001商务礼仪与沟通技巧考查116882农村电商与创业考查2116882农产品及农资营销考查3116882应用文写作考查4116882美育课程考查5116882小计5804040022600电子商务基础考试134824244业2网络直播基础考试34820284础经济学基础考试334824244程专4管理学基础考试34824244基消费者行为学实务考试534820284课市场（网络）营销考试634824244专业能力小计182881361521240800必修网店运营与管理实务考试146424404课程网店美工实例教Photoshop2考试46430344程专业数据分析方法考试346424404核心课程4网络舆情概论考试464244045短视频采集与剪辑考试46424404新媒体运营实务考试646432324电商选品与采购考试716432324小计2844819025808128001课程实训考查10200020010周专业毕业综合实践报告（含毕业2考查10300030010周综合论文设计）能力课程3岗位实习考查20400040020周小计409000900000000业展1电子商务沙盘运营推广考查23216161周程专2新媒体文案策划与写作考试23216162拓课小计4643232020000合计147269696217343030283000—21—

八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面

（一）师资队伍.队伍结构1建设一支党和人民满意的、适应经济发展新常态的数量充足、结构合理、师德高尚、素质优良、技艺精湛的高素质专业化“双师型”教师队伍生师比不高于高级职称教师不低18:1,于“双师型”教师占专业教师以上，聘请校外教师数20%,70%不超过专任教师总数的四分之一，配备副高级专业技术职务以上的专任教师人，每门主要专业技能课程至少配备相关专业2中级技术职务以上的专任教师人

2.专任教师2专任教师应具有高校教师资格，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有电子商务、管理科学与工程、工商管理、计算机科学技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每年累计不少5于个月的企业实践经历

6.专业带头人3专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外电子商务行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力.兼职教师4兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称或担任相应行业企业中层以上管理岗位，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务

（二）教学设施.教室1具有普通中小教室、合班教室、阶梯教室等，生均教室建筑面积符合/生的指标，能满足在校班级和培养学生数

1.75nV的需要专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或环境，并实施网络安全防wi-Fi护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻.校内实训室2校内实训室有电子商务综合实训室、电子商务数据分析实训室、商务摄影与图形处理、网络直播实训室等，配备多媒体设备、投影设备、白板、计算机、路由器、常用办公软件、讨论工位，还可选择配备交换机、服务器、无线路由器、电子商务平台实训系统、网络营销服务创业实训软件等相关实训软件；可以满足本专业核心课程教学以及电子商务认知实训、单项技能实训、综合实训.校外实训基地3校外实训基地岗位能满足学生顶岗实习，与厦门优优汇联教育科技有限公司、南京奥派信息产业股份有限公司、北京博导前程信息技术股份有限责任公司、北京畅享网络科技有限公司、阿里学院、广州粤嵌通信科技股份有限公司等企业建立稳定的校外顶岗实习基地，并聘请上述企业的一线营销与管理人员、客户服务人员作为顶岗实习指导教师，可满足电子商务专业学生进行实践实训需要

（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等教材按照国家和自治区规定选用体现新技术、新工艺、

1.新规范的优质教材，禁止不合格教材进入课堂，学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材.图书配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作需2要，生均图书册/生，方便师生查询、借阅专业类图书文60献包括有关电子商务技术、方法、思维以及操作实务等.数字资源建设配备与本专业有关的音视频素材、教学3课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、使用便捷、动态更新、满足教学

（四）教学方法针对职业人才的培养特点，遵循认知规律、职业成长规律和教育教学基本规律，坚持统一性和多样性结合，针对不同生源特点，采取灵活教学模式，广泛应用，打造有用、有趣、高效课堂根据学生认知特点，采用情景教学、电子商务专业的教学具有独特性，适合采用头脑风暴、项目教学、任务驱动等现代教学手段开展教学，选择线上线下混合式教学、项目式教学、实战模拟、虚拟仿真等方式，提高学生学习能力和效果在人才培养过程中始终强调以下五个方面.以电子商务专业岗位（群）技能需求为依据，明晰人才1培养目标面向政府、企事业单位培养具备运用电子商务综合技能和现代信息技术进行营销策划与推广、网店建设与运营、网店美工设计、电商平台运营、网络直播、商务数据分析与应用等一大批具有创新思维、经济头脑和专业实战技能的高素质技术技能人才.以“项目引领、岗位实境”为切入点，建立电子商务的课2程体系紧密围绕岗位能力需求，突出学生职业岗位能力的培养，重点培养学生开展营销策划与推广、网店建设与运营、网店美工设计、电商平台运营、网络直播、商务数据分析与应用等商务活动的能力，以此为依据，构建系统化的课程体系每门课程均围绕岗位能力所需的应知、应会进行课程内容的选取，并以相应职业资格等级要求具备的核心能力作为教学质量的检验手段.以电子商务职业岗位能力为核心，设计“岗课赛证”融3通的电子商务相关课程内容围绕电子商务核心岗位技能这一中心点，按照核心岗位技能所对应的职业资格认证标准，建立与之相符的课程结构、教学内容和教学进度安排，把岗位职业资格所要求的知识、技能融入到教学过程中，形成并实施“岗课赛证”融通式人才培养方式，最终培养出大批高素质技能型电子商务人才，使学生在完成课程学习的同时获得与技能相对应的岗位职业资格证书.以校企合作为契机，推动电子商务实践教学模式改革4在学生电子商务实践教学和顶岗实习的教学方案设计和实施中，电子商务相关的技能训练、电子商务岗位实训、教师配备、管理机制、评价与考核等均由校企合作共同组织完成，以推动电子商务生产实训、顶岗实习等实践教学模式改革，提高电子商务实践教学的针对性和实效性，促进学生电子商务知识、技能、职业素养协调发展.以电子商务实训平台为依托，开展电子商务专业方向实5践教学校企合作建设电子商务专业方向教学资源库，搭建校企信息化教学平台，将电子商务模拟沙盘系统、电子商务创业实训软件等利于教学的资源通过实训平台，实时应用到电子商务的课堂，提高教学质量

（五）学习评价采取校企合作共同修订教学质量内部评价标准，引入社会评价机构开展第三方评价，形成内部评价与外部评价相结合的多元化人才培养质量评价机制教师应制定所授课程的评价标准，评价方式应多元化，应注重学生职业素质的评价，对于学生参加技能大赛的课程，教师应将技能大赛学生参与过程、结果等加入到学生的考核评价中教师要注重考核学生学习过程，利用平台可以加大平时成绩的比例；考核指标由单维度变为多维度；考核方式由单一化变为多样化；考核结果由终结性考核为主变为形成性与终结性考核相结合，同时兼顾学生认知、技能、情感等方面因素.多元化考核主体1学生自评，由学生自我总结并评价；学生互评，由组内成员互评，关注团队及成员间的沟通与协作；教师评价，由专兼教师共同实施，专任教师侧重知识考核，兼职教师侧重技能考核通过多种途径广泛收集来自行业、用人单位、家长、毕业生等对人才培养质量的评价意见，委托麦可思人力资源信息管理咨询公司开展第三方评价，对专业的就业率、月薪、失业率、失业量、离职率、工作与专业对口率、求职成本、求职强度等各项指标进行评价，构建人才培养质量“多视角”的外部评价体系.多维度考核指标2以能力考核为核心，综合考核专业知识、专业技能水平以及方法能力、职业素质、团队合作、道德修养等.多样化考核方式3以高职高专人才培养工作评估的指标为依据，通过领导查教、学生评教、教师评学等活动，根据不同内容的特点和要求，采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核形成性考核与终结性考核相结合，对接人才培养工作状态数据平台的分析，对各专业师资队伍、教学设施、专业建设、课程建设、课堂教学质量、实践教学质量、毕业生进行内部评价

（六）质量管理建立健全内部质量保证体系和运行机制，设置专业建设指导委员会，以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合内部质量诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体按照学院《专业建设合作委员会章程》《专业教学标准控制程序》等要求，定期开展专业调研，制（修）订人才培养方案、课程标准等教学文件；执行学院《校内实训基地建设管理办法》《校外实习实训基地建设与管理办法》等制度，校企共建校内外实训基地；执行学院《教学管理规范》《“订单式”人才培养工作实施办法》《顶岗实习教学管理控制程序》等制度，推行“双证书”制度,开展人才培养模式改革；执行学院《教学团队建设管理办法》《双师素质教师培养与认定办法》《兼职教师队伍建设与管理办法》等制度，建设“双师素质、专兼结合”教学队伍；按照学院“多元主体、双线运行、三化管理”教学质量保障体系要求，贯彻质量管理体系标IS09001准，严格执行教学质量监控制度，保障人才培养质量

九、毕业要求学生满足以下条件，准予毕业.具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体1育标准.要求毕业生按学校公共基础课程（含必修、限定选修、选2修）开课安排完成学时、学分；专业能力必修课程（含99657基础课程、核心课程、综合能力课程、拓展课程）开课安排完成学时、学分的学习，并经考核合格

170090.毕业设计3

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务咨询服务人员等职业群，能够从事营销推广、运营管理、客户服务等工作的高素质技术技能人才

（二）培养规格.基本素质1（）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在1习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感（）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重2生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识（）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工3匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力（）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生4涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神学生在老师的指导下，根据指定的设计任务，收集资料，研究问题，综合运用所学知识，完成毕业论文设计通过毕业设计，使学生巩固和加深所学的理论知识，提高分析和解决问题的能力，较快较好地适应毕业后实际工作岗位的需要.参加毕业实习全过程，毕业综合实践环节符合规定要求4具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和5一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱6好.专业知识5掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传1统文化知识熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、支2付与安全等相关知识熟悉电子商务主流平台运营规则和推广方式，新媒体运营与3管理的方法掌握搭建数据运营指标体系、网店运营、社群运营、活动策4划、供应链整合的方法掌握销售方案的制订与实施、营销活动的数据分析与评估、5构建销售漏斗的理论与方法掌握电子商务数据统计分析、报告撰写以及客户服务与管理6的相关知识.专业能力6具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；1具有一定的哲学、美学、伦理、计算、数据、交互、互联网2思维能力；能够熟练应用办公软件，进行文档排版，方案演示，简单的3数据分析能够根据运营目标采集电子商务平台数据，并依据店铺、产品、客户等各类数据，对其进行分析与预测；能够进行创意拍摄，制作突出商品卖点的商品照片运用相4关软件对图片进行处理，提高用户关注度具有结合企业市场定位和产品营销推广目标，完成企业线上线下视觉设计与展示的能力；具备电子商务的运营与实务操作的基本能力具有利用各种5商务网络平台开展网络营销的能力；具有客服日常管理、客户投诉受理、客户风控管理及服务质6量监控的能力；具有互联网产品战略规划和开发方案的制定能力，具备根据7市场和客户数据分析结果进行电商产品设计与开发的能力；具有诚实守信的职业道德和互联网安全意识，遵守与电子商8务相关的法律法规；具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能和9专业信息技术的能力;（）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力10

六、课程设置及学时安排本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程

（一）公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程将思想政治、语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程，并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或限定选修课全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想课程，统一实施高等职业学校思想政治课程标准，结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育深化体育、美育教学改革，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养根据有关文件规定开设关于国家安全教育、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入到专业教学和社会实践中学校还将组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动参考学序号课程名称主要教学内容和要求时主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，思想道德与帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价148法治值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养高等职业学校结合自身特点，注重加强对学生的职业道德教育主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具毛泽东思想体实际相结合产生的马克思主义中国化的理论成果，帮助和中国特色学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思232社会主义理想、科学发展观是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导论体系概论学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在中华大地的生动实践，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方习近平新时略，帮助学生全面认识习近平新时代中国特色社会主义思代中国特色3想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把48社会主义思握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，帮助学生进一步想概论掌握中国特色社会主义理论体系，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点4形势与政策32问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大参考学序号课程名称主要教学内容和要求时势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地主要教学内容国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规主要学习习近平关于总体国家安全观重要论述，牢固树立总体国家安全观，坚持统筹发展和安全，坚持人民安全、政治安全、国家利益至上有机统一，坚持维护和塑造国家安全，坚持科学统筹以人民安全为宗旨，以政治国家安全教安全为根本，以经济安全为基础，以军事、科技、文化、516育社会安全为保障，健全国家安全体系，增强国家安全能力完善集中统

一、高效权威的国家安全领导体制，健全国家安全法律制度体系要求通过系统化学习训练，引导大学生牢固树立“大安全”理念，充分认识国家安全面临的复杂形势，增强国家安全意识，使关心国家安全、维护国家安全成为高校学生的思想共识和行动自觉，为维护国家长治久安、培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础主要讲授中国国防、习近平强军思想、中国周边安全环境、军事高技术、现代科技武器装备、中华人民共和国兵役法等内容通过学习，让理解和研究我国的安全政策、国防政策和军队建设的方针，学会分析国家安全环境和安6军事理论全形势的方法，了解我国国防和军队建设的历史及现状，36确立科学的战争观、安全观和国防观，弘扬爱国主义精神、创新精神、科学精神和人文精神，培养团结协作、求真务实的作风，有效地促进学生综合素质的提高，促进了学风、校风建设通过军训使新生养成良好的行为习惯，树立纪律和法7军事技能112制观念，增强民族团结和爱国主义意识，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好基础参考序号课程名称主要教学内容和要求学时主要讲授大学生人身安全要求学生掌握预防被伤害、预防性侵害、预防被拐卖、预防艾滋病等基本知识;财产安全要求学生掌握预防被盗窃、预防被抢劫、禁止搞传销、预防被诈骗等基本知识；防火安全要求学生掌握灭火的基本方法与扑灭初期火灾的基本知识，正确使用灭火器材，以及如何自救和逃生；交通安全要求学生掌握交通安全知识的基本知识，了解大学生交通安全的事故及危害，以及如何预防交通事故；治安灾害事故预防要求学大学生安生了解治安灾害的基本知识，以及大学生群体常见的治安24全教育灾害事故及预防措施；生活、教学、实验实习安全包括生活安全、旅途安全、社交安全，以及实验实习、就业打工和运动安全等方面的安全知识;国家安全维护要求学生了解危害国家安全的界定，相关法律，保守秘密的需要，以及大学生如何维护国家安全在开展高校素质教育的过程中，安全教育是促进大学生的身心健康素质、思想道德素质和科学文化素质全面发展的有效途径根据《全国普通高校体育教学指导纲要》《学校体育工作条例》的要求及我校实际情况，遵照“健康第一”的教育思想，开设定项体育课程并完成规定学时和规定学分在学生已掌握的一些体育项目基础上，进一步提高学生运动能力身体素质包括力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧素质和灵敏素质；职业特点的体育包括队列队形、形体练习、工间操、保健按摩基本方法；民族传统体育包括体育128舞龙、跳短、长绳、太极、武术；篮球、网球、羽毛球、健美操、瑜伽、游泳及田径类等通过《体育健康与职业训练教程》课程的体育技能的学习，以及鼓励学生参与学校各项体育活动，让学生具有积极参与体育活动的态度和行为和用科学的方法参与体育活动；让学生学习和应用运动技能以及安全地进行体育活动的能力；了解学生体育活动对心理健康的作。