职业技术学院2024级汽车制造与试验技术专业人才培养方案

职业技术学院级汽车制造XXXX2024与试验技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码专业名称汽车制造与试验技术专业专业代码460701

二、入学要求普招高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限修业年限基本修业年限为3年制，弹性修业年限为

2.5—5年

四、职业面向所属行所属专业大对应行业主要岗位类别职业资格证书或业类别主要职业类别代码类代码代码或技术领域技能等级证书代码汽车工程技术人员研发辅助汽车整车而总成样品试L2-02-07-11,汽车制、淡蓝，生产制运用工程技术人员造成品装配、调2-02-15-01,汽车试、测试、标定、低压电工职业整车制造人员质量检验及相关技能等级证书；6-22-02,汽车零部工艺管理和现场新能源汽车装件、饰件生产加工人装备制造汽车制造类汽车制造管理、车辆返修，调与测试、智员6-22-01,检验试大类464607业36营运服务售前、能网联汽车测验人员售后技术支持试装调；汽车6-31-03,机动车检驾驶证C1及测工以上驾照4-08-05-

05、智能网联汽车测试员S4-04—5-15

五、培养目标与培养规格序号课程名称主要教学内容和要求参考学时自己职业生涯中的意义，积极为自己的职业生涯做准备掌握生涯决策的方法和步骤以及决策技能方面的信息，帮助个人思考并改进自己的生涯决策模式，掌握生涯发展目标的SMART原则，合理规划个人短、中、长期生涯规划；了解职业化员工应具备职业素养与能力，开发适应自己生涯发展的职业素养与能力；提升职业素养与能力方法与途径，进行职业化员工优秀习惯的培养，提升自己终身学习、时间管理、人际关系、团结协作、创新等能力主要讲授创业精神与创业人生，创新思维与创新技法、创新思维与实践工具、机会评估与风险防范、创业团队组建等创业理论知识的学习，创新创业教设置一系列任务，培养创新意识、学会市场分析、1332育制定创业计划等，帮助学生逐步掌握创新创业的关键要素通过项目实践、团队合作等活动，注重学生的综合素质培养，培养具备创新思维和实际创业能力的有潜力的创新创业者主要教授计算机系统的基本知识，计算机文件及相关资源的操作方法，Word文字处理软件、Excel电子表格以及PowerPoint软件的基本操作，网络的基本理论，使学生能处理图文混排的文档，14信息技术64会使用Excel电子表格软件统计分析数据，能使用PowerPoint进行演示文稿的制作，会使用浏览器以及在网上获取信息，熟练掌握office办公软件的使用技巧主要讲授中国近代以来争取民族独立、人民15党史国史32解放和实现国家富强、人民幸福的历史，帮助学生了解党史、国史、国情，深刻领会历史序号课程名称主要教学内容和要求参考学时和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性，进而知史爱党、知史爱国，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行教学内容包括清洁与卫生、整理与收纳、农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动，现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务要求学生16劳动教育16能树立正确的劳动观点，引导学生形成自立、自强的主体意识和积极的生活态度，培养学生热爱劳动和吃苦耐劳的精神教学内容以教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指导思想，任务是使学生了解中华文化的内容，理解中华文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，提炼、展示中华优秀传统中华优秀传1732文化的当代价值和世界意义，提升大学生文化涵统文化养，丰富校园文化，用中华优秀传统文化的精髓精华滋养当代大学生的精神世界，用中华优秀传统文化的丰富智慧提振当代大学生的精神力量，增强其文化自信和民族自信根据中共中央办公厅国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中办发202036号文件精神，学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、18美育课程16戏剧、戏曲、影视等课程其中高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、序号课程名称主要教学内容和要求参考学时语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才主要教学内容国家安全的重要性，我国新时代国家安全的形势与特点，总体国家安全观的基本内涵、重点领域和重大意义，以及相关法律法规主要学习习近平关于总体国家安全观重要论述，牢固树立总体国家安全观，坚持统筹发展和安全，坚持人民安全、政治安全、国家利益至上有机统一，坚持维护和塑造国家安全，坚持科国家安全教学统筹以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，1916育以经济安全为基础，以军事、科技、文化、社会安全为保障，健全国家安全体系，增强国家安全能力完善集中统

一、高效权威的国家安全领导体制，健全国家安全法律制度体系要求通过系统化学习训练，引导大学生牢固树立“大安全”理念，充分认识国家安全面临的复杂形势，增强国家安全意识，使关心国家安全、维护国家安全成为高校学生的思想共识和行动自觉，为维护国家长治久安、培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础

（二）专业（技能）课程一般包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程，是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程；专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程；专业拓展课程是根据学生发展需求横向拓展和纵向深化的课程，是提升综合职业能力的延展课程

1.专业基础课程设置8Ho包括汽车机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车构造、汽车装调基础、汽车文化、汽车计算机基础、汽车空调序号课程名称主要教学内容与要求课时数机械制图主要是运用投影理论讲解标准件和常用件、零件图和装配图的读图和绘制1汽车机械制图64计算机绘图基础通过AutoCAD软件的介绍和讲解来说明用计算机绘制简单二维平面图形、零件图和装配图本课程的学习，可以了解机器的组成；了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工程材料的种类、牌号、2汽车机械基础64性能和应用，明确热处理的目的；熟悉通用机械零件的工作特性和常用机构、机械传动的工作原理及运动特点；了解液压和气压传动工作原理、特点、结构及应用本课程包括电工技术和电子技术两大部分，主要内容有直流电路、交流电路、三相电路、电机与电器控制、半导体器件、放大电路、3汽车电工电子技术64数字逻辑电路等本课程任务在于培养学生科学思维能力、创新能力，树立理论联系实际工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力，提高综合素质本课程的任务以汽车各总成及零部件的功能为主线，使学生掌握国内外主要车型的构造，培养学生举一反三，触类旁通分析其他车4汽车构造32型结构特点的能力；培养学生对汽车或主要总成、零部件进行一般运动、受力和性能分析的能力；培养学生识读汽车或主要总成的装配图、电路图和结构示意图的能力本课程讲述了汽车史话、汽车外形和色彩、汽车公司和商标、汽车名人、汽车运动、汽车花絮、汽车公害、汽车未来和交通漫谈等内5汽车文化32容通过本课程的学习，可使学生了解汽车的过去、现在和未来，了解公路运输和综合交通体系，从而使学生扩大知识面，培序号课程名称主要教学内容与要求课时数养和提高学生的综合素质掌握汽车总线技术原理（如CAN、LIN、MOST等）、网络通信协议、故障诊断方法等6汽车网络技术基础32能检测、诊断车载网络系统故障，使用专业工具进行维修，并完成线控系统调试培养安全规范意识、团队协作能力和技术创新思维本课程包括“汽车程序设计基础篇汽车嵌入式技术基础篇”“车载网络技术基础篇”等重要部分通过学习，理解汽车电子控制系统的组成和工作原7汽车计算机基础32理，为汽车电子控制技术和智能网联汽车技术奠定良好的汽车计算机基础通过对汽车空调的制冷和制热原理、结构、典型汽车空调和维修技术的讲述，使学生8汽车空调32掌握汽车空调的制冷制热与除湿的基本原理和组成部分，掌握汽车空调的特点及有关维修保养技术

2、专业核心课程设置8门包括汽车发动机检修、汽车电控技术、新能源汽车技术、汽车装配与调试技术、汽车电器原理与实用技术、汽车质量检验技术、汽车试验技术、汽车故障诊断技术序号课程名称主要教学内容与要求课时数通过本课程的学习培养学生对现代汽车发动机构造、工作原理、故障诊断、维修等方面的知识与技能通过对课程的学习与训练，1汽车发动机检修64使学生具备现代汽车发动机的构造与工作原理、发动机的性能指标、维修基本方法、发动机常见故障的原因、特点及诊断分析方法方面的知识主要介绍汽车电控系统的基本组成和应用现状、发动机综合控制系统、电控自动变速2汽车电控技术64器、汽车行驶安全性控制系统、中央门锁与防盗报警系统、巡航控制系统、电控悬架系统、汽车电控动力转向系统、汽车局域网络技术、其他电子控制装置的组成、控制原理序号课程名称主要教学内容与要求课时数

①掌握混动和纯电动汽车电池、电机、电控及充电系统的结构与工作原理知识

②掌握新能源汽车安全操作规范，能够对3新能源汽车技术64新能源汽车整车和部件进行拆装与调试

③能够对新能源汽车电池、电机、电控及充电系统进行性能检测与故障检修

④掌握氢燃料电池汽车技术特点

①掌握汽车总装生产线组成、生产组织方式及汽车智能制造技术

②掌握汽车整车和总成装配工艺流程，能够识读和编制工艺文件

③掌握整车下线检测标准及流程，能够4汽车装配与调试技术对下线汽车进行静态功能、灯光、四轮定位、64制动、侧滑、排放、淋雨密封性等检查和检测

④掌握新能源汽车装配、调试与检测新要求，了解电位检测、整车安规检测、整车交直流充电检测、整车故障检测等方法

⑤能够对汽车装配生产线工装设备进行正确操作汽车常用电子元件及电路知识；汽车电路读图与分析；汽车常用电器装备的拆装与测量、5汽车电器原理与实用技术64质量检验与性能测试；电气系统常见故障诊断等

①掌握汽车试验分类，国家与行业汽车试验标准

②掌握汽车试验设备安全操作与使用方6汽车试验技术32法，能够搭建试验台架，对汽车整车和总成进行试验

③掌握汽车试验数据采集、分析与处理方法，能够对采集数据进行分析与简单处理

①掌握汽车企业质量管理体系、管理要素、管理方法和管理工具知识

②掌握奥迪特质量评审方法，能够进行整7汽车质量检验技术32车质量评审

③掌握开发、量产阶段的零部件质量不合格品的管理流程

④掌握车身精度管理与监测装置管理

⑤掌握车辆召回管理方法汽车故障诊断技术

①掌握燃油汽车整车和部件总成的故障832诊断方法，能够对常见典型故障进行诊断序号课程名称主要教学内容与要求课时数与排除

②掌握纯电动及混动汽车整车电池、电机、充电系统故障诊断方法，能够对常见典型故障进行诊断与排除

3、专业拓展课程设置5门包括汽车美容、二手车鉴定与评估、汽车车身制造技术、汽车智能制造技术序号课程名称主要教学内容与要求课时数

1.掌握汽车车身制造的基本工艺冲压、焊接、涂装、总装

2.掌握汽车车身制造的关键技术车身设1汽车车身制造技术32计、材料选择、工艺优化3,掌握汽车车身制造的发展趋势轻量化、智能化、绿色制造主要包括汽车外部美容（汽车清洗、除去油性污渍、新车开蜡、旧车开蜡、镀件翻新和轮胎翻新）、车内装饰美容（车室美容护理、发动机美容护理和行李箱清洁）、漆面美容（漆2汽车美容面失光处理、漆面划痕处理和喷漆）、汽车防32护（粘贴防爆太阳膜、安装防盗器、安装语音报警系统和安装静电放电器）和汽车精品（汽车车香水、车室净化、装饰贴和各种垫套）等几个方面通过本课程的学习，增强学生对汽车智能制造、使用、管理与服务的实践技能，提高学生工作过程多学科融合、安全防护、节能与客户服务意识，让学生具备汽车智能化装配、汽3汽车智能制造技术32车制造的能力促进学生形成良好的职业素养，使学生具备各种汽车制造与装配过程的资讯、计划、决策、实施、检查和评估各环节的理论知识主要内容有汽车的评估基本知识、二手车4二手车鉴定与评估技术状况的鉴定、二手车评估的基本方法、汽32车碰撞与风险评估和二手车交易等

七、教学进程安排周学时/周数考核方式学时数序课程类别课程名称（考试或学分第一学年第二学年第三学年备注号代码考查）总学理论实践123456时学时学时1思想道德与法治考试3484264/12毛泽东思想和中国特色社会主2考试2322842/16义理论体系概论习近平新时代中国特色社会主3考试3484264/12义思想概论公共基础必4形势与政策考查232322/42/42/42/4修课程（占公共总课时的基础5国家安全教育考试1161422/

824.2%,总课学分的6军事理论考查236362/

1824.4%）7军事技能考查211211256/2军事训练8大学生安全教育考查

1.5241862/42/42/49体育考试8128241042/162/162/162/16周学时/周数考核方式学时数序课程类别课程名称（考试或学分第一学年第二学年第三学年备注号代码考查）总学理论实践123456时学时学时10心理健康教育考查2322842/1611高职英语考试8128100282/162/162/162/1612劳动教育考查116168/213大学生职业发展与就业指导考查

2.54028122/102/10小计3869239230012101241创新创业教育考查2322482/162党史国史考查2322482/16公共基础限选课程（占3中华优秀传统文化考查2322482/16总课时的4信息技术考试46432324/

168.9%,总学分的5应用数学考试4646042/162/

1610.3%）周学时/周数考核方式学时数序课程类别课程名称（考试或学分第一学年第二学年第三学年备注号代码考查）总学理论实践123456时学时学时6大学美育考查116882/87职业素养考查116882/8合计256180761626261大学语文考查2322482/16公共基础选修课程2音乐欣赏（或艺术类）考查1161242/8（占总课时的总.2%,3演讲与口才考查1161242/8学分

2.6%小计46448162002计入毕业1专升本（英语）考查1161242/8学生自选总学分选修课体育选修2专升本（数学）考查1161242/8课2-4每

（一）培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向汽车制造业的汽车工程技术人员、汽车运用工程技术人员、汽车整车制造人员、汽车零部件与饰件生产加工人员、检验试验人员、机动车检测工、智能网联汽车测试员等职业，能够从事汽车整车和总成样品试制、试验，成品装配、调试、测试、标定、质量检验及相关工艺管理和现场管理、车辆返修，售前售后技术支持等工作的高技能人才

（二）培养规格本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求

1.基本素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；周学时/周数考核方式学时数序课程类别课程名称（考试或学分第一学年第二学年第三学年备注号代码考查）总学理论实践123456时学时学时体育专项（田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、3考查3486422/82/82/8飞盘、珍珠球、啦啦操、匹克球、腰旗橄榄球）小计58030501汽车文化考试23220122/162汽车机械制图考试46432324/16专业基础课3汽车机械基础考试46440244/16专业程（占总课（技时的4汽车电工电子技术考试46440244/16能）课

12.3%,总程学分的汽车网络技术基础5考试23216162/

1614.1%）6汽车构造考试23216162/167汽车计算机基础考试23216162/16周学时/周数考核方式学时数序课程类别课程名称（考试或学分第一学年第二学年第三学年备注号代码考查）总学理论实践123456时学时学时8汽车空调考试23216162/16小计22352196156106401汽车发动机构造与维修考试6432324/1642新能源汽车技术考试46432324/16专业核心课3汽车电器原理与实用技术考试程（占总课4/164643232时的4发动机电控技术考试总学46432324/

1614.5%,分的5汽车质量检验技术考试23216162/

1616.7%）6汽车试验技术考试23216162/167汽车装配与调试技术考试46432324/16周学时/周数考核方式学时数序课程类别课程名称（考试或学分第一学年第二学年第三学年备注号代码考查）总学理论实践123456时学时学时汽车故障诊断技术8考试考证实训23216162/16小计26416208208088101汽车美容考查23216162/162汽车智能制造技术考查23216162/16专业拓展课程（占总课时的

4.5%,总学3汽车车身制造技术考查23216162/16分的

5.1%4二手车鉴定与评估考查23216162/16小计812864642024专业综合能1专业技能训练考试25616402周每周按28力课程（占总节计算课时

33.4%,总10每周按节20学分的2课程实训考查102000200周计算

26.9%）%周学时/周数考核方式学时数序课程类别课程名称（考试或学分第一学年第二学年第三学年备注号代码考查）总学理论学实践123456时时学时每周按3岗位实习考查2040004002020周节计算毕业综合实践报告（含毕业论10每周按4考查10300030030文设计）周节计算20小计42956169402周周20周总计15628641104176028302826

八、各教学项目学时数比例表学时数占本专业总学时占本专业总学分序号教学项目学分数备注比例（%）的比例（%）总学时数理论教学实践教学公共必修课

69239230024.2%

3824.4%公共限选课

256180768.9%

1610.3%课程指课堂讲授、课堂讨论、课程1教学实验（实训）等公共选修课

6448162.2%

42.6%专业基础课

35219615612.3%

2214.1%专业核心课

41620820814.5%

2616.7%专业拓展课

12864644.5%

85.1%合计

1908108882066.6%

11473.1%课程实训

20002007.0%

106.4%每周按节计算20岗位实习

400040014.0%

2012.8%专业毕业综合实践报综合

300030010.5%

106.4%每周按20节计算告（含毕业2能力专业技能训练课程

5616402.0%

21.3%每周按节计算30合计

9561694033.4%

4226.9%总合计286411041760100156100理论与实践比例（100%）

38.

761.3

九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面

（一）师资队伍按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准

1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于251,“双师型”教师占专业课教师数比例一般不低于60%,高级职称专任教师的比例不低于20%,专任教师队伍要考虑职称、年龄、工作经验，形成合理的梯队结构能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制

2.专业带头人原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外汽车制造行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用

3.专任教师具有高校教师资格；原则上具有车辆工程、汽车工程技术、新能源汽车工程技术、智能网联汽车工程技术等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历

4.兼职教师主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，根据国家有关要求制定针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法

（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地

1.专业教室基本要求具备利用信息化手段开展混合式教学的条件一般配备黑白板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻

2.校内外实验、实训场所基本要求实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准规定、办法，实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实验、实训指导教师配备合理，实验、实训管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展燃油汽车与新能源汽车结构认知、整车与部件总成装配与调试、汽车性能检测与试验，汽车故障诊断与排除、智能网联汽车改装调试与标定等实验、实训活动鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术1汽车构造与装调实训室配备整车、发动机、底盘、电气系统等实训台架汽车装调基本技能实训台架及相关设备工具，用于汽车各系统和总成认知、汽车装调基本技能实训、发动机拆装与调试、底盘部件拆装与调试、汽车电气系统检测、总成及电气系统故障诊断与排除等实训教学2新能源汽车技术实训室配备混合动力和纯电动汽车、电池与电机实训台架、充电系统实训台架、充电桩、安全防护装置、工量具、检测仪器、举升机等设备设施，用于新能源汽车结构认知、拆装、调试、常见故障诊断与排除等实训教学3智能网联汽车技术实训室配备智能网联汽车、无人驾驶模拟实训教学车、智能传感器实训台、线控底盘实训台、智能座舱实训台等设备设施，用于智能网联汽车结构认知、改装调试、检测、标定、故障诊断与排除等实训教学4汽车试验技术实训室配备汽车试验台架及相关检测设备工具，用于汽车试验设备安全操作与使用、搭建试验台架、汽车整车和总成性能试验等实训教学5汽车制造与试验虚拟仿真实训中心配备虚拟仿真教学运行与管理平台、汽车制造与试验虚拟仿真教学资源和虚拟仿真交互教学系统，用于汽车结构认知、安全操作、性能试验、故障诊断与排除等虚拟仿真实训教学

3.实习场所基本要求符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供汽车整车和总成样品试制、试验，成品装配、调试、测试、标定、质量检验、车辆返修及相关工艺管理和现场管理，汽车营运技术支持等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益

（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等

1.教材选用基本要求按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新

2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

2.专业知识

（1）掌握燃油汽车与新能源汽车构造、机械制图、公差配合、车用材料、液压与气动、汽车电工电子、电路识图、汽车总线技术、汽车网络技术等方面的专业基础理论知识；

（2）掌握整车和总成样品试制、成品装配与调试等技术技能，具有识读工艺卡作业、工艺管理及工艺改善能力；

（3）掌握燃油汽车和新能源汽车故障诊断技术技能，具有总装生产线故障车辆维修能力；

（4）掌握汽车下线检测与标定技术技能，具有整车质量检验与标定能力；

（5）掌握汽车生产现场组织管理技术技能，具有生产现场班组、设备、质量、安全生产等组织管理能力；作的需要专业类图书文献主要包括汽车制造行业政策法规、中国汽车国家标准和行业标准、汽车工程手册、汽车设计手册、汽车装配工艺手册、汽车整车试验方法、汽车行业试验及检测方法标准、机械工程国家标准等机械工程师必备手册资料，机械工程专业学术期刊和有关汽车制造与试验技术的实务案例类图书等及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献

3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学

（四）教学方法汽车制造与试验技术专业构建实施“项目引领、岗位实境”工学结合人才培养模式，在人才培养过程中有以下几点建议

1.营造真实岗位环境本专业在建设过程中，与企业合作，建设了集教学、科研、社会服务于一体的实训中心，实训项目实现了与企业工作内容的无缝对接在实施人才培养的过程中，还需要将岗位的工作流程、工作要求等渗透到每一门课程中去，使学生在真实岗位中学习专业核心能力

2.充分体现学生主体的作用“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式为学生创设更多的问题情境、使教学内容问题化，组织学生访问、考察，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，教会学生解决问题的方法

3.充分发挥兼职教师的优势本专业与上汽通用五菱汽车有限公司建立了战略合作伙伴关系，这些企业的兼职教师具有丰富的实战经验，可以邀请这些行业企业专家到学校开设新技术讲座、合作开发课程、共同进行实践环节的教学工作、与校内专任教师组队开展课题研究等方式，提高人才培养质量和师资队伍整体水平

4.充分利用现代技术手段本专业建设了专业教学资源库，具有丰富的视频、动画、文本等教学资源在教学中，充分利用网络平台发布课程教学内容，使学生使用手机、平板、笔记本等设备可以随时在线学习

（五）学习评价校企合作共同修订教学质量内部评价标准，引入社会评价机构开展第三方评价，形成内部评价与外部评价相结合的多元化人才培养质量评价机制

1.内部评价以高职高专人才培养工作评估的指标为依据，通过领导查教、学生评教、教师评学等活动，结合人才培养工作状态数据平台的分析，对各专业师资队伍、教学设施、专业建设、课程建设、课堂教学质量、实践教学质量、毕业生进行内部评价

2.外部评价通过多种途径广泛收集来自行业、用人单位、家长、毕业生等对人才培养质量的评价意见，委托麦可思数据有限公司开展第三方评价，对专业的就业率、月薪、失业率、失业量、离职率、工作与专业对口率、求职成本、求职强度等各项指标进行评价，构建人才培养质量“多视角”的外部评价体系

（六）质量管理

1.建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训I、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动

3.专业教研组织应建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量

4.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况

十、毕业要求要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求毕业要求应能支持培养目标的有效达成

1.完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业

2.原则上获得专业相关的职业资格证书或职业技能等级证书一项~\、附录教学进程安排表、变更审批表等

（6）掌握整车和总成试验技术技能，具有汽车试验台架搭建、试验数据采集与分析及解决试验过程问题的能力；

（7）掌握汽车产品技术支持与服务技术技能，具有解决售后汽车产品质量问题能力；

3.专业能力

（1）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

（2）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

（3）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（4）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（5）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚

六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程

（一）公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想课程，按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育深化体育、美育教学改革，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养根据有关文件规定开设关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、社会责任、人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关知识融入专业教学和社会实践中学校还将组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动序号课程名称主要教学内容和要求参考学时主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，思想道德与148培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统法治美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养高等职业学校结合自身特点，注重加强对学生的职业道德教育序号课程名称主要教学内容和要求参考学时主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化毛泽东思想的理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平和中国特色232理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是一社会主义理脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理论体系概论解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在中华大地的生动实践，全面解读党在新时习近平新代的基本理论、基本路线、基本方略，帮助学生时代中国全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的348特色社会时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深主义思想刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，帮概论助学生进一步掌握中国特色社会主义理论体系，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准432形势与政策确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地序号课程名称主要教学内容和要求参考学时通过军训使新生养成良好的行为习惯，树立纪律和法制观念，增强民族团结和爱国主义意识，5军事技能112为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下良好基础主要讲授中国国防、习近平强军思想、中国周边安全环境、军事高技术、现代科技武器装备、中华人民共和国兵役法等内容通过学习，让理解和研究我国的安全政策、国防政策和军队建设的方针，学会分析国家安全环境和安全形势的方6军事理论36法，了解我国国防和军队建设的历史及现状，确立科学的战争观、安全观和国防观，弘扬爱国主义精神、创新精神、科学精神和人文精神，培养团结协作、求真务实的作风，有效地促进学生综合素质的提高，促进了学风、校风建设主要讲授大学生人身安全要求学生掌握预防被伤害、预防性侵害、预防被拐卖、预防艾滋病等基本知识；财产安全要求学生掌握预防被盗窃、预防被抢劫、禁止搞传销、预防被诈骗等基本知识；防火安全要求学生掌握灭火的基本方法与扑灭初期火灾的基本知识，正确使用灭火器材，以及如何自救和逃生；交通安全要求学大学生安全生掌握交通安全知识的基本知识，了解大学生交724教育通安全的事故及危害，以及如何预防交通事故；治安灾害事故预防要求学生了解治安灾害的基本知识，以及大学生群体常见的治安灾害事故及预防措施；生活、教学、实验实习安全包括生活安全、旅途安全、社交安全，以及实验实习、就业打工和运动安全等方面的安全知识；国家安全维护要求学生了解危害国家安全的界定，相关法律，保守序号课程名称主要教学内容和要求参考学时秘密的需要，以及大学生如何维护国家安全在开展高校素质教育的过程中，安全教育是促进大学生的身心健康素质、思想道德素质和科学文化素质全面发展的有效途径主要内容把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化含量；根据学生的特点以及地域、气候、场馆设施等不同情况课程内容；以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，便于学生课外自学、自练；弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化；充分反映和体现教育部、8体育国家体育总局制定的《学生体质健康标准（试行108方案）》的内容要求通过教学活动，让学生具有积极参与体育活动的态度和行为和用科学的方法参与体育活动；让学生学习和应用运动技能以及安全地进行体育活动的能力；了解学生体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德主要内容包括基础知识概述、大学适应、自我意识、情绪管理、人际关系、恋爱与性、生命教育七个方面，根据大学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养心理健康教932学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和育各种素质全面提高通过心理训练，学生在认知活动、情感活动、意志活动和个性发展等方面可以形成良好的心理品质，树立积极健康的心态序号课程名称主要教学内容和要求参考学时高等职业教育专科英语课程内容以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，是发展学生英语学科核心素养的基础，旨在培养学生学习英语和应用英语的能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础课程内容由两个模块组成基础模块和拓展模块基础模块的内容由主题类别、语篇类型、10高职英语语言知识、文化知识、职业英语技能和语言学习128策略六要素组成拓展模块主要分为三类职业提升英语、学业提升英语和素养提升英语教师要关注课程内容的价值取向，提炼课程思政元素，根据英语学科特点，合理设计教学活动，引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感教学内容以函数（主要是初等函数）为研究对象，以极限为研究工具，主要研究了函数的连续性、可微性和可积性三大性质，即高等数学是以微积分为主要内容指导学生掌握函数与极限、导数与微分、微11应用数学64分中值定理与导数的应用、不定积分、定积分、定积分的应用等知识，通过着重讲授基本概念，基本内容，基本例题、基本习题等基本高等数学理论培养学生的数学素质，全面提高大学生分析问题和解决问题的能力大学生职业主要讲授职业与人生、职业与家庭、职业与1240发展与就业个人梦想之间的关系，引导学生确立人生目标，指导规划自己的人生了解职业，了解决策在。