西师大版教学课件

西师大版一年级数学上册教学课件第一章导入与课程介绍本学期主要学习目标认识数字掌握10以内加减法学习1-20的数字，理解数字的含义理解加减法的概念，能熟练计算10以和表示方法，能够准确进行数数和书内的加减法，并能应用到简单的实际写问题中学习方法一年级数学教学从学生生活实际出发，培养学生的数学兴趣和基础计算能力第一单元上学了第一单元上学了是学生进入小学阶段的第一个数学单元，主要帮助学生从幼儿园过渡到小学数学学习通过数一数、看一看、比一比等有趣的活动，让学生初步建立数的概念

1.1数一数认识数字1-10，学习准确数数的方法，建立数量与数字之间的联系

1.2看一看数一数观察图形，数出相同种类物体的数量，培养观察能力和分类计数能力

1.3比一比数一数详解

1.1教学内容通过实物图片，引导学生从1数到10，建立数字与实际数量的对应关系本节课旨在培养学生的数数能力，为后续的数学学习打下基础教学重点•掌握正确的数数方法一一对应，不重不漏•理解数字表示的含义数字代表具体的数量•能够准确地进行点数，并说出总数通过指一数一的方式，培养学生正确的数数习惯，避免重练习活动复计数或遗漏请学生数出下列图片中物品的数量教学小贴士•数一数教室里有多少个同学•数一数书包里有多少本书•数一数盒子里有多少个铅笔看一看数一数详解

1.2教学目标通过观察图形，数出相同种类物体的数量，培养学生的观察能力和分类计数能力知识点教学方法•学会观察图片中物体的特征•展示含有多种物品的图片•能够按照物体的种类进行分类•引导学生观察不同种类的物品•准确数出每类物体的数量•指导学生分类计数•进行小组讨论和交流互动游戏•找朋友找出数量相同的不同物体•快速计数比赛谁数得又快又准•猜一猜猜测一组物体的数量在教学过程中，可以使用实物投影或大图片展示，让学生清晰地观察到图中的物体，便于进行分类和计数通过小组合作的方式，鼓励学生互相交流和检查计数结果，提高学习兴趣和参与度比一比详解

1.3教学内容本节课主要教学比较多、少、一样多的概念，通过直观比较两组物品的数量，培养学生的比较思维教学方法•使用具体实物进行一一对应比较•通过排列的方式直观比较数量差异•引导学生用语言表达比较结果重点难点帮助学生理解数量比较的本质是通过一一对应，确定哪组有剩余或缺少的物品，从而判断哪组多哪组少练习题示例判断下列两组物品哪个多

1.5个苹果和3个梨，哪组水果多？

2.4只小猫和4只小狗，哪组动物多？

3.6朵花和8朵花，哪组花多？教学提示可以用小棒、积木等实物教具，让学生动手摆一摆、比一比，加深对多、少、一样多概念的理解第二单元以内数的认识和加减法10单元概述本单元是一年级数学的核心内容，主要学习10以内数的认识和加减法计算通过多种形式的教学活动，帮助学生建立数感，掌握基本的计算能力

12.11-5的认识学习数字1-5的写法、读法及其表示的数量，能够进行简单的点数和书写

22.20的认识理解0表示没有的含义，认识数字0的写法和用法

32.3比较学习比较1-5数的大小，掌握使用、、=符号表示比较结果

42.4-

2.14加减法学习5以内、10以内的加减法，包括5的组成、连加连减及加减混合运算等内容本单元学习内容是小学数学的重要基础，学生需要通过大量的实践活动和练习，逐步掌握数的概念和基本运算的认识

2.11-5教学目标认识数字1-5的写法和含义，能够准确数出5以内的物品数量，并用相应的数字表示教学内容认识数字数的表示方法学习数字1-5的形状、笔顺和读法，理解每个数字了解数可以用数字、数词、实物、图片等多种方所表示的具体数量式表示，建立数的多种表征数数练习通过数实物、点图片等活动，加深对数量与数字对应关系的理解练习活动教学小贴士•写数字按照笔顺正确书写数字1-5在教学过程中，可以结合手指、计数器、小棒等具体教具，帮•数物品数出图片中各种物品的数量助学生建立直观的数量概念•连线将数字与相应数量的图片连线注意引导学生养成正确的书写习惯，特别是数字2和5的笔顺和书写方式通过多种感官参与的学习活动，帮助学生牢固掌握1-5的概念，为后续学习奠定基础在教学过程中，注重学生的动手操作和实际体验，让数学概念变得生动具体

2.20的认识教学内容本节课主要学习数字0的概念、书写和应用，帮助学生理解没有或空的数学表示方法教学重点•理解0表示没有的含义•学习数字0的书写方法•知道0在数学中的重要作用教学难点0的概念较为抽象，学生可能难以理解没有也是一个数需要通过具体的情境和例子，帮助学生建立正确的认识教学例子通过以下情境帮助学生理解0•空盒子里没有东西，可以用0表示•吃完所有糖果后，剩下0颗•小鸟全部飞走了，树上还有0只小鸟生活中的0引导学生观察生活中表示没有的情况，加深对0的理解和应用例如没有剩余的零钱、倒完的水瓶等比较

2.3教学目标学习比较1-5的大小关系，掌握用、、=符号表示比较结果，培养学生的数感和比较思维认识比较符号比较方法练习题示例大于，表示左边的数比右边的数大•直接比较根据数的大小顺序判断在□中填入、或=•实物比较摆出相应数量的实物进行一一对应小于，表示左边的数比右边的数小•3□5•数数比较从1开始数，数到哪个数就表示哪个•4□2=等于，表示左右两边的数相等数大•1□1记忆技巧符号的开口总是朝向较大的数•0□3•5□4应用比较理解大小能够正确使用符号表示两数之间的大小关系认识符号理解数的大小关系右边数大于左边数学习、、=三个符号的含义和读法通过丰富的比较活动，帮助学生建立起清晰的数量大小概念，为后续学习奠定基础的组成和加法

2.45教学目标理解5的组成，即5可以由哪些数相加得到，掌握5以内数的加法计算方法教学内容探索5的不同组成方式，学习加法的概念和计算，通过实际操作加深理解5的组成•5=5+0•5=4+1•5=3+2•5=2+3•5=1+4•5=0+5加法概念加法表示两部分或多部分合并在一起的过程，结果是总数理解+号和=号的含义计算方法使用数数、实物操作、手指计算等方法进行5以内的加法计算练习活动填空题•2+□=5•□+3=5•1+□=5•□+0=5实际操作使用小棒、积木或其他教具，摆出5的不同组成方式，加深对加法的理解教学提示可以通过分苹果、分糖果等游戏活动，让学生体验5的不同分法，理解加法的实际意义以内数的加法

2.55教学目标掌握5以内数的加法计算方法，能够熟练进行5以内的加法运算，理解加法的含义加法的概念加法表示把两个或多个数量合并在一起得到总数的运算加法用+表示，结果用=表示计算方法•数数法从第一个加数开始，往后数第二个加数个数•实物操作法用小棒、积木等实物摆出两个加数，然后合并计数•手指计算法利用手指辅助计算•直接记忆法通过反复练习，记住基本加法组合例题讲解例12+3=解析可以先摆出2个小棒，再摆出3个小棒，然后数一数一共有几个小棒，得到结果是5个所以2+3=5例21+4=解析可以先伸出1个手指，再伸出4个手指，数一数一共伸出了几个手指，得到结果是5个所以1+4=5加法交换律初探虽然一年级不要求掌握加法交换律，但可以通过实例让学生发现2+3=5，3+2=5，两个加数交换位置，结果不变练习题组应用题巩固练习计算下列各题小明有2个苹果，小红给他3个苹果，小明现在有几个苹果？填空题□+2=53+□=4□+□=5以内数的减法

2.65教学目标理解减法的概念，掌握5以内数的减法计算方法，能够解决简单的实际问题减法的概念计算方法例题讲解减法表示从一个数量中取走一部分后剩•数数法从被减数开始往回数减例15-2=余的数量减法用-表示，结果用=数个数解析可以摆出5个小棒，拿走2个，数表示•实物操作法摆出被减数个物一数还剩几个，得到结果是3个所以5体，拿走减数个，数剩余的减法的基本含义-2=3•手指计算法伸出被减数个手•求差比较两数之间的差异例24-1=指，弯下减数个，看剩余几个•求余从一个数中减去另一个数•加法关系法利用加减关系进行解析可以伸出4个手指，弯下1个，数后的剩余计算一数还有几个手指伸着，得到结果是3个所以4-1=3练习题组应用题计算下列各题小明有5个气球，2个气球飞走了，还剩几个气球？5-1=□3-2=□4-0=□小红有4本书，借给小华1本，小红还有几本书？5-3=□4-2=□3-3=□巩固练习填空题5-□=3□-2=2□-□=1连线题将减法算式与正确的结果连线和的认识

2.767教学内容认识数字6•数字6的形状和笔顺•6的数量表示可以用6个手指、6个小棒等直观展示•6比5多1，比7少1认识数字7•数字7的形状和笔顺•7的数量表示可以用7个物品直观展示•7比6多1，比8少1练习活动•书写练习按照正确的笔顺书写数字6和7•点数练习数出图片中有6或7个的物品•填空练习□在6和7之间教学目标认识数字6和7，掌握其书写方法，理解6和7所表示的数量，能够进行相关的点数活动教学提示在教学数字6和7时，要特别注意它们的书写方法数字6的顶部是圆弧形，不要写成直线；数字7在国内的写法通常中间有一横，提醒学生注意正确书写1数字6和7的日常应用26和7的组成3比较与排序引导学生观察生活中数字6和7的应用，如一周有7天，班级可能有6个小组等初步探索6和7的组成方式，如6可以是5+

1、4+

2、3+3等；7可以是5+

2、将6和7与已学过的数字进行比较和排序，加深对数字顺序的理解例如按从小通过联系实际，加深对数字的理解4+

3、6+1等为后续学习加法打下基础到大的顺序排列

0、

3、

6、

1、

7、

5、

2、4的认识

2.86-10教学目标认识数字

8、

9、10，掌握其书写方法，理解这些数字所表示的数量，能够进行相关的点数和排序活动认识数字8认识数字9•8的形状像两个圆圈上下相连•9的形状像一个圆圈带一条尾巴•8的笔顺先写上面的圆，再写下面的圆•9的笔顺先写上面的圆，再写下面的竖弯钩•8比7多1，比9少1•9比8多1，比10少1•8个物品的具体表示和数数方法•9个物品的具体表示和数数方法认识数字10数的排序•10由两个数字组成1和0•0-10的数排序0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10•10的特殊性是个位数向十位数的过渡•理解数越大，表示的数量越多•10比9多1•能够按照从小到大或从大到小的顺序排列数•10个物品的具体表示和数数方法练习活动教学建议

1.书写练习按照正确的笔顺书写数字

8、

9、10在教学过程中，注意以下几点

2.点数练习数出图片中有

8、9或10个的物品•将数与具体事物联系起来，增强学生的数感

3.排序练习将1-10的数字卡片按顺序排列•多进行动手操作，如数小棒、摆积木等

4.填空练习□比9大，□比8小•注重数字书写的规范性，尤其是8和9的书写和的加减法

2.967教学目标掌握6和7的加减法计算方法，能够熟练进行相关计算，并能解决简单的实际问题教学重点•理解6和7参与的加减法计算原理•掌握计算方法数数法、分解法、实物操作法等•能够熟练计算结果并应用于简单问题计算方法示例6+1=7可以理解为6再多1个就是77-1=6可以理解为7拿走1个剩下6个3+4=7可以先想3+3=6，然后6+1=7；或者直接数3,4,5,6,7共5个数7-3=4可以想成从7数回去3个数7,6,5,4，所以是4；或者用7-3=□，□+3=7，所以□=4教学小贴士对于一年级学生来说，可以采用多种直观方法帮助理解•用手指辅助计算•用小棒或积木摆出具体数量•使用数轴进行可视化计算•通过计数器或珠算板演示和的加减法

2.1089教学目标掌握8和9的加减法计算方法，能够熟练进行相关计算，并能解决简单的实际问题8的加法8的减法•8+1=9•8-1=7•8+2=10•8-2=6•8+0=8•8-3=5•加到81+7=8•8-4=4•加到82+6=8•8-5=3•加到83+5=8•8-6=2•加到84+4=8•8-7=1•8-8=09的加法9的减法•9+1=10•9-1=8•9+0=9•9-2=7•加到91+8=9•9-3=6•加到92+7=9•9-4=5•加到93+6=9•9-5=4•加到94+5=9•9-6=3•9-7=2•9-8=1•9-9=0计算技巧练习题目与讲解8和9的加减法可以利用以下技巧例题13+6=通过10理解9比10少1，8比10少2，可以利用这一点进行计算解析可以想成3+6=3+5+1=3+5+1=8+1=9利用5分解8可以看作5+3，9可以看作5+4，通过5的分解帮助计算例题29-4=数数计算利用数数的方法从一个数开始，向前或向后数解析可以想成9-4=9-4-1-1=9-3-1=6-1=5的加减法

2.1110教学目标掌握10的加减法计算方法，理解10的特殊性，能够熟练计算并应用于实际问题10的组成10的组成是非常重要的基础知识，需要学生熟练掌握•10=10+0=0+1010的特殊性•10=9+1=1+9•10=8+2=2+810是非常特殊的数，它是个位数到十位数的过渡，在十进制计数法中有重要地位•10=7+3=3+7掌握10的加减法为后续学习十几、几十等数打下基础•10=6+4=4+6教学中可以特别强调10是由1个十和0个一组成的，为学习计数单位十和一做准•10=5+5备10的加减法关于10的加减法主要有以下类型•10加几10+0=10•几加几等于101+9=10,2+8=10,等•10减几10-1=9,10-2=8,等•10减几等于几10-4=6,10-7=3,等010203练习10的加法练习10的减法应用实际问题计算下列加法题计算下列减法题解决下列实际问题10+0=□5+5=□3+7=□4+6=□10-1=□10-5=□10-8=□10-0=□

1.小明有10个贴纸，送给小红3个，还剩几个？10+□=10□+8=107+□=10□+□=1010-□=910-□=310-□=0□-□=

62.小华有6个气球，小刚有4个气球，他们一共有几个气球？

3.妈妈买了10个苹果，已经吃了2个，还剩几个？连加

2.12连加的概念连加是指三个或三个以上的数相加计算连加的结果，可以按照从左到右的顺序，先算前两个数的和，再把这个和与第三个数相加，以此类推计算方法第一步把前两个数相加第二步把得到的和与第三个数相加教学目标第三步理解连加的含义，掌握多个数相加的计算方法，能够解决简单的连加应用题如果还有数，继续加下去教学提示例题讲解连加运算对于一年级学生来说是新的挑战，需要在已掌握两数相加的基础上，进一步理解多数相加的概念可以通过实物操作、情境模拟等方式，帮助学生理解例题2+3+4=解析先计算2+3=5，再计算5+4=9，所以2+3+4=91连加练习题组一2连加练习题组二3应用题计算下列连加题计算下列连加题

1.小明第一天做了2道题，第二天做了3道题，第三天做了1道题，他一共做了几道题？1+2+2=□3+1+1=□2+2+2=□5+1+1=□4+2+2=□3+3+3=□

2.小红有2个苹果，妈妈给她3个苹果，爸爸又给她1个苹果，小红现在有几个苹果？1+1+1+1=□2+3+1=□3+2+2=□2+2+2+2=□1+3+5=□2+0+3=□连减

2.13教学目标理解连减的含义，掌握连续减法的计算方法，能够解决简单的连减应用题连减的概念例题讲解连减是指从一个数中连续减去两个或两个以上的数计算连减的结果，需要按照从左到右的顺序，先算第例题110-2-3=一个数减去第二个数的差，再用这个差减去第三个数，以此类推解析先计算10-2=8，再计算8-3=5，所以10-2-3=5计算方法例题29-4-2=

1.先计算第一个数减去第二个数解析先计算9-4=5，再计算5-2=3，所以9-4-2=

32.再用得到的差减去第三个数

3.如果还有数需要减，继续按顺序进行注意事项连减运算的顺序很重要，必须从左到右依次计算如果改变计算顺序，结果可能会不同例如10-2-3≠10-2-3这一点要特别提醒学生注意连减练习题组一连减练习题组二应用题计算下列连减题计算下列连减题

1.小明有8颗糖，给小红2颗，又给小华1颗，小明还剩几颗糖？5-1-1=□7-2-1=□8-3-2=□10-1-1-1=□9-2-3=□8-2-1-2=□

2.小丽有10本书，借给同学3本，又送给弟弟2本，小丽还剩几本书？10-5-2=□9-3-3=□6-2-2=□7-3-1=□6-1-2=□5-2-1=□

3.妈妈买了9个苹果，第一天吃了2个，第二天又吃了3个，还剩几个苹果？连加连减及加减混合

2.14教学目标理解加减混合运算的基本规则，掌握简单的加减混合运算方法，能够解决简单的应用题加减混合运算规则在一年级阶段，加减混合运算主要是按照从左到右的顺序进行计算，先算加法再算减法的规则还未引入计算时需要按照式子的顺序依次进行计算方法

1.按照从左到右的顺序计算

2.先计算前两个数的加减结果

3.再用得到的结果与第三个数进行加减运算

4.以此类推，直到计算完所有数教学提示对于一年级学生来说，加减混合运算是较为复杂的内容，需要在已掌握连加和连减的基础上进行教学可以通过具体情境、实物操作等方式，帮助学生理解例题讲解练习题组一练习题组二例题13+2-1=计算下列加减混合运算计算下列加减混合运算解析先计算3+2=5，再计算5-1=4，所以3+2-1=42+3-1=□5-2+4=□6+2-3=□3+2+1-2=□7-3-1+2=□例题25-2+3=8-3+2=□4+1-2=□7-3+1=□5-1+2-3=□4+3-2-1=□解析先计算5-2=3，再计算3+3=6，所以5-2+3=6应用题第三单元认识图形单元概述本单元主要学习简单的平面图形和立体图形，培养学生的空间想象能力和观察能力通过分一分、认识物体等活动，帮助学生初步建立图形概念教学目标单元内容•认识基本的平面图形长方形、正方形、三

13.1分一分角形、圆形等认识图形的分割，学习如何将图形分成•能够辨别物体的基本形状特征几部分，理解图形的组成通过动手操•学会从不同角度观察物体作和观察活动，加深对图形的认识•初步学会对图形进行分类•培养空间想象能力和几何直观

23.2认识物体观察物体的形状和特征，学习从不同角度观察物体，认识物体的基本特征，培养空间想象能力本单元教学要注重学生的动手操作和实际体验，通过观察、触摸、分割、拼合等活动，帮助学生建立直观的图形概念教学中应结合生活实例，引导学生发现身边物品的形状特征，增强学习兴趣分一分

3.1教学内容图形的分割•将一个图形分成几个相等的部分•将一个图形分成几个不同的部分•学习分割的不同方法对折、斜着折、剪切等分割后图形的特点•观察分割后得到的新图形的形状特征•比较不同分割方法得到的图形有何不同•理解部分与整体的关系图形的拼合•将分割后的图形重新组合•尝试用不同的方式组合，看看能得到哪些新图形•体验图形变化的多样性教学目标认识图形的分割，学习如何将图形分成几部分，培养学生的空间想象能力和动手能力教学小贴士在教学过程中，可以准备各种形状的纸片，让学生亲手进行剪、折、拼等操作，加深对图形分割的理解可以使用彩色纸张，增加活动的趣味性010203实践活动一折纸分割实践活动二图形分类实践活动三拼图游戏准备正方形纸片，引导学生尝试不同的折法，观察折痕将纸片分成了几部分，分割后的各提供各种图形卡片，让学生按照自己的方式将图形分类，并说明分类的依据将一个完整图形分割成几部分，让学生尝试重新拼合，体验图形的组合与分解部分形状如何

3.2认识物体教学目标观察物体形状和特征，学习从不同角度观察物体，认识常见的几何形体，培养空间想象能力认识平面图形认识立体图形正方形四条边相等，四个角相等例如棋盘格、正方形积木等正方体六个面都是正方形的立体图形例如骰子、积木等长方形对边相等，四个角相等例如书本、黑板、课桌等长方体三角形六个面都是长方形的立体图形例如书、鞋盒等由三条线段围成的图形例如三角尺、屋顶等圆形所有点到中心距离相等的图形例如钟面、硬币等球体所有点到中心距离相等的立体图形例如皮球、地球仪等圆柱体两个圆形底面和一个弯曲侧面组成的立体图形例如易拉罐、铅笔等练习分类和描述物体

1.观察教室内的物品，找出不同形状的物体，说说它们的特点

2.将提供的各种物品按照形状进行分类，并说明理由

3.从不同角度观察同一个物体，描述看到的形状有何不同应用生活中的几何形体引导学生观察生活中常见物品的形状，增强对几何形体的认识和理解例如-交通标志上的几何图形-建筑物中的几何元素-家具和日常用品的形状特征第四单元11-20各数的认识单元概述本单元主要学习11-20的数，包括数的认识、读写和基本计算通过学习，学生将初步建立十几数的概念，掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法教学目标•认识11-20的数，理解其含义和构成•能够正确读写11-20的数•理解十几数由1个十和几个一组成•掌握20以内不进位加法的计算方法•掌握20以内不退位减法的计算方法•能够解决简单的实际问题教学重点十几数的认识是小学数学的重要基础，也是学生理解十进制计数法的开始教学中应注重以下几点•理解十几数的组成1个十和几个一•建立数与实际数量的联系•掌握基本的计算方法第五单元20以内的进位加法单元概述本单元主要学习20以内的进位加法，重点是理解和掌握个位数相加满10或超过10时的计算方法，包括9加几、8加几等各种进位加法情况教学目标•理解进位加法的含义和计算原理•掌握9加几、8加几等基本进位加法•能够熟练计算20以内的进位加法•会解决简单的实际问题进位加法的特点进位加法是指个位数相加的和大于或等于10，需要向十位进1的加法计算例如9+5=14，这里个位数9和5相加得14，超过10，需要进位计算方法01第六单元20以内的退位减法教学目标•理解退位减法的含义和计算原理•掌握11减几、12减几等基本退位减法•能够熟练计算20以内的退位减法•会解决简单的实际问题退位减法的特点退位减法是指被减数的个位小于减数，需要从十位借1的减法计算例如12-5=7，这里被减数个位是2，小于减数5，需要向十位借1，即借1个十当作10个一，加上原来的2个一，共12个一，再减去5个一，得7个一计算方法借位法从十位借1当作10个一，与个位的几个一合并，再进行减法凑整法将减数分解，先减到整十数，再减剩余部分实物操作法用小棒、计数器等教具进行具体操作单元概述本单元主要学习20以内的退位减法，重点是理解和掌握被减数的个位小于减数时的计算方法，包括11减几、12减几等各种退位减法情况教学重点退位减法是小学数学的重要内容，需要学生理解借位的概念在教学中，可以通过实物操作、数轴演示等多种方式，帮助学生建立直观认识11减几12减几11-2=9,11-3=8,11-4=7,11-5=6,11-6=5,11-7=4,11-8=3,11-9=212-3=9,12-4=8,12-5=7,12-6=6,12-7=5,12-8=4,12-9=3计算技巧可以先将11看作10+1，如果减数大于1，就需要从10中借位例如11-3=10+1-3=10-3-1=10-2=8计算技巧可以先将12看作10+2，如果减数大于2，就需要从10中借位例如12-5=10+2-5=10-5-2=10-3=713减几其他退位减法13-4=9,13-5=8,13-6=7,13-7=6,13-8=5,13-9=414-5=9,14-6=8,14-7=7,14-8=6,14-9=5计算技巧可以先将13看作10+3，如果减数大于3，就需要从10中借位例如13-8=10+3-8=10-8-3=10-5=515-6=9,15-7=8,15-8=7,15-9=6期中考试复习重点知识回顾第一单元上学了第三单元认识图形•数一数准确点数1-10个物品•图形的分割•看一看数一数分类计数•平面图形和立体图形的认识•比一比比较数量的多少第四单元11-20各数的认识第二单元10以内数的认识和加减法•11-20各数的读写•0-10各数的认识和书写•理解十几数由1个十和几个一组成•数的大小比较使用、、=•20以内不进位加法和不退位减法•5的组成和加法•10以内数的加减法•连加连减及加减混合运算基础题型进阶题型•数的读写写出数字，认识数量•连加连减三个或三个以上数的加减混合•数的比较用、、=连接两数•简单应用题解决生活中的简单问题•基本加减法10以内加减法计算•图形分类按照特征对图形进行分类•图形认识辨别基本图形•20以内不进位加法和不退位减法复习建议•做好错题整理，重点复习易错点•多进行口算练习，提高计算速度•结合实际情境理解题目，培养应用能力•注意书写规范，特别是数字的书写期末考试复习全册知识总结10以内数的认识和加减法1包括0-10各数的认识、大小比较、10以内加减法、连加连减及混合运算等内容2认识图形认识基本的平面图形和立体图形，学习图形的分割，培养空间想象能力11-20各数的认识3认识11-20的数，理解十几数由1个十和几个一组成，掌握20以内不进位加法和不退位减法420以内的进位加法掌握9加几、8加几等进位加法的计算方法，理解进位加法的原理20以内的退位减法5掌握11减几、12减几等退位减法的计算方法，理解退位减法的原理复习小贴士期末复习应注重以下几点•系统梳理知识点，形成知识网络•强化基本运算能力，提高计算速度和准确性•关注重点和难点，如进位加法和退位减法•多做综合应用题，培养分析和解决问题的能力练习题与答题技巧基础计算类填空题应用题10以内加减法5+3=,9-4=数的比较5□3,7□9填、或=简单的一步应用题小明有5个苹果，小红给他3个，小明现在有几个苹果？20以内不进位加法13+6=,11+8=数的组成10=□+□,6+□=10稍复杂的应用题小丽有12个气球，送给小华5个，又买了3个，现在有几个气球？20以内不退位减法15-4=,18-7=算式填空□+6=11,14-□=8技巧仔细审题，明确已知条件和问题，选择正确的运算方法，注意检查答案的合理性20以内进位加法8+5=,7+6=技巧理解题意，确定所求的是什么，然后根据已知条件进行计算或推理总结与展望本册学习成果展示知识与能力学习方法与习惯数的认识观察习惯认识0-20的数，理解数的含义，能够进行数的读写和比较养成细致观察的习惯，能够发现数学问题运算能力思考习惯掌握20以内的加减法，包括基本加减法、进位加法和退位减法，能够进行简单的连加连减和混合运算学会独立思考，多角度分析问题空间观念动手习惯认识基本的平面图形和立体图形，初步形成空间想象能力通过实际操作，加深对数学概念的理解应用意识表达习惯能够解决简单的实际问题，初步形成数学应用意识能够用数学语言表达自己的想法下册学习展望测量初步运算拓展初步认识长度单位、人民币单位，学习简单的测量和计算数的扩展学习100以内的加减法，包括整十数加减法、两位数加减一位数、两位数加减整十数将学习100以内的数，进一步扩展数的范围，加深对十进制计数法的理解等鼓励寄语亲爱的同学们，恭喜你们完成了一年级上册数学的学习！在这一学期里，你们认识了数字，学会了加减法，了解了图形，这些都是数学王国的基础希望你们在接下来的学习中继续保持好奇心和求知欲，勇敢面对新的挑战记住，数学就在我们身边，用心去发现，用脑去思考，你们一定能在数学的道路上走得更远！。