荷叶圆圆（2）

《荷叶圆圆》教学设计课时目标

1.会写“台、鱼、美、放4个生字

2.能背诵课文,感受夏天的美好

3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话

4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往教学重难点

1.通过做动作知道“蹲、捧起”等词语的意思

2.读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话，能背诵全文

3.结合课文插图，学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话教学过程

一、复习导入，回味乐趣师同学们可真精神啊，腰板挺得直直的，小眼睛亮亮的，笑容甜甜的连用两个相同的字听起来真有趣孩子们只要用心学，勤思考你也会爱上这有趣的语文世界接下来我们一起走进今天的语文课这节课我们继续来学习第12课《荷叶圆圆》老师先考考大家上节课学过的词语，请你们用响亮的声音读出它们吧！生摇篮、停机坪、歌台、凉伞师大家都读准了字音，而且声音响亮，真不错今天老师又把美丽的荷叶姑娘请到了我们的课堂上，它的四个小伙伴也来了，你们还记得它们是谁吗那就用热情的声音和它们打打招呼吧！（在荷叶旁贴板贴）生小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿

一、图片欣赏，导入课文师刚刚我们聊到连用两个相同的字就组成了一个叠词，今天我们学习的课文题目中也藏有一个这样的词，它是圆圆师什么圆圆？生荷叶圆圆师:伸出小手和老师一起写课题一个圆字不够,还连用了两个圆字师谁来读读课题？请你来师哇多圆啊！谁再来？师我们看着图片就更圆了齐读师瞧，老师也带来了一片荷叶，走进一点观察下，除了样子圆圆的，你还看到了怎样的荷叶？师你们能用上合适的叠词来夸夸我们的荷叶吗？（）的荷叶生说师反过来，我们也可以说荷叶（）师绿绿就显得荷叶特别的绿师谁来读读这句话（出示句子荷叶圆圆的，绿绿的）生1读师我觉得这个荷叶已经很绿了但还不够圆生2读师你读的时候突出了两个叠词，老师听出了荷叶的美学着她的样子我们一起读一读师谁能像夸荷叶那样，夸夸我们熟悉的苹果？生回答师上节课小水珠、小蜻蜓和荷叶玩得很开心荷叶又会给小青蛙带来怎样的快乐呢？听，它来了！谁想读呢！（出示课件）师谁喜欢描写“小青蛙”的这一段课文，给大家读读生读师读得很好，特别是最后一句现在我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎样的？生呱呱地！师看看这个“呱”字，老师拿起课本，左边是青蛙的嘴巴，右边就好象是青蛙的叫声，读什么？生齐声呱！师你唱的什么？生1荷叶多美啊！师小青蛙可是池塘里的歌唱家，它们把荷叶当成什么呢？（贴卡片“歌台”）（出示“歌台”图片）什么样的地方叫歌台？生唱歌的地方师那跳舞的地方就叫一一舞台老师上课用的桌子就叫一一讲台师指导书写“台”师青蛙怎样在歌台上唱歌呢？（蹲）谁来做一下蹲这个动作呢？师;你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子？师让我们一起做只爱唱歌的小青蛙，一起读一读！（生齐读）师同学们，嚓亮地青蛙的歌声还引来了谁？它又是怎么喜欢荷叶的呢？师谁来读一读？（指生读）生齐读（小鱼儿）师小鱼儿把荷叶当作什么？生齐答凉伞（师板书凉伞）师小鱼儿在凉伞下面干什么呀？生1:它们在做游戏生2它们快乐地游泳生3它们在捉迷藏师相机贴板书游师小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？（指生读后评价）师这条小鱼儿笑嘻嘻的，还有哪些小鱼儿也笑嘻嘻的，让我们笑嘻嘻地做着动作读一读吧！

三、背诵课文，感受乐趣师荷叶成了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿最好的朋友，它们在一起嬉戏玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景让我们做一做动作,美美地背一背这篇课文，去感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧师荷叶给小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿带来了快乐，它们在这里嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景

五、指导书写师同学们课文读得很美，相信生字你能写得更美！我们现在就来写写这个“美”字要写好字，首先要学会观察请看大屏幕（出示课件），（引导学生观察字形）谁来提醒大家写这个字要注意什么？生观看笔顺，小老师带领写，其他学生书空师会写了吗？那请你们在书上写写吧，先描红再练写两个（师巡视指导）谁愿意把你写的字给大家看看？（指名展示）师本课还有两个生字，第一个字就是“鱼”，老师带来了甲骨文的“鱼”，金文的“鱼”，你发现了什么？（出示甲骨文，金文的“鱼”）生“鱼”字和鱼的样子很像师是啊，“鱼”是一个象形字，看看上面的“刀字头”就像鱼头;中间的“田”像鱼身子，要写方正；横笔就像鱼尾巴，长长的，要托住整个字哦！（师巡视指导，展示学生作品，师生集体评议）

六、小结师荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽；荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章夏天其实就在我们身边，只要孩子们善于观察、善于发现，你就会看到更多更美的景物，学到更多的知识

七、作业超市师除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？会把荷叶当成什么呢？。