荷叶圆圆 教学设计 杨富慧

小学集体备课定案设计样式备课组一年级语文主备人科目语文年级一年级册次下册版本部编版第一课时课题第六单元《荷叶圆圆》课时一年级的孩子应该已经对夏天有了一定的感性认识，知道夏天是炎热的，知了在树上唱歌，荷花绽开了笑脸，小伙伴们在小河里捉鱼摸虾，还能简单地表达自己的意愿，学生识字兴趣比较高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方学情分式来识记生字，学生模仿能力较强，能够根据要求或一定的情境性表演但是，析学生年龄小，注意力集中的时间短，在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许另外，学生的语言表达，还不够规范，为了使他们正确运用理解语言在课堂上，必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的情境，帮助他们学习积累、感悟语言课文洋溢着童真、童趣，特别有利于启迪学生的智慧，丰富他们的情感，激编者发他们的想象；引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，意图感受到夏天，大自然的美好《荷叶圆圆》是一年级下册第课，是一篇轻快活泼的散文诗诗中描课程写了圆圆的、绿绿的荷叶课文共有个自然段，文中的插图形象地反映13内了课文内容，课文第二三四五自然段，是本课的重点部分容5情感教学感受课文的语言美、情境美，培养学生初步的审美意识目标解目标能力能够通过提问、引导、交流、反馈的学习经历，体验和感悟探究读目标的一般过程；知识认识“珠、摇”等个生字，能准确读出生字并认清字形；课目标12教学课件、贴图用具标教学认识“珠、摇”等个生字，会写“亮、机、朵”个字，正确流利地朗•教重点读课文123教学感受课文的语言美、情境美，培养学生初步的审美意识材难点朗读指导法，通过指名读、小老师带读、开火车读教法解借助拼音正确流利地朗读课文，感受散文诗的优美读学法方教学法情景教学法、讲授法手段教学多媒体课件、贴图准备教学教学内容教师活动学生活动目标达成环节

一、情

1.视频导入

1.播放夏天荷塘风观看视频景导.指导朗读荷叶圆景视频圆圆的，绿绿的2教入，激.孩子们，夏天得荷圆的，绿绿的2发兴趣塘可美丽了！今天老

3.板书课题荷叶圆圆的，绿绿的师带你们到荷塘边去学瞧一瞧你们看到了书空、齐读课题什么样的荷叶？.谁能读好这句3过话？.板书课题4程

二、新借助拼音，初读课文.出示初读课文要自由读课文L1授环节.认读生字、词语等求，同学展示读课文同学展示读2（同桌读、指名读、开.小朗诵家合作自小朗诵家合作，认识生2火车读）读生字字加一加、猜字谜、组词、.记忆生字的方法.你们有什么好办33拼拼音等法记住生字？

三、再.把生字送回课文，教师示范读同学读1L读课再读课文2,找找哪些小动物文，指,找找哪些小动物也也喜欢荷叶？同一个小水珠、小蜻蜓、小青2导朗读喜欢荷叶？意思有不同的说法蛙、小鱼儿.让我们跟着小动物.学习第二自然段33演一演，读一读们一起去荷塘里感受吧！引导学生谈感受说感受随文识字摇篮、躺演一演读一读配乐

4.读配乐读

四、观会写“亮、机、朵”指导学生找到相同部学生书写件，写一写看微3个字课，指导学习生字

五、实实践作业我会画一幅图画“荷践作叶是的”，图文XX业结合，在班级展示有可上圆图作业设计我会画一幅图画“荷叶是的……”，图文结合，在班级展示XX荷叶圆圆的、绿绿的，它是夏天里清凉的小诗，小水珠，小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗所以，课堂上我给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文利用情境导入，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的氛围本次课在生字词花去太多时间，对于课文品读部分时间还不够，学生在配乐中品读体会的时间太少，需要改进这一环节本次课还利用了微课设计讲解指导生字“机、亮、朵”的书写，吸引学生的兴趣，学生在兴趣和模仿中认真书写，达到了本课的目的。