识字1 春夏秋冬教学设计

识字1春夏秋冬

1.生字卡片，制作多媒体课件教师

2.预习生字，做字卡学生课时安排1课时教学过程

一、谈话激趣，出示词语

二、多种方法，识记生字

1.出示课文中的四季图认识“春风〃夏雨〃〃秋霜冬雪〃1仔细观察插图，说说看到了什么先跟同桌说一说，然后告诉老师2根据交流出示词语春风夏雨秋霜冬雪3借助拼音自由朗读词语4指名读、小老师领读、开火车读其中重点指导读好后鼻音风冬翘舌音霜

2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点

3.出ZF:霜和雪⑴交流你们生活中见到过霜、雪〃这两种自然现象吗？2教师讲解有关霜的小知识雨字头的字大都是一种天气现象大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字3相机识记生字认识部首雨字头〃4仔细观察，说说〃雨〃作部首时，在写法上有什么变化5教师范写生字雪，学生书空,并口头说出笔顺

4.教学词串春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘1出示短语学生借助拼音自读2说说春风吹过来的感觉3比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受4说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好落〃5了解霜降认识部首左耳旁交流自己积累的带有这个部首的其他字6指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈7有感情地齐读第二组词串

5.教学词串青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林1出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物2指导学生用自己的话交流3出示词串三和四第2/5页4小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音⑸指名朗读，开火车读，齐读

6.仔细观察，自主识记生字1仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的换偏旁法，如〃雪，可以通过换偏旁变成〃霜”识记；比较识记法，如入字，通过和〃人比较识记；通过形象演变进行识记，如飞字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如落、飘，可以用部件加一加的方法记忆2小组内互相交流好方法

三、示范指导，书写生字

1.指导书写生字春、冬、花、入、风、雪、飞1学生抽读生字，复习巩固生字的读音2分析生字，记忆生字，了解结构3示范指导，学生书空笔顺，认真练写重点关注春、冬两字的撇和捺要舒展冬〃的两点要在竖中线上〃入”的第二笔要长，并且要出头风和飞的横斜钩要写得稳当复习书写姿势书写时要做到哪三个一？胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远

2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置遇到学生说不准的地方，教师重点讲解

3.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写提醒学生注意书写姿势。