识字5 动物儿歌

识字动物儿歌5教学目标

1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌

3.通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性

4.产生观察小动物、了解小动物的兴趣教学重难点有节奏地向读儿歌归类认识带有虫字旁的生字通过表演，了解小动物的一些生活习性，培养观察小动物的兴趣教学准备多媒体课件教学课时2课时第1课时一看图激趣，揭示课题

1.图片导入出示课题，齐读课题（课件出示动物儿歌）二初读儿歌1,初读课文，认识动物

2.运用方法，巩固识字指名认读课文，认识形声字三再读儿歌，了解内容

1.指导朗读

2.图文结合，想象画面想象一下蚯蚓在土里造出了一座怎样的宫殿四认真观察，指导书写出示生字，仔细观察提出要求，练习提高第2课时一复习字词，尝试背诵

1.出示字词，练习巩固蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网

（1）课件出示短语

（2）指名读，开火车读

（3）加上动作读一读

2.方法指导，比赛背诵1以一问一答的方式引导朗读与背诵如什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞2全班朗读儿歌并背诵3指名背诵并点评4师生合作背诵，小组比赛背诵5全班拍手一起背诵二发挥想象，拓展延伸引导学生说出自己喜欢的其他小动物以及它们的活动地点，想象它们的活动像在干什么，引导学生用儿歌的句式来表达三书写生字，评价指导

1.出示生字，发现结构（课件出示用田字格展示“间、池、欢、网”）

2.教师指导，练习提高

（1）学生描红，板书

（2）教师评价板书设计彳煤捉迷弱蚯刻造宫殿动物儿歌教学反思本节课的设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字

1.灵活识字本课的生字根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的构字规律，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融入有趣的语句中，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字课的效率

2.创设情境，激发兴趣，提升学生的语文能力低年级教学应从学生的兴趣出发，设计符合其年龄特点的识字游戏与朗读活动因此，在教学中，利用多媒体图片创设情境，运用“谁在哪里干什么”的句式，激发学生的表达欲望；在指导写字的环节中，采用结构分类法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。