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文本内容:
南宁市武鸣区灵马镇“动感教学”语文科一年级下册导学案主备人李素珍备课团队:语文中心组审核人:每执教者:吴梅每教学内容识字6古对今教学目标
1.用过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字
2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝阳、夕阳、严寒、酷暑”
3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌
4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美教学重点识字、写字、正确流利地朗读课文，并结合词句理解字义.教学难点培养收集对子和对对子的兴趣教学准备字词卡片，课件课时安排2课时二次备课第一课时课时目标
1.用过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字正确书写“古、凉、细……”等7个汉字2,通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝阳、夕阳、严寒、酷暑”等词语的意思教学流程
一、活动导入，认识“古对今”L互动活动一同学们你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师举起右手，你们就举……？老师说什么，你们就跟老师做相反的动作，明白吗？
2.师板书“古”和“今”引言你能用这两个字组词吗？（古代、今天）这两个字有什么关系？（意思相对）古人把这样的词写成了对子（板书“对”）
3.齐读课题，学习“古”字
二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标.
三、学习板块一初读课文，认识生字
1.自主学习
（1）自主识字这么多的生字宝宝我们怎样才能把它们记住呢？先来分类分类吧！
（2）引问你发现什么？（每一句话里都启个“对”字）
（3）试读课文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的字可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙
2.合作交流找出相对的词语古和今圆和方严寒和酷暑春暖和秋凉等（学生互学，共学）
3.展示汇报
（1）课件出示课文相对的词语（指名读，开火车读，分组读，全班齐读）
（2）小组上台展示读
（3）开火车轮读生字卡，有错及时纠正
四、学习板块二记清字形我会记同桌交流识字方法
1.加一加
2.换一换
3.猜字谜…
五、学习板块三写好生字我会写.
1.师课件出示生字“古、凉、细、夕、李、语、香”，学生再次认读
2.出示电脑范写生字指导（学生观察生字，看清字形）
3.教师范写，学生书空，并口头说出笔顺
4.学生描红，再写生字，师生看展台共同点评学生的书写
六、学习板块四读通课文
1.自由读课文
2.齐读课文《古对今》
3.小组比赛读第二课时课时目标L正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌
4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美.教学流程
一、导入复习
1.试说对子
2.试着背一背《古对今》
二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标.
三、学习板块一学习第小节
11.出示词语古、今、圆、方、严寒酷暑、春暖、夏凉
2.重点正音圆、酷暑
3.理解意思（主要通过图文结合、追溯字理等形式学习）
四、学习板块二学习第小节
21.出示词语暮、霜、和风细雨、朝霞、夕阳
2.重点讲解和风、夕
3.理解意思（主要通过图文结合、追溯字理等形式学习）
五、学习板块三学习第小节
31.你知道莺和燕是什么动物吗？（黄莺和燕子）
2.出示图片，理解词语你们看到了什么？听到了什么？
3.想象说话它们叽叽喳喳，好像在说什么呀？
六、整体回顾
1.朗读课文并背诵
2.游戏体验，比赛背诵板书设计识字6古对今古一一今严寒一一酷暑圆方春暖——秋凉晨暮和风细雨雪一一霜朝霞一一夕阳桃一一李莺歌一一燕舞柳一一杨鸟语一一花香教学反思。
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